14 海洋教案

1、专题 14 电离平衡电解质溶液是近几年高考的重点和难点。该部分内容从知识点的角度来讲，考查弱酸弱碱的电离平衡问题，特别是多元弱酸弱碱分步电离平衡问题、多元弱酸弱碱离子的水解问题及化学反应速率的问题是命题的生长点,和 2016 年大纲相比，该考点变化计算，主要体现在：要求由“了解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性”提高为“理解” ；要求由“了解弱电解质在水溶液中的电离平衡”提高为“理解” ；增加“能利用电离平衡常数进行相关计算”主要考查方面：一、弱电解质的电离（一）掌握电离方程式的书写1弱电解质(1)一元弱。

2、114 与妻书1知识与技能目标：了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。2过程与方法目标：朗读课文，理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的含义。3情感态度与价值观目标：学习革命前辈 “为天下人谋永福”的高尚情操，树立正确的生死观。目标1和3。指导法、分析法、积累法。投影仪、多媒体相关课件。一、情景导入 生成问题在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们一起来学习他的与妻书。二、自学互研 生成新。

3、课题 圆明园的毁灭 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.会认“珑、剔”等 10 个生字，会写“毁、拱”等 15 个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。教学难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文。

4、 投影与试图投影与试图 第14讲 适用学科 初中数学 适用年级 初三 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 利用投影作图 利用投影解决实际问题 常见几何题的视图 利用三视图确定物体 利用三视图判断物体的面积与体积大小 教学目标 1、掌握投影的分类及三视图的画法. 2、掌握利用三视图计算面积. 教学重点 能熟练掌握投影的分类及三视图的画法. 教学难点 能熟。

5、1 话题素材 好词 1achievement n. 成就 2attractive adj. 有魅力的；有吸引力的 3distinguished adj. 杰出的 4graduate v. 毕业 5admit v. 录取；接收；承认 6express v. 表达 7in favor of 支持 8all in all 总而言之 9be qualified for 有资格 10under discussion 讨论中 11that is to say 也就是说 12to ones amazement 令某人惊讶的是 13be satisfied/content with 对满意 14think of others 为别人着想 15think highly/well of 对高度评价 佳句 1Just as the saying goes, “One tree doesnt make a forest”， our success is_based。

6、专题专题 14 14 选择题解题方法选择题解题方法 方法 1直接法 从题设条件出发，通过正确的运算推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础. 1根据表中一次函数的自变量 x 与函数 。

7、课题：14 我要的是葫芦【教学要求】 1. 1.认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字。学会生字、新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.了解课文内容，初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学重点】1.识字、写字。 2.了解课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的表达特点。【教学难点】使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1.认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字。学会生字、新词。 2初读。

8、第四节 中国的海洋资源学习目标：（一）：知识与技能1：了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。2：了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。3：使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。（二） ：过程与方法：指导学生结合中国海域图自主学习。（三）：情感态度与价值观：通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立可持续发展观念，培养保卫“蓝色国土”的意识。学习重点：认识我国有丰富的海洋资源。学习难点：使学生树立合理开发利用保护海洋。

9、14 山水画的意境1把握本文的写作思路，把握文本内容。2品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。一、导入新课同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗？提示：如使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解其“意境”观李可染(19。

10、14 保护呼吸器官保护呼吸器官 教学目标教学目标 1. 能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据； 2. 初步了解肺活量的含义，通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。 【教学难点】 了解肺活量的含义，通过肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。 教学过。

11、第二单元第二单元 自然界的水自然界的水 1.海洋与陆地海洋与陆地 【教学分析】 本课是四下第二单元的第 1 课，这一课通过观察地球仪引出问题“为什么人们说地球是个 蓝色星球” ，引导学生在信息收集、处理的基础上得出结论，将探究过程和结论与同学进行分 享交流。 这一课的探究主要是通过资料的查阅、整理、分析来完成的。 “表达交流”是本单元着重 训练的探究要素，对信息的信息和处理的过程是表达交流的重要内。

12、单元复习第二课时一、Hello 歌1.教师配合歌词和小朋友打招呼（师幼互动）2.小朋友配合语词互相打招呼（幼幼互动）（初步感知 hello 歌的内容，鼓励幼儿和其他的幼儿问好并打招呼）二、聆听第一遍衣架子拍身体各个位置（手拍手或者腿）1.让小朋友模仿穿衣服、穿袜子、戴帽子的动作，然后跟随音乐一起做动作。（播放第二遍音乐）2. 语词替换复习拍子和语词节奏。老师引导孩子出门时，会如何装扮自己？例如：穿鞋子、戴手套、围围巾3.语词替换：例如：小脚丫穿红鞋，小娃娃戴手套-4.音乐板复习 和 节奏。三、加入乐器（圆舞板） （幼儿跟随教。

13、3.4 海洋资源一、教学目标1.了解我国海洋资源的概况。2.我国开发海洋资源、发展海洋事业的重要性。3.概述海洋污染及防治。4.学习保护海洋环境的意义。二、教学重难点1.我国海洋资源的概况。2.了解我国海洋资源的开发和发展。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）碧波荡漾的渤海，一望无际的黄海，这些是我们熟悉的海洋，这节课我们就要学习海洋资源，我们可以从中学习海洋资源的利用和海洋事业的发展。（渤海） （黄海）讲授新课1.海洋资源的概况我国是海洋大国，海洋资源种类繁多，资源不但丰富，而且开发和利。

14、更浩瀚的海洋教案【教学目标】1.知识与技能 （1）了解作者生平经历及其代表作品。（2）学习文章的象征手法，把握文中几种人的表现及所代表的人生态度。2.过程与方法 （1）流利、有感情的朗读课文。（2）采用朗读与讨论的方法，让学生去理解，去交流。3.情感态度和价值观 （1）理解文章的主旨。（2）培养学生追求不止，战斗不息的精神。【教学重点】理解文章的主旨，培养学生追求不止，战斗不息的精神。【教学难点】学习文章的象征手法，把握文中几种人的表现及所代表的人生态度。【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【课时安排。

15、 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料 - 1 - 14.金属 【教材分析】【教材分析】 金属隶属于材料中的人造材料，大部分是从化合状态的矿石中熔炼而出的单质物体。现 代生活中金属已被广泛应用，成为学生比较熟悉的常见材料，本课以金属为课题，除了知道 学生认识金属的几点重要性质外兼具磨、锤等研究方法和指导选材的方法。 本课也是本单元一个次级研究主题，它与前两课相比，探究目的有所不同，本课主要引 导学生探究金属这一类物质的共同性质特征， 即研究的是共性， 形成结论的思维方式是归纳； 而前两课是引导学生主要探究一。

16、更浩瀚的海洋诗人执着找寻一片心灵的净土，遇到形形色色的人们“看不到生活美好的悲观者，轻浮的乐天派，虚伪的慈善家，沉溺幻想的苦行僧，愚顽的空想家，自以为是的庸人，逃离生活的懦夫诗人义无返顾地绝尘而去，因为他要寻找更浩瀚的海洋1.了解作者；识记文中的生字、生词;理解文章的主旨。 （重点）2.学习文章的象征手法;把握文中几种人的表现及其所代表的人生态度。 （难点）3.感受作者对人生的态度，培养在生活中不断追求 理想境界的精神品格。 一、新课导入有一位文学家，在四十岁时便写下享誉世界的作品，他的悟性是艺术家的悟性，。

17、第 2 节 电磁波的海洋教学目标知识要点 课标要求1电磁波的产生 了解电磁波的产生2电磁波的传播 知道电磁波怎么传播，了解描述电磁波的物理量，以及电磁波的传播特点3电磁波的家族和应用 知道电磁的波谱，了解电磁波的主要用途 教 学 过 程新课引入生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波探究点一 电磁波是怎么样产生的活动 1：我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。实验 1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水。

18、3.海洋海洋 一、填空题一、填空题 1.地球上海洋面积约为 亿平方千米。 2.海洋里生活着 余万种生物。 3)海洋为人类提供的资源有: 、 、 、和 ，是 人类的资源宝库。 二、判断题二、判断题 1.海洋是地上量大的水体，约占地球表面积的四分之三。 ( ) 2.淡水约占地球上水资源总量的 97.2%。 ( ) 3.海洋里的水可以直接饮用。 。

19、14 海洋,4 单元 地球上的水资源,一、导入新课,说说你对海洋的了解。猜一猜海洋占地球表面积的多少？,一、导入新课,二、海水的组成,1.用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。,2.将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。,二、海水的组成,海洋中的盐类物质使海水又苦又咸。,海水中盐的浓度是人体体内的四倍，约为4%，而人体肾脏排泄盐的浓度最高不能高于2%。专家指出，如果喝下200毫升的海水，要排掉所含有的盐分，需要排出350毫升体内的水，不仅没有起到解渴的作用，还会失去体内更多的水！,二。

20、14 海洋 教学目标1.知道海水中含有大量的盐类物质。2.知道海水苦、咸是因为流入大海的江、河、地下水溶解的盐类物质。3.认识海洋为人类生存提供了各种自然资源和能源。4.观察地球平面图或地球仪，能初步描述地球表面海陆分布情况。5.乐于探究海水与淡水的不同，学会搜集证据推理出海水比淡水含有更多的杂质。6.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法。7.通过阅读和交流，知道海洋为人类提供了重要资源。8.能在好奇心的驱使下，探究海水苦成的原因。9.能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计淡水净化装置。10.了解海洋是人。