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17.声音的传播教学设计

17.17.鞋底花纹的启示教学设计鞋底花纹的启示教学设计 【教材分析】【教材分析】 鞋底花纹的启示是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册常见的力单元的第三课时。本节 课以推和拉游戏为线索,探究摩擦力特点,从而建立影响摩擦力大小的实验,让学生结合所学知识解释生 活中关于摩擦力的问题 教材由三部分组成

17.声音的传播教学设计Tag内容描述:

1、 17.17.鞋底花纹的启示教学设计鞋底花纹的启示教学设计 【教材分析】【教材分析】 鞋底花纹的启示是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册常见的力单元的第三课时。本节 课以推和拉游戏为线索,探究摩擦力特点,从而建立影响摩擦力大小的实验,让学生结合所学知识解释生 活中关于摩擦力的问题 教材由三部分组成: 第一部分活动准备, 提出了问题 “你观察过鞋底的花纹吗?这些花纹有什么作用?” , 引导学生对生。

2、3.3.声音是怎样传播的声音是怎样传播的 【教材简析】【教材简析】 声音是怎样传播的是教科版四年级上册第一单元声音的第三课。教 材分为四部分。第一部分:聚焦。教材通过让同学们听鼓声,观察鼓面振动,提 出今天的核心问题,声音是怎样传播的。第二部分:探究。通过对比真空和空气 状态下同学们的声音体验,知道声音能够在空气中传播。通过比较靠近桌面听到 的声音和不靠近桌面听到的声音,知道声音能够在固体中传播。。

3、l制作人:解 冰 l日 期:2020年8月 17.声音的传播 青岛版小学(科学) 四年级上册配套课件 (五四学制) l活动准备 猜一猜:声音在哪些物体中传播? 设计方案,探究声音在哪些物体中传播。 声音可以在哪些物体中传播。 温馨提示: 1.实验过程中要合理分工、注意合作。 2.实验时用到水,注意水不到撒到外面。 3.实验中,注意安全。 空气靠粒子传播声音。 抽空玻璃钟罩内空气, 听不到钟罩内。

4、 第第17课声音的传播教学设计课声音的传播教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第3单元“声音”的第5课。声音在物质中传播 也是声音的重要特征之一。本课通过对比实验,让学生体会到声音可以在听诊器管道里的 空气中、桌面的木板中和水中传播,从而理解声音可以在物体中传播。 声音传播的现象非常常见,可能不太容易激发学生的探究兴趣,所以教材采用学生不 太熟悉的物品听诊器作为研究对象,让学生。

5、 声音的传播声音的传播教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 声音的传播是青岛版五四学制四年级上册声音的秘密单元的第二课。本节课结合学生已有 的生活经验,以声音的传播介质和声音以波的形式传播为主线,探究声音以什么形式在什么物质中传播。 让学生在探究活动中,经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程,体验到探究的乐趣。 教材由三部分组成: 第一部分活动准备: 用文字呈现了 “为什么我们在学校的。

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