19世纪中叶的俄国

1、一轮单元训练金卷高三历史卷（A）第十五单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 19 世纪以来的世界文学艺术注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码 粘贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题。

2、单元检测( 八)一、选择题(每小题 5 分，共 60 分)1(2018承德高二检测)18 世纪末至 19 世纪初兴起的浪漫主义文学，有一个著名的口号“回到中世纪” 。以下解读正确的是( )A反映了浪漫主义作家对宗教信仰的坚守B表现了对中世纪时古典主义文学的向往C体现了对资产阶级“理性王国 ”的失望D意味着垄断资本主义时代出现精神危机答案 C解析 注意时间“18 世纪末 19 世纪初”和关键词“浪漫主义文学” 。频繁的革命与战争导致社会动荡不安，人们感到法国大革命后建立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好，对此感到失望，这一口号的提出。

3、第八单元 质量标准检测本试卷分第卷(选择题)和第卷( 非选择题)两部分。满分 100 分。测试时间 90 分钟。第卷(选择题 共 50 分)一、选择题(本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分)1罗素指出：“浪漫主义者注意到了工业主义在一向优美的地方正产生的丑恶，注意到了那些在生意里发了财的人(在他们认为) 的庸俗，憎恨这种丑恶和庸俗。 ”可见，浪漫主义兴盛的主要原因是( C )A抒发个人情感追寻理想世界的驱动B商业经济发展导致拜金主义盛行C工业革命使“理性的胜利 ”成为谎言D浪漫主义者对社会现实的强烈不满解析 工业革命后的欧洲远不如。

4、单元检测(八)一、选择题(本部分共 12 个小题，每小题 5 分，共 60 分)1(2018承德高二检测)18 世纪末至 19 世纪初兴起的浪漫主义文学，有一个著名的口号“回到中世纪” 。以下解读正确的是( )A反映了浪漫主义作家对宗教信仰的坚守B表现了对中世纪时古典主义文学的向往C体现了对资产阶级“理性王国 ”的失望D意味着垄断资本主义时代出现精神危机答案 C解析 注意时间“18 世纪末 19 世纪初”和关键词“浪漫主义文学” 。频繁的革命与战争导致社会动荡不安，人们感到法国大革命后建立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好，对此感到。

5、1歌德的少年维特之烦恼讲述了：维特出生在一个小山村，从小就有抱负。当他踏上社会后，才发现自己的才能得不到发挥，他的正直、嫉恶如仇的个性，也不被这个社会所接纳，他甚至还爱上了一位有夫之妇无法自拔。最后，社会遗弃了维特，而他在郁闷中产生了厌世的心理。在威廉这位好友的劝告下，维特在绝望中自杀了。上述材料描述的是()A理性主义 B浪漫主义C现代主义 D自由主义【答案】B2霍布斯鲍姆在革命的年代中写道：“他们并不相信18世纪自负的机械唯物主义(以牛顿以及布莱克和歌德这两个吓唬人的家伙为代表)因而，我们不能指望他们对资本。

6、1歌德的少年维特之烦恼讲述了：维特出生在一个小山村，从小就有抱负。当他踏上社会后，才发现自己的才能得不到发挥，他的正直、嫉恶如仇的个性，也不被这个社会所接纳，他甚至还爱上了一位有夫之妇无法自拔。最后，社会遗弃了维特，而他在郁闷中产生了厌世的心理。在威廉这位好友的劝告下，维特在绝望中自杀了。上述材料描述的是()A理性主义 B浪漫主义来源:Zxxk.ComC现代主义 D自由主义2霍布斯鲍姆在革命的年代中写道：“他们并不相信18世纪自负的机械唯物主义(以牛顿以及布莱克和歌德这两个吓唬人的家伙为代表)因而，我们不能指望他们对。

7、1.文学的主要成就。2.有代表性的美术作品。3.有代表性的音乐作品。4.影视艺术的产生与发展。一、19世纪以来世界文学的主要成就1欧美文学类型背景特点代表作浪漫主义社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，并努力寻找新的精神寄托(1)内容：不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界来源:学*科*网(2)风格：以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征(1)雨果的巴黎圣母院(2)雪莱的解放了的普罗米修斯(3)海涅的德国，一个冬天的童话现实主义19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐关注社会问题，典。

8、1.文学的主要成就。2.有代表性的美术作品。3.有代表性的音乐作品。4.影视艺术的产生与发展。来源:学|科|网来源:Zxxk.Com一、19世纪以来世界文学的主要成就1欧美文学类型背景特点代表作浪漫主义社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，并努力寻找新的精神寄托(1)内容：不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界(2)风格：以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征(1)雨果的巴黎圣母院(2)雪莱的解放了的普罗米修斯(3)海涅的德国，一个冬天的童话现实主义19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐关注。

9、单元总结提升,第四单元 19世纪以来的世界文化,知识总结 归纳整合,内容索引,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,一、19世纪以来的世界文化的内容与特征 1.内容 (1)19世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡 美术方面经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段以后，现代派开始主宰画坛。 音乐方面，现代音乐伴随着现代声光电技术的进步而崛起，并出现多种流派。 影视艺术方面，电影逐渐进入“有声电影”阶段，世界电影走向繁荣。而电视的发明则更是改变了人类的生活方式，成为最受大众欢迎的媒体。,线索梳理,(2)二战后，欧美盛行与传。

10、专题检测专题检测(八八) (时间：100 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 5 分，共 60 分) 1罗素指出：“浪漫主义者注意到了工业主义在一向优美的地方正产生的丑恶， 注意到了那些在生意里发了财的人(在他们认为)的庸俗，憎恨这种丑恶和庸 俗。”可见，浪漫主义兴盛的主要原因是( ) A抒发个人情感追寻理想世界的驱动 B商品经济发展导致拜金主义盛行 C工业革命使“理性的胜利”成为谎言 。

11、单元检测(四) 一、选择题(本大题共15个小题，每小题4分，共60分) 119世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了俄国工业的发展。这主要表现在() 自由劳动力缺乏工业投资缺乏国内市场狭小国际市场不能扩大 AB CD 答案A 解析农奴制的存在严重束缚了俄国工业发展所需要的自由劳动力、资本和市场，但是俄国农奴制并不能阻碍国际市场的不断扩大。 2亚历山大二世说：“与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解。

12、单元检测试卷单元检测试卷(四四) 一、选择题(本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。) 1(2019 韶关调研)某种文学强调创作的绝对自由，重视情感的抒发，“既不是随兴的取材、 也不是强调完全的精确，而是位于两者的中间点，随着感觉而走”。由此判断，其文学风格 是( ) A浪漫主义 B现实主义 C自由主义 D现代主义 答案 A 解析 材料“绝对自由，重视情感的抒发”是浪漫主义风格的体现，故 A 项正确；现实主义 的特征是关注现实社会问题， 深入剖析社会生活的本质， 揭露和批判社会。

13、专题检测试卷专题检测试卷(八八) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) 1一般来说，一切艺术的永恒的源泉就是生活。欧洲浪漫主义文学反映的社会情绪是( ) A拜金主义泛滥 B对“理性王国”的失望 C理想主义盛行 D对古典文学的憧憬 答案 B 解析 伴随着资本主义制度的确立， 欧洲各国并没有出现启蒙思想学者所描绘的自由、 民主、 平等、博爱的美好景象。相反。

14、第六单元 穆罕默德阿里改革,课标要求 1.了解穆罕默德阿里改革的历史背景。 2.简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 3.认识穆罕默德阿里改革在埃及历史上的作用。,18世纪末19世纪初的埃及,第1课,目标导航 1.了解埃及封建社会的独特构成。(重点) 2.理解对拿破仑殖民统治的评价。(重点) 3.认识穆罕默德阿里改革的必然性和可能性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、奥斯曼帝国统治。

15、课标要求1.了解穆罕默德阿里改革的历史背景。2.简述穆罕默德阿里改革的主要内容。3.认识穆罕默德阿里改革在埃及历史上的作用。第1课18世纪末19世纪初的埃及目标导航1.了解埃及封建社会的独特构成。(重点)2.理解对拿破仑殖民统治的评价。(重点)3.认识穆罕默德阿里改革的必然性和可能性。(难点)一、奥斯曼帝国统治下的埃及1奥斯曼帝国对埃及的统治(1)确立：16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，将其变为帝国的一个行省。(2)概况政治：向埃及派遣称为帕夏的总督。军事：各地驻扎由雇佣兵组成的军队。经济：实行包税制，包税人成为实际的土地所有。

16、第第 1 课课 18 世纪末世纪末 19 世纪初的埃及世纪初的埃及 基础巩固 1.从 16 世纪开始，埃及就处于奥斯曼土耳其的统治之下。关于奥斯曼土耳其帝国 对埃及进行政治统治的表述，正确的是( ) 把埃及作为帝国的行省 彻底消除了马木路克的势力 帕夏代表素丹统治 埃及 实行包税制 A. B. C. D. 答案 C 解析 奥斯曼土耳其帝国是借助马木路克实现对埃及统治的，包税制属于经济统 治方面的内容，排除。 2.18 世纪末，肥沃的尼罗河三角洲平原 1/3 的农田变成荒漠，产量不及奥斯曼帝 国统治前的 1/4。埃及粮食匮乏，饥荒时有发生，瘟疫不断侵袭，使人。

17、第第 1 课课 18 世纪末世纪末 19 世纪初的埃及世纪初的埃及 目标导航 1.了解埃及封建社会的独特构成。(重点) 2.理解对拿破仑殖民统治的评价。(重点) 3.认识穆罕默德 阿里改革的必然性和可能性。(难点) 一、奥斯曼帝国统治下的埃及 1奥斯曼帝国对埃及的统治 (1)确立：16 世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，将其变为帝国的一个行省。 (2)概况 政治：向埃及派遣称为帕夏的总督。 军事：各地驻扎由雇佣兵组成的军队。 经济：实行包税制，包税人成为实际的土地所有者。 2马木路克的争权夺利 (1)政治上：马木路克担任了各地的地方长官，18 世纪末，。

18、课标要求1.简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。2. 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。第1课19世纪中叶的俄国目标导航1.了解俄国农奴制发展的概况，俄国新思潮的代表人物与主张、克里米亚战争的影响。(重点)2.理解农奴制对俄国资本主义的束缚。(重点)3.认识1861年俄国农奴制改革的社会背景。(难点)一、俄国的农奴制1农奴制发展历程(1)确立15世纪末16世纪初，随着封建土地所有制的发展，农奴制开始形成。17世纪中期，俄国的农奴制正式确立。(2)强化：18世纪以。

19、第七单元 1861年俄国农奴制改革,课标要求 1.简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2. 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。,19世纪中叶的俄国,第1课,目标导航 1.了解俄国农奴制发展的概况，俄国新思潮的代表人物与主张、克里米亚战争的影响。(重点) 2.理解农奴制对俄国资本主义的束缚。(重点) 3.认识1861年俄国农奴制改革的社会背景。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬。