2.1.1圆ppt课件

1、,苏科数学,第2章 对称图形,2.4 圆周角（3）,南京市二十九中致远初级中学 汪进,1、如图，ABC叫O的_三角形，O叫ABC的 _ 圆。2、 如图,若弧BC的度数为1000, 则BOC=_ ,A= _,内接,外接,100,50,问题情境,说说图中的四边形和圆有什么特点？,你能给图中的四边形和圆起个名字吗？,苏科数学,观察与讨论,一个四边形的4个顶点都在同一个圆上，这个四边形叫做圆内接四边形，这个圆叫做四边形的外接圆,定义：,如图，四边形ABCD是O的内接四边形， O是四边形ABCD的外接圆,观察与讨论,1已知四边形ABCD是O的内接四边形，当BD是直径时，你能发现A与C、ABC与AD。

2、,圆的面积公式的推导,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,5,课前导入,回忆一下，平行四边形的面积公式是怎样推导出来的?,原来平行四边形的底,原来平行四边形的高,（长方形的长）,（长方形的宽）,2,课前导入,怎样计算一个圆的面积呢？,3,课前导入,圆的面积公式能不能通过 “割补法” 转化成我们已学过的图形来推导出来呢？,4,探究新知,四 等 分,5,八 等 分,6,十六等分,7,三 十 二 等 分,8,以拼成的近似平行四边形为例：,圆面8等分时：,圆面16等分时：,圆面32等分时：,分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。,9,从上图中可以。

3、,苏科数学,第2章 对称图形,2.4 圆周角（2）,南京市二十九中致远初级中学 汪进,问题情境,现有一张圆形纸片，只利用一把直角三角板， 你能量出直径的长度吗？你能确定圆心的位置吗？,苏科数学,观察与讨论,问题1 如图，BC是O的直径，你能确定 圆周角BAC的度数吗?,苏科数学,观察与讨论,问题2 如图，圆周角BAC 90，若连接BC， 则BC经过圆心O吗？为什么？,归纳与小结,圆周角定理的推论：直径所对的圆周角是直角； 90的圆周角所对的弦是直径,例题讲解,例1 如图，AB是O的直径，弦CD与AB相交于点E， ACD60，ADC50，求CEB的度数,合作探究,例2 如图，。

4、海岸地貌海岸地貌 海蚀地貌海蚀崖 海蚀地貌海蚀柱 海蚀地貌海蚀洞 下图是海南省著名旅游景观“南天一柱”照片。该景观() A形成受海水侵蚀的影响B表现出石灰岩沉积特点 C反映热带自然景观特征D在冬季观赏的效果最佳 海蚀柱的形成是长期海浪侵蚀 的结果，从景观图上没法看出 岩石的类型是否属于沉积岩； 海南的旅游景观一年四季都可 以欣赏。 A 海积地貌 海岸是海陆相互作用地带，贝壳堤是由海洋里大量甲。

5、,苏科数学,2.3 确定圆的条件,苏州高新区实验初级中学 魏玉华,一、问题情境,小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了,为配到与原来大小一样的圆形玻璃,他带了一块玻璃碎片到店里,小明应该带哪一块呢？你能帮助店里的师傅画出这个碎片所在的整圆吗?,二、探索活动,活动一：回顾 （1）过一点可作几条直线？ （2）过几点可确定一条直线？,过几点可以确定一个圆呢？,二、探索活动,活动二：操作 (1)经过一个已知点A是否可以作圆？如果能作，可以作几个？,A,经过一点能作无数个圆,(2)经过两个已知点A、B是否可以作圆? 如果能作，可以作几个？圆心在什么位。

6、讲解人：XXX 时间：2020.6.1 第1课时 烷烃和烯烃 2.1 脂肪烃 第2章 烃和卤代烃 人 教 版 高 中 选 修 五 化 学 课 件 链状烃 碳和碳之间的连接呈链状，包括烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃等。 环状烃 脂环烃 芳香烃 分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物 链烃 脂肪烃 烃 分子中含有碳环的烃 按碳的骨架给烃分类？ 一、组成和结构 什么是脂肪烃？ 具有脂肪族化合物基本属性的碳氢。

7、圆的周长,1,学习目标, 1、理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。重点、难点 2、通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。,2,你认为它们谁跑的路程长？,在规定的时间内，兔子绕着直径为1km的圆跑一圈，而乌龟绕着边长为1km的正方形跑一圈。,情景导入,3,想一想：正方形的周长与边长有关，那圆的周长与什么有关呢？,情景导入,4,圆的周长与什么有关呢？,圆周长的与直径（半径）有关。,直径（半径）越长，圆周长就越大。,情景导入,5,探索新知,车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长。,6,7,。

8、圆的认识,1,学习目标, 1、认识圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆。重点、难点 2、通过欣赏生活中的圆，发现数学的美，提高学习的兴趣。 3、通过探索活动，培养科学的探究态度，发展空间观念。,2,复习导入,我们学习了哪些平面图形状？,(长方形),(正方形),(三角形),(平行四边形),(梯形),3,复习导入,4,圆和以前学过的三角形、长方形等多 边形相比 ，有什么相同 ，有什么不同？,复习导入,5,（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。）,圆是由 所围成的平面图形。没有顶点,曲线,复习导入,6,探索新知,怎样画圆？,7,1、把圆规的两。

9、圆的面积,1,学习目标, 1、知道圆的面积的含义，自主探究推导出圆的面积的计算公式。重点、难点 2、理解并掌握圆的面积的计算公式。会运用圆的面积计算公式解决问题。重点、难点 3、培养自主探究的能力与创新的精神。,2,长方形所占平面的大小叫作长方形的面积。,复习导入,3,圆所占平面的大小叫作圆的面积。,复习导入,4,S = ab,S = ah,S = ah2,S = (a+b)h2,复习导入,5,探索新知,右图是以正方形的边长为半径画出的一个圆， 你能用数方格（每小格表示 1 平方厘米）的方法算出圆的面积吗？,6,8+5+0.5=13.5,探索新知,7,正方形的面积=( )厘米2 个。

10、,孟德尔遗传试验的科学方法,18221884,奥地利人， 遗传学的奠基人。 基因分离定律和 基因自由组合定律。,一、基础知识的补充,（1）花的构造,两性花,单性花,同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊,只有雌蕊称雌花,只有雄蕊称雄花,又分雌雄同株和雌雄异株,（2）花的分类,两性花的花粉落到同一朵花雄蕊柱头上的过程,自花传粉,闭花传粉,异花传粉,两朵花之间的传粉过程,花未开时同一朵。

11、,苏科数学,2.1 圆（2）,南京二十九中致远中学 管甜甜,2.1 圆（2）,据统计，某个学校的同学上学方式是，有50%的同学步行上学，有20%的同学坐公共汽车上学，其他方式上学的同学有30%，请你用扇形统计图反映这个学校学生的上学方式,活动一,说说你是如何做的？,2.1 圆（2）,活动二,圆的相关概念,连接圆上任意两点间的线段叫做弦(如弦AB).,经过圆心的弦叫做直径(如直径AC).,A,B,2.1 圆（2）,活动二,圆的相关概念,圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.,以A、B两点为端点的弧，记作 ,读作“弧AB”.,2.1 圆（2）,活动二,圆的相关概念,直径将圆分。

12、第二单元 第一章 细胞中的蛋白质,第一节 蛋白质的结构与功能,目标 导航,1.通过各类氨基酸结构的比较，总结氨基酸的结构特点。 2.结合氨基酸形成蛋白质的过程图解，理解脱水缩合的过程及相关计算。 3.阐述蛋白质结构多样性的原因，认同蛋白质是生命活动的主要承担者。,栏目索引,预习导学 挑战自我 点点落实,课堂讲义 重点难点 个个击破,对点练习 即时训练 体验成功,一、蛋白质的基本单位(阅读P2729),1.种类 研究表明组成动植物蛋白质的氨基酸约 种，不同蛋白质所含的氨基酸的 和 不一样。 2.结构通式,答案,氨基,R基,羧基,20,种类,数量,预习。

13、第二章 海水中的重要元素钠和氯 第二章第二章 第一节第一节 钠及其化合物钠及其化合物 第第1课时课时 活泼的金属单质活泼的金属单质钠钠 第二章 海水中的重要元素钠和氯 学习学习 目标目标 1通过观察了解金属钠的物理性质通过观察了解金属钠的物。

14、,第二章 第一节 人体内环境的稳态,第1课时 内环境的稳态,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.描述人体内环境的组成，树立结构与功能观。 2.分析对比内环境的理化性质，培养归纳与概括能力。 3.概述稳态的概念，分析内环境稳态的调控机制及其生理意义，树立稳态与平衡观。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、体液与内环境的组成,答案,1.体液 (1)概念：人体的 和 统称为体液。 (2)组成及比例,细胞外液,细胞内液,体液,淋巴,血浆,组织液,答案,(1)概念：相对于人体赖以生活的外界环境， 是人体内细胞直接生活的环境。

15、第1课时 内环境与稳态,第2章 第1节 人体的代谢与稳态,目标导读 1.分析教材P10第3、4段，阐明内环境的概念。 2.阅读教材P10最后一段，说明内环境稳态的意义。 3.通过教材P11模拟实验，体会内环境稳态的反馈调节机制，建立人体调节系统的模型。 重难点击 1.内环境成分的判断。 2.反馈调节机制。,一 内环境的概念、稳态及其意义,二 内环境稳态的调节,当堂检测,内容索引,一 内环境的概念、稳态及其意义,人体深层的细胞，要通过内环境和外界进行物质交换。 1.图1和图2分别为人体体液的主要成分和人体某组织局部结构的模式图，阅读教材P10后完善。

16、第 一 章 化 学 反 应 速 率 与 化 学 平 衡 第 1 课 时 化 学 反 应 速 率 第 一 节 化 学 反 应 速 率 新课导入新课导入 同学们，你了解下图涉及的化学反应进行的快慢吗反应的快慢程度与我们有 什么关系我们为什么要关。

17、第1课时 共价键 学习目标 1. 熟知共价键的概念与形成，知道共价键的特熟知共价键的概念与形成，知道共价键的特 征征具有饱和性和方向性。具有饱和性和方向性。 2. 能够从不同的角度对共价键分类，会分析能够从不同的角度对共价键分类，会分析 键。

18、第1 1课时 共价键 知识回顾： 1. 什么什么是共价键是共价键 2. 通常通常哪些元素之间可以形成共价键哪些元素之间可以形成共价键 3. 共价键共价键是如何形成的是如何形成的 类型类型: 共价键共价键 极性共价键极性共价键 非极性共价键非。

19、第二单元 第一章 种群的稳态与调节,第一节 种群的特征,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,种群和种群密度,【基础梳理】,1.种群概念 在一定时间内，生活在一个特定区域内的 的 成员。 2.种群密度定义 单位 或 内某种群个体数目的多少，是种群最基本的数量特征。 表达式：种群密度 。,同一物种,所有,面积,容积,生物个体数,面积（容积）,答案,(2)常用方法： ，动物常用方法是 ，植物常用方法是 。 (3)标志重捕法 应用。

20、,苏科数学,2.1 圆（1）,南京二十九中致远中学 管甜甜,情境：日常生活中，我们见到的汽车、摩托车、自行车等交通工具的车轮是什么形状？你能说明车轮为什么做成这种形状吗？如果改成其他形状如正方形、三角形，会发生怎样情况？,生活活动,2.1 圆（1）,交流你的作法和体会,1一段（两端已打结）的棉线,2一段（两端已打结）的皮筋,你能和你的同桌合作，利用它们，以及手中的笔， 在练习纸上分别作出圆吗？试一试,究竟圆有什么特点呢？我为大家提供了两件物品：,数学思考,2.1 圆（1）,要确定一个圆,必须确定 圆的 和 ,在一个平面内，线段OA绕它。