2.1.3 血糖的平衡ppt课件

1、第4课时 温度催化剂对化学平衡移动的影响 学习目标 1. 通过温度对可逆反应速率的影响，理解并掌握通过温度对可逆反应速率的影响，理解并掌握 温度影响化学移动的规律。温度影响化学移动的规律。 2. 了解催化剂影响化学反应速率的实质，并进一了解。

2、 学习目标学习目标 1 通过实验探究，了解温度对化学平衡状态的影响。 2能根据温度催化剂对化学平衡的影响，推测平衡移动的方向及相关物理 量的变化。 核心素养核心素养 宏观宏观辨识与微观探析辨识与微观探析： 从宏观与微观相结合的视角分析外界条。

3、第1课时 难溶电解质的沉淀溶解平衡 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第四节 沉淀溶解平衡 1能描述沉淀溶解平衡，知道溶解平衡的特征。 2根据化学平衡理论，分析影响沉淀溶解平衡的因素。 3了解离子积与Ksp的相对大小跟沉淀溶解平衡的关系。 。

4、 新课导入新课导入 自制自制汽水汽水 工具与材料：工具与材料： 可乐瓶4片Vc泡腾片350 mL 凉开水 活动过程：活动过程： 将Vc泡腾片加入凉开水中，立即将瓶盖旋上，以防汽水冲出。 放置一段时间，仔细观察。 思考：1瓶中怎么会有大量气泡。

5、第1课时 难溶电解质的沉淀溶解平衡 1 认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡。 2了解溶度积Ksp与离子积Q的相对大小与沉淀溶解平衡的关系。 学习目标学习目标 核心素养核心素养 宏观辨识与微观探析：宏观辨识与微观探析： 能从宏观与微观相。

6、第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第一节 电离平衡 第1课时 弱电解质的电离平衡 新课导入新课导入 蚊虫蚂蚁等昆虫叮咬人时常向人体血液内注入一种人们称之为蚁酸主要成分 为HCOOH的有机酸。当人受到蚊叮蚁咬时，皮肤上常起小疱，这是因为人体 。

7、第1课时 弱电解质的电离平衡 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第一节 电离平衡 学习目标学习目标 1从电离离子反应化学平衡的角度认识电解质水溶液的组成性质和 反应。 2认识弱电解质在水溶液中存在的电离平衡。 核心素养核心素养 宏观宏观辨识。

8、第2课时 水和无机盐的平衡,第2章 第1节 人体的代谢与稳态,目标导读 1.分析教材P12数据并读图23，阐明水的平衡及尿液的形成过程。 2.结合教材P13图24，探究水平衡调节的过程。 3.结合教材P14图25，以钠、钾离子为例，阐明无机盐平衡调节的过程。 重难点击 1.水平衡调节的过程。 2.钠、钾离子平衡调节的过程。,一 水的平衡及其调节,二 无机盐的平衡及其调节,当堂检测,内容索引,一 水的平衡及其调节,水是生命之源，对人体有着重要的作用。结合下列材料，分析水的平衡及其调节过程。 1.水的平衡,饮食,尿液,汗液,呼气,粪便,(1)人体内水的来源主。

9、第2课时 沉淀溶解平衡的应用 沉淀反应的应用 1.沉淀的生成沉淀的生成 1沉淀生成的应用沉淀生成的应用 在在涉及无机制备提纯工艺的生产科研废水处理等领域中，涉及无机制备提纯工艺的生产科研废水处理等领域中，常常 利用生成沉淀来达到分离或除去某。

10、第3课时 种群数量的调节与平衡,第3章 第1节 种群的相对稳定,目标导读 1.复习逻辑斯蒂增长曲线，阅读教材P75第一段，明确环境容纳量的含义。 2.结合教材P75图311、P76图312，分析归纳影响种群数量的因素。重难点击 影响种群数量的因素。,一 环境容纳量,二 种群数量的调节,当堂检测,内容索引,一 环境容纳量,种群是一个动态系统，种群的数量(或种群密度)随出生率和死亡率的变动以及环境条件的改变而变动。阅读教材P75第一段，结合下面的材料，分析种群数量变动的特点。 材料一 某生物种群的数量变化曲线,材料二 在对灶鸟种群的一项研究中发现。

11、5.共点力的平衡 一、平衡状态 物体受到几个力作用时,如果保持静止或_ 状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 匀速直线运动 基础梳理 二、共点力平衡的条件 1.二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果_ _,方向相反,并且在同一条直线上,那么这两个 力平衡。 2.在共点力的作用下物体平衡的条件是_。 大 小相等 合力为0 一物体的静态平衡。

12、第四节 第2课时 沉淀溶解平衡的应用 学 习 目 标 01 02 03 能运用平衡移动原理分析解决沉淀的溶解 和沉淀的转化问题； 了解沉淀溶解平衡在生产生活中的应用； 学会用变化的方式和发展的观点看问题的方 法。 新 课 导 入 防治龋齿 。

13、第五节 共点力的平衡条件,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标 1.理解共点力作用下物体的平衡状态. 2.知道共点力的平衡条件. 3.掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,共点力的平衡条件 1.平衡状态：物体处于 或保持 的状态. 2.共点力的平衡：物体如果受到 力的作用且处于 状态. 3.平衡条件：(1)定义：为了使物体保持 状态，作用在物体上的力所必须满足的条件. (2)共点力作用下的平衡条件：所受合外力为 . 4.二力平衡的条件。

14、,第五节 共点力的平衡条件,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标,1.理解共点力作用下物体的平衡状态. 2.知道共点力的平衡条件. 3.掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法.,自主预习,01,1.平衡状态：物体处于_或者保持_的状态. 2.共点力的平衡：物体如果受到_力的作用且处于_状态. 3.平衡条件：(1)定义：为了使物体保持_状态，作用在物体上的力所必须满足的条件. (2)共点力作用下的平衡条件是所受合外力为_. 4.二力平衡的条件：两个共点力大小_、方向_.,共点力的平衡条件,静止,匀速直线运动,共点,平衡,平衡,零,相等,相反,判断下列说法。

15、第4课时 体温的平衡,第2章 第1节 人体的代谢与稳态,目标导读 1.结合教材图29，阐明体温的相对稳定及意义。 2.通过分析表22，概述人体的产热和散热。 3.结合教材图210，探究体温的调节机制，分析体温调节障碍出现的问题。 重难点击 体温的调节机制。,一 体温的相对稳定和人体的产热、散热,二 体温的调节和调节障碍,当堂检测,内容索引,一 体温的相对稳定和人体的产热、散热,春夏秋冬，寒暑更替，我们的体温并不随外界温度的变化而发生大幅度波动。阅读教材P1718，分析其中的奥秘。 1.结合图1和图2分析体温的相对稳定及意义,(1)体温：是指机。

16、分离规律在实践中的应用,温故知新： 分离规律试验 1、重要概念：显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体？ 2、什么是测交？测交的作用？ 3、请写出孟德尔的豌豆的一对相对性状的遗传试验以及测交实验的遗传图解。 4、基因分离规律的实质？,秋浦多白猿，超腾若飞雪,白化病,一、分离规律在医学实践中的应用 系谱分析法： 是指在调查某家族若干代成员的表现型后。

17、,第二章 第一节 人体内环境的稳态,第3课时 血糖调节,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.概述血糖调节过程，建立血糖调节模型，培养建模能力。 2.分析糖尿病的常见症状及其原因，学会尿糖的检测，关爱生命，崇尚健康。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,1.血糖含量 血浆中的 称为血糖。正常人空腹时血糖浓度为 ，口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度低于 _ 。 2.血糖调节的因素 (1)调节器官： 是调节血糖浓度的重要器官。 (2)调节激素 胰岛素由 分泌，是 的唯一激素。 胰高血糖素由 分泌，起到升血糖的作用。,一、。

18、血糖的平衡血糖的平衡 学考达标 知识点一 血糖及血糖平衡 1下列关于血糖的叙述，不正确的是( ) A血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 C胰岛 B 细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 D胰岛 A 细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 答案 D 解析 人体内血糖含量稳定在 3.96.1 mmol/L 范围内， 血糖含量稳定就是血糖的来源和去路 达到动态平衡，当人体内血糖含量升高时，就会刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素加快组 织细胞对血糖的吸收、氧化分解，加快血糖在肝脏、骨骼肌中合成糖原，促进血糖转化为脂 肪和。

19、第第 3 课时课时 血糖的平衡血糖的平衡 目标导读 1.结合教材图 26，概述血糖的来源和去路。2.结合教材图 27，在概述胰腺 结构的基础上， 阐明血糖平衡的调节过程。 3.通过模拟尿糖的检测实验， 了解糖尿病的症状、 发病原因、类型和防治。 重难点击 1.血糖平衡的调节过程。2.糖尿病。 一 血糖与血糖平衡 血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的稳定有着重要的意义。结合下列材料探究血糖的平衡。 1请结合教材 P14完成下图，分析血糖的来源和去路 (1)血糖来源中，食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解 是最有意。

20、第3课时 血糖的平衡,第2章 第1节 人体的代谢与稳态,目标导读 1.结合教材图26，概述血糖的来源和去路。 2.结合教材图27，在概述胰腺结构的基础上，阐明血糖平衡的调节过程。 3.通过模拟尿糖的检测实验，了解糖尿病的症状、发病原因、类型和防治。 重难点击 1.血糖平衡的调节过程。 2.糖尿病。,一 血糖与血糖平衡,三 模拟尿糖的检测及糖尿病,二 血糖平衡的调节,当堂检测,内容索引,一 血糖与血糖平衡,血糖就是血液中的葡萄糖，其含量的稳定有着重要的意义。结合下列材料探究血糖的平衡。 1.请结合教材P14完成下图，分析血糖的来源和去路,糖类。