2.1楞次定律 学案含答案

1、第第 2 章章 楞次定律和自感现象楞次定律和自感现象 章末检测章末检测 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分。17 题为单项选择题，812 题 为多项选择题) 1.如图 1 所示，通电直导线右边有一个矩形线框，线框平面与通电直导线共面。 若使线框逐渐远离(平动)通电导线，则穿过线框的磁通量将( ) 图 1 A.逐渐减小 B.逐渐增大 C。

2、1 【邯郸摸底】下列四幅演示实验图中，实验现象能正确表述实验结论的是( )A图甲用磁铁靠近轻质铝环 A，A 会靠近磁铁B图乙断开开关 S，触点 C 不立即断开C图丙闭合开关 S 时，电流表有示数，断开开关 S 时，电流表没有示数D图丁铜盘靠惯性转动，手持磁铁靠近铜盘，铜盘转动加快2 【江门调研】如图所示为游乐场中过山车的“磁力刹车装置”。在过山车两侧安装铜片，停车区的轨道两侧安装强力磁铁，当过山车进入停车区时，铜片与强力磁铁的相互作用使过山车能很快地停下，下列说法中错误的是( )A过山车进入停车区时其动能转化成电能B过山车进。

3、课时达标 第 27 讲解密考纲考查电磁感应现象产生的条件、磁通量及磁通量变化的含义、楞次定律和右手定则的应用；判断感应电流的方向及相关导体运动方向1现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈 A、线圈 B、电流计及开关如图连接在开关闭合、线圈 A 放在线圈 B 中的情况下，某同学发现当他将滑动变阻器的滑动端 P 向左加速滑动时，电流计指针向右偏转由此可以判断 ( B )A线圈 A 向上移动或滑动变阻器的滑动端 P 向右加速滑动都能引起电流计指针向左偏转B线圈 A 中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转C滑动变阻器的滑动端 P 。

4、第十章 电磁感应第 27 讲 电磁感应现象 楞次定律考纲要求 考情分析 命题趋势1.电磁感应现象2磁通量3楞次定律2017全国卷，15高考对本节内容的考查主要是以选择题的形式考查电磁感应现象、楞次定律等考点，试题难度一般不大，但命题情境形式多样，因此对本节内容的复习要注意从本质上理解把握电磁感应产生条件1磁通量(1)定义匀强磁场中，磁感应强度(B)与_垂直_于磁场方向的面积 (S)的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通，我们可以用穿过这一面积的磁感线条数的多少来形象地理解(2)公式_BS _.在国际单位制中，磁通量的单位是_韦伯_，符。

5、1老师让学生观察一个物理小实验：一轻质横杆两侧各固定一金属环，横杆可绕中心点自由转动，老师拿一条形磁铁插向其中一个小环，后又取出插向另一个小环，同学们看到的现象是A磁铁插向左环，横杆发生转动B磁铁插向右环，横杆发生转动C把磁铁从左环中拔出，左环会跟着磁铁运动D把磁铁从右环中拔出，右环不会跟着磁铁运动【答案】B2如图所示，一条形磁铁从左向右匀速穿过线圈，当磁铁经过 A、B 两位置时，线圈中A感应电流方向相同，感应电流所受作用力的方向相同B感应电流方向相反，感应电 流所受作用力的方向相反C感应电流方向相反，感应电。

6、1 楞次定律楞次定律 课时课时 1 1 实验实验：探究感应电流的方向探究感应电流的方向 学习目标 1.通过实验探究电流表指针的偏转方向与感应电流方向之间的关系.2.通过实验探究感应电流 的方向与磁通量的变化之间的关系 一实验原理 1由电流表。

7、课时课时 2 2 楞次定律楞次定律 学习目标 1.理解楞次定律，会用楞次定律判断感应电流的方向.2.理解右手定则，会用右手定则判断感应 电流的方向 一楞次定律 1内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变。

8、第第 3 3 节节 楞次定律楞次定律 基础过关 1根据楞次定律知，感应电流的磁场一定是( ) A阻碍引起感应电流的磁通量 B与引起感应电流的磁场方向相反 C阻碍引起感应电流磁场的磁通量的变化 D与引起感应电流的磁场方向相同 解析 由楞次定律可知， 感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化， 并不是阻碍原磁场的磁通量，感应电流的磁场可能与原磁场的方向相同，也可与 原磁场方向相反，故选项 C 。

9、拓展课拓展课 1 1 楞次定律的应用楞次定律的应用 核心要点 楞次定律的重要推论 要点归纳 1增反减同法 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量原磁场磁通量的变化。 1当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反。 2当原磁。

10、 学习目标 1.进一步理解楞次定律，掌握楞次定律的几个推论.2.熟练应用安培定则左手定 则右手定则和楞次定律分析有关综合问题 一楞次定律的重要结论 1增反减同法 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量原磁场磁通量的变化 1当原磁场磁通量。

11、3 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式. 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤. 科学探究：经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录、分析实验现象，交流讨论，归纳 出普遍的规律.。

12、第第 1 1 节节 楞次定律楞次定律 核心 素养 目标 物理观念 能够运用感应电流的产生条件判断能否产生感应电流。 科学思维 1.理解楞次定律中阻碍的含义，能熟练运用楞次定律和右手定 则判断感应电流的方向。 2.体会归纳推理的思想方法。 科。