2.2.1 有机化合物的分类 学案含答案

1、微型专题重点突破(六)一、乙醇结构与性质的应用例1如图是某有机物分子的球棍模型。关于该物质的说法正确的是()A可以与醋酸发生中和反应B能与氢氧化钠发生取代反应C不能与金属钾反应D能发生催化氧化反应答案D解析分析该物质的球棍模型，推知有机物是CH3CH2OH。A项，CH3CH2OH与CH3COOH能发生酯化反应，但CH3CH2OH不是碱，不能与CH3COOH发生中和反应，错误；B项，CH3CH2OH不能与NaOH反应，错误；C项，CH3CH2OH能与活泼金属钾反应，生成CH3CH2OK和H2，错误；D项，CH3CH2OH能发生催化氧化反应生成CH3CHO，正确。(1)熟悉乙醇的结构与性质，根据O。

2、第二节第二节 研究有机化合物的一般方法研究有机化合物的一般方法 第第 1 1 课时课时 有机化合物的分离有机化合物的分离提纯提纯 题组一 物质分离的基本操作 1我国明代本草纲目中收载药物 1 892 种，其中烧酒条目下写道：自元时始创其 法。

3、第第 2 2 课时课时 乙酸乙酸 官能团与有机化合物的分类官能团与有机化合物的分类 基础巩固 1.下列化学用语不正确的是 A.乙醇的官能团：OH B.乙酸的分子式：C2H4O2 C.乙烯的结构简式：CH2CH2 D.乙酸乙酯的官能团： 答案。

4、实验活动实验活动 2 有机化合物中常见官能团的检验有机化合物中常见官能团的检验 实验目的 1加深对有机化合物中常见官能团性质的认识。 2学习有机化合物中常见官能团的检验。 实验用品 试管试管夹胶头滴管烧杯研钵酒精灯三脚架石棉网或陶土网火柴。。

5、第 1 课时 有机化合物的分离提纯 一选择题每小题 6 分，共 54 分 1 现有三组混合液： 乙酸乙酯和乙酸钠溶液 乙醇和水 溴化钠和单质溴的水溶液， 分离以上各混合液的正确方法依次是 A分液萃取蒸馏 B萃取蒸馏分液 C分液蒸馏萃取 D蒸。

6、第第 2 2 课时课时 乙酸乙酸 官能团与有机化合物的分类官能团与有机化合物的分类 学 考 练 1化学与生活息息相关，下列说法不正确的是 A乙烯可作为水果的催熟剂 B用食醋可除去热水壶内壁的水垢 C烹鱼时加适量醋和酒可以增加香味 D医用酒精。

7、第第 2 节节 有机化合物结构的测定有机化合物结构的测定 第第 1 课时课时 有机化合物分子式的确定有机化合物分子式的确定 核心素养发展目标 1.证据推理与模型认知：学会测定有机物元素含量、相对分子质量的 一般方法，建立确定有机物分子式的思维模型。2.宏观辨识与微观探析：通过燃烧分析法、 质谱法等微观探析有机物分子的元素组成、相对分子质量及元素的质量分数。 一、有机化合物元素组成的确定 1有机化。

8、第一节第一节 有机化合物的结构特点有机化合物的结构特点 第第 1 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 题组一 依据碳骨架分类 1按碳的骨架对有机化合物进行分类，下列说法正确的是 A属于脂肪烃衍生物 B属于芳香族化合物 C。

9、第一节第一节 有机化合物的结构特点有机化合物的结构特点 第第 1 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 基础巩固 1下列官能团的名称和写法都正确的是 A羟基OH B碳碳双键CC C醛基COH D羰基 解析 羟基为醇的官能团。

10、第第 2 2 课时课时 有机化合物中的共价键有机化合物中的共价键 学业水平目标 核心素养对接 1.了解碳原子的成键特点和成键方式的 多样性，理解有机物分子结构决定于原 子间的连接顺序 成键方式和空间排布， 了解有机物分子的不同表示方法。 2。

11、第第 3 3 课时课时 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 学业水平目标 核心素养对接 1.理解有机物分子中原子间的连接顺 序 成键方式和有机物的同分异构现象， 能判断有机物的同分异构体。 2 能根据烷烃同分异构体的书写， 建。

12、第第 3 课时课时 有机化合物结构与性质的关系有机化合物结构与性质的关系 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：认识官能团对有机物性质的影响，形成“结 构决定性质”的观念，理解共价键的极性以及不同官能团(或基团)间的相互影响与有机物性 质的关系。2.证据推理与模型认知：建立“结构决定性质、性质反映结构”的思维模型，分 析推断有机物的性质或结构。 一、官能团与有机化合物性质的关系 1关系 一种。

13、第第 2 课时课时 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：能从宏观和微观的角度理解有机物分子中原 子间的连接顺序、成键方式和有机化合物的同分异构现象，能判断有机物的同分异构体。2. 证据推理与模型认知：能根据烷烃同分异构体的书写，建立有机物同分异构体书写的基本思 维模型，能判断并正确书写常见有机物的同分异构体。 一、有机化合物的同分异构现象 。

14、第第 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 基础过关练 1.下列有机物按碳骨架进行分类，其中与其他三种有机物属于不同类别的是 A. B. C. D. 2.请根据元素组成和碳骨架对下列有机物进行分类: 1属于链状化合物的是 。

15、第第 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 1下列有机化合物属于链烃的是 2按碳骨架进行分类，下列关于各有机物的说法中正确的是 A链状烃： B链状烃： C环状烃： D芳香烃： 3下列有机化合物中属于芳香烃的是 4下列选项中。

16、第第 2 2 课时课时 乙酸乙酸 官能团与有机化合物的分类官能团与有机化合物的分类 学业要求 核心素养建构 1.了解乙酸的主要用途。 2.掌握乙酸的分子结构与主要性质。 3.了解乙酸与人们日常生活与健康的知识。 4.学会分析官能团与物质性质。

17、第一节第一节 认识有机化合物认识有机化合物 学业要求 核心素养建构 1.认识有机物中碳原子的成键特点，知道有 机化合物分子具有立体结构。 2.了解烷烃的结构特点， 以及同系物的概念。 3.知道有机化合物存在同分异构现象及其同 分异构体。 4。

18、第第 2 课时课时 有机化合物的命名有机化合物的命名 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：能从有机物的成键方式、官能团等微观角度 命名宏观有机物，辨识二者的联系。2.证据推理与模型认知：根据烷烃的命名原则，在探究 中学会合作，讨论总结出烯烃、炔烃在命名原则上的相似点和不同点，体会苯的简单同系物 的命名原则。 一、烷烃的命名 1烃基与烷基 (1)烃基：烃分子中去掉一个或几个氢原子后剩余的呈电。

19、第第 1 节节 认识有机化学认识有机化学 第第 1 课时课时 有机化学的发展有机化学的发展 有机化合物的分类有机化合物的分类 核心素养发展目标 1.科学态度与社会责任：知道有机化学的含义及其研究范围，知道有机 化学的发展历程及其应用前景，深刻体会有机化学对制造新物质和满足人民生活需要的重大 贡献。2.宏观辨识与微观探析：能识别常见官能团的结构，能说出官能团的名称，能根据不 同的标准对简单有机物进行。

20、第一节第一节 有机化合物的结构特点有机化合物的结构特点 第第 1 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 学业水平目标 核心素养对接 1.了解有机化合物的两种分类方法依据。 2了解常见官能团及其相应的有机物类 别。 宏观辨识。