2.2.2 群落的动态 学案含答案

1、第第 2 课时课时 人体神经调节过程和人脑的高级功能人体神经调节过程和人脑的高级功能 学习目标与核心素养 1.认识反射及其结构基础反射弧，树立结构与功能观。2.概述人脑的 高级功能，探索生命的奥秘。 一、反射和反射弧 1反射 (1)概念：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的规律性应答。 (2)反射活动的结构基础和功能单位是反射弧。 2反射弧 (1)组成：反射弧由 A.感受器、B.传入神经、C.神经中枢、D.传出神经和 E.效应器五个基本部 分组成。 感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构一起称为感受器。 神经中枢是脑和脊髓的灰质中功。

2、 种群、群落和物种的区别 1 种群是研究一定范围内同种生物的全部个体， 它应包括该范围内各个年龄段的所有雄性个 体和所有雌性个体。 2 群落应是研究一定范围内有直接或间接关系的所有生物的总和。 从生物的大体分类及生态 系统的成分分析，生物群落应包含植物、动物、微生物。 3物种和种群的比较：同一物种的不同个体可以分布在不同的区域形成不同种群，但这些种 群间只存在地理隔离而不存在生殖隔离，当它们相遇时能进行正常的基因交流，因而种群是 物种的存在形式和繁殖单位。 4个体、种群、群落之间的联系和区别 (1)联系 (2)区别 个体。

3、第第 2 2 课时课时 结构和功能独特的细胞器结构和功能独特的细胞器 一、细胞质和细胞器 1细胞质 (1)分布：指细胞质膜以内，细胞核以外的部分。 (2)组成：主要包括细胞质基质和细胞器。 (3)细胞质基质 成分：呈胶状，包含水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶及细胞骨架等。 功能：生命活动的重要场所，为生命活动提供一定的环境条件以及所需要的物质和能量。 细胞骨架 a主要成分：蛋白质。

4、第第 2 课时课时 有机化合物的命名有机化合物的命名 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：能从有机物的成键方式、官能团等微观角度 命名宏观有机物，辨识二者的联系。2.证据推理与模型认知：根据烷烃的命名原则，在探究 中学会合作，讨论总结出烯烃、炔烃在命名原则上的相似点和不同点，体会苯的简单同系物 的命名原则。 一、烷烃的命名 1烃基与烷基 (1)烃基：烃分子中去掉一个或几个氢原子后剩余的呈电。

5、2.2.2 直线的两点式方程直线的两点式方程 课标要求 素养要求 1.根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握 直线的两点式方程. 2.了解直线的截距式方程的形式特征及适用 范围. 通过学习直线的两点式及截距式 方程，提升数学抽象及逻辑推理 。

6、第第 2 2 课时课时 基本不等式的应用基本不等式的应用 学习目标 1.熟练掌握基本不等式及变形的应用.2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问 题.3.能够运用基本不等式解决生活中的应用问题 知识点 用基本不等式求最值 用基本不等式xy 2 xy求最值应注意： (1)x，y 是正数； (2)如果 xy 等于定值 P，那么当 xy 时，和 xy 有最小值 2 P； 如果 xy 等于定值 S，。

7、2.2.2函数的奇偶性(一)学习目标1.理解函数奇偶性的定义.2.了解奇函数、偶函数图象的特点.3.掌握判断奇偶性的方法知识点函数的奇偶性奇函数偶函数定义一般地，设函数yf(x)的定义域为A如果对任意的xA，都有f(x)f(x)，那么称函数yf(x)是奇函数如果对任意的xA，都有f(x)f(x)，那么称函数yf(x)是偶函数图象特点图象关于原点对称图象关于y轴对称奇偶性如果函数是奇函数或偶函数，就说函数f(x)具有奇偶性提示(1)函数的奇偶性是相对于函数的整个定义域来说的，这一点与函数的单调性不同，从这个意义上来讲，函数的单调性是函数的“局部”性质，而。

8、2.2.2函数的奇偶性(二)学习目标1.会根据函数奇偶性求函数值或解析式.2.利用函数的奇偶性与单调性分析、解决较简单的问题题型一用奇偶性求解析式例1设f(x)是奇函数，当x0时，f(x)(1x)x，求当x0，所以f(x)1(x)(x)(1x)x，又因为函数f(x)是奇函数，所以f(x)f(x)(1x)x，即f(x)(1x)x.所以当x0，所以f(x)1(x)(x)(1x)x，又因为函数f(x)是偶函数，所以f(x)f(x)(1x)x，即f(x)(1x)x.所以当x0时，f(x)的解析式是f(x)(1x)x.2例题条件不变，画出f(x)的图象(草图)并写出其单调区间。

9、2 2. .2.22.2 不等式的解集不等式的解集 学习目标 1.了解不等式(组)解集的概念，会求简单的一元一次不等式(组)的解集.2.了解含 绝对值不等式的几何意义，能借助于数轴解含有绝对值的不等式.3.掌握数轴上两点间的距离 公式及中点坐标公式 知识点一 不等式的解集与不等式组的解集 1不等式的解集：不等式的所有解组成的集合称为不等式的解集 2不等式组的解集：对于由若干个不等式联立得到的不等。

10、 第一节第一节 种群种群的特征的特征 情景导入 课标导航 课程标准 1.列举种群的特征。 2.分析影响或决定种群密度的因素。 3.掌握种群密度调查的两种方法。 关键术语 种群 种群密度 样方法 标志重捕法 年龄结构 性比 种群和种群密度 基础梳理 1种群概念 在一定时间内，生活在一个特定区域内的同一物种的所有成员。 2种群密度定义 单位面积或容积内某种群个体数目的多少，是种群最基本的数量特征。 表达式：种群密度生物个体数 面积容积 。 3调查方法 (1)最直接方法：总数量调查。 (2)常用方法：取样调查法，动物常用方法是标志重捕法，植物。

11、第第 2 2 节节 群落的主要类型群落的主要类型 陆地生物群落的主要类型 自主梳理 1.荒漠生物群落 2.草原生物群落 3.森林生物群落 1不同群落在物种组成群落外貌和结构上都有着相似的特点。 提示 不同群落在物种组成群落外貌和结构上有着不。

12、第二节第二节 生物群落的构成生物群落的构成 学习目标与核心素养 1.阐述群落的概念。2.通过“统计大型土壤动物的物种丰富度”的实 验，培养科学研究计划的制订与实施能力。3.归纳概括种间关系，培养科学思维能力。4.分析 群落的空间结构，树立进化与适应观。 一、生物群落的概念及构成 1概念 在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合， 叫做群落。 2群落多样性的基础和表现 (1)组成：群落由一些动物、植物和微生物种群组成。 (2)基础：一个群落中物种的数目和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。 (。

13、第三节第三节 生物群落的演替生物群落的演替 学习目标与核心素养 1.分析群落的初生、次生演替过程，建立生命系统发展的观点。2.总 结人类活动对群落演替的影响，参与人类对环境的保护。 一、群落演替的概念和类型 1概念 在生物群落发展过程中，随着时间的推移和空间分布的变化，一个群落代替另一个群落的演 化过程。 2特点 (1)在演替过程中，群落往往会发生有规律的变化。 (2)主要标志 在物种组成上发生了变化；在一定区域内一个群落被另一个群落逐步替代的过程。 3类型 (1)初生演替 概念：在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底。

14、2.2.2向量的减法学习目标1.理解向量减法的意义及减法法则.2.掌握向量减法的几何意义.3.能熟练地进行向量的加、减运算知识点向量的减法1.向量减法的定义若bxa，则向量x叫做a与b的差，记为ab，求两个向量差的运算，叫做向量的减法2向量的减法法则以O为起点，作向量a，b，则ab，即当向量a，b起点相同时，从b的终点指向a的终点的向量就是ab.思考若a，b是不共线向量，|ab|与|ab|的几何意义分别是什么？答案如图所示，设a，b.根据向量加法的平行四边形法则和向量减法的三角形法则，有ab，ab.因为四边形OACB是平行四边形，所以|ab|，|ab|，分别是。

15、第第 3 3 节节 群落的演替群落的演替 演替的类型与影响因素 自主梳理 1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 演替的标志：群落在物种组成上发生了变化，特别是优势物种的变化。 2.类型 3.影响群落演替的因素 1环境的。

16、第二章第二章 群落及其演替群落及其演替 第第 1 1 节节 群落的结构群落的结构 群落的物种组成与种间关系 自主梳理 1.群落的定义与群落水平研究的问题 1群落的定义：在相同的时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生 物群落，简称群落。

17、第第 2 节节 群落的相对稳定群落的相对稳定 第第 1 课时课时 群落的结构和生物在群落中的生态位群落的结构和生物在群落中的生态位 目标导读 1.结合教材 P7879实验， 学会测定群落中物种多样性的计算方法。 2.结合教材 P80 图 317，理解群落的垂直结构和水平结构，分析其影响因素。3.结合教材 P8182调查、P82 阅读与分析、P83图 319 阐述生态位概念，掌握生态位的重叠、竞争和分化。 重难点击 群落的空间结构、生态位的分化。 一 群落中的物种多样性 自然界中，生活在同一地区的生物种群之间都有着或远或近的相互关系，它们构成了群落。 群。

18、第第 2 课时课时 群落的演替群落的演替 目标导读 1.结合教材 P84实验，分析鱼缸中群落的变化，理解群落演替的概念及内涵。2. 结合图 321 至图 325，了解群落演替的两种类型及其过程。3.结合 P86思考与讨论，学会 分析影响群落演替的因素。 重难点击 群落演替的两种类型及其过程。 一 群落演替的概念 群落是一个运动着的体系，处于不断的发展变化之中，即群落按照一定的规律进行着演替。 试通过鱼缸中群落的变化，总结群落演替的概念。 1实验：鱼缸中群落的变化 (1)方法步骤 投放养料和生物：按 31 向鱼缸中加入稻草(或麦秸)液和池塘水至容。

19、第二节第二节 群落的动态群落的动态 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 群落的演替 1、2、3、5 4、6 8 群落的稳定性 7 9 一、选择题(共 7 小题，每小题 4 分，共 28 分) 1发生在裸岩上的演替过程中，地衣阶段的主要作用是( )。 A吸收光能，制造有机物 B保持土壤中的水分，使土壤的通气性越来越好 C分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程 D为各种昆虫和其他小动物创造良好的生活环境 解析 地衣的主要作用：分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程，为其他植物生长提 供环境。因此，也常把地衣称为先锋植物。 答案 C 2初生。

20、第二节第二节 群落的动态群落的动态 情景导入 课标导航 课程标准 1.举例总结群落演替的过程。 2.理解群落的稳定性。 3.活动建议：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。 关键术语 群落的演替 初生演替、次生演替 顶极群落 对干扰的抵抗能力和恢复能力 群落的演替 基础梳理 1概念 某一地段上一种生物群落被另一生物群落所取代的过程。 2规律 朝着一个方向连续变化的过程。 3原因 群落内部关系(包括种内和种间关系)和外部环境中各种生态因子综合作用的结果。控制演替 的主要因素有： (1)群落内部因素。 (2)外界环境因素。 (3)人类活动。人类活动。