2.2.3 人体的体液调节ppt课件

1、第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第七章 人类活动对生物圈的影响,考点1 人体对外界环境的感知,1.感受器和感觉器官 （1）感受器：感觉神经末梢。 （2）感觉器官：带有附属结构的感受器。,2.眼球结构,白色,瞳孔,晶状体,感光,折射,【特别提示】 a.平常所说的白眼球实际是巩膜,而黑眼球是指虹膜。虹膜色素的不同,就决定了眼球的颜色。 b.物像的形成部位视觉的形成部位:物像的形成部位是视网膜,而视觉的形成部位是大脑皮层的视觉中枢。视网膜是视觉感受器,在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。,3.眼球的调节,4.视觉的。

2、方法步骤 ： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。甲、乙同学分别伸出右手，手心向下。再用左手食指顶住对方的手心, 听到“抓”的口令，合手去抓对方的手指,自己的手指要及时躲闪,抓手游戏,为什么人体在运动时身体各器官系统能协调活动？,人体生命活动的神经调节,第二节,脑,脊髓,脑神经,脊神经,中枢神经系统,周围神经系统,神经系统的组成,活动,观察脊椎动物的脑,说 说 你 的 想 法？,二. 脑的结构和功能,大脑,脑干,脊髓,脑干在大脑下方,脑的结构,大脑,小脑,脑干,小脑,大脑,阅读：开发你的右脑,凸的是回,凹的是沟或裂,1.凹陷的沟和隆起的回。

3、3.人体生命活动的激素调节,人体的生命活动主要依靠神经系统调节，还依赖激素的调节。神经系统调节的特点：快速、作用时间短 激素调节的特点：缓慢、作用时间长,青春期的变化与内分泌腺分泌的激素有关,内分泌腺?,分泌腺,1.外分泌腺：唾液腺、胃腺、胰腺等,2. 内分泌腺：甲状腺、垂体、肾上腺、胰岛、睾丸、卵巢等。,3.激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。,激素在血液中的含量很少，但对人体有重要的调节作用。主要是调节新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动；人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。,一、分泌。

4、人体的激素调节 人体的激素调节 列举人体的主要内分泌腺及它们分泌的激素。 说出胰岛素、甲状腺激素、生长激素的生理作用。 关注身体健康，确立良好的饮食和生活习惯。 目标展示 万病之源-糖尿病 糖尿病是一种古老但却很致命的疾病，每年导致400万人死亡，还 是心脏病、中风、失眠、肾衰竭、截肢手术的主要病因。糖尿病已 经成为继肿瘤、心脑血管疾病之后，威胁人类健康的第三大杀手， 被医学界称为“万病之源”。

5、 学习目标 1.举例说明人体激素参与生命活动的调节 2.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。 1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排 出的。 2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体 内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。 内、外分泌腺的区别 名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 举例 内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ： 无有。

6、 蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁， 还有人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，引起上述行为的 是一种物质激素。 激素是由人体的内分泌腺分泌的一些物质。 腺体类别有无导管 分泌物输送 方式 实例 内分泌腺无 经血液循环 输送 性腺、垂体 外分泌腺有经导管排出汗腺、肝脏 垂体 胸腺 胰腺 肾上腺 卵巢 睾丸 甲状腺 作用： l促进人体的生长发育 l分泌多种间接影响、调节其他内分泌腺的活动。 生长激素 。

7、（第一课时） 资料：平衡木运动正像它的名字那样，需要平衡能力。运动员要在 一根高出地面1.2米，表面宽度约10厘米的横木上做出一连串的舞蹈与 翻腾动作。山道骑车，靠的是自信和勇敢。你知道吗？保持身体和车身 的平衡，是神经调节的结果。 1.通过小组的合作探究，阐明神经元的结构、功能和分布。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述脊髓和脑 的结构和功能。 神经系统组成 1.中枢神经系统; 包括。

8、,第二章 第一节 人体内环境的稳态,第5课时 免疫调节对人体稳态 的维持和免疫失调引起的疾病,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.概述细胞免疫的过程，比较细胞免疫和体液免疫，培养建模与模型分析能力。 2.描述免疫失调引起的疾病的病因和症状，向他人宣传关爱生命的观念和知识。 3.了解免疫学的应用，成为健康中国的促进者和实践者。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,1.细胞免疫,一、细胞免疫,答案,(1)参与细胞：吞噬细胞、 、记忆细胞、 。 (2)结果：效应T细胞与被抗原入侵的 密切接触，使之裂解死亡，病原体失。

9、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第2课时 人体神经调节过程和 人脑的高级功能,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.认识反射及其结构基础反射弧，树立结构与功能观。 2.概述人脑的高级功能，探索生命的奥秘。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、反射和反射弧,答案,1.反射 (1)概念：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的 。 (2)反射活动的结构基础和功能单位是 。,规律性应答,反射弧,答案,2.反射弧,(1)组成：反射弧由A. 、B. 、C. 、D. 和E. 五个基本部分组成。 感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构。

10、,第二章 第一节 人体内环境的稳态,第4课时 免疫调节对人 体稳态的维持,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.简述免疫系统的组成，形成结构与功能观。 2.简述人体三道防线，归纳与概括非特异性免疫和特异性免疫。 3.建立体液免疫过程模型，培养建模能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,1.免疫调节 免疫调节能直接消灭入侵人体的 ，也能清除人体内出现的_ _细胞。人体的免疫调节是通过 实现的。,一、免疫系统的组成,2.人体的免疫系统的组成,答案,病原体,衰老、破损,或异常,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,血液,溶菌。

11、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节神经调节与体液调节的关系 第二章 动物和人体生命活动的调节 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 在游乐园坐过山车的时候，明 知道是安全的，为什么还是会 心跳加速？人体做出的反应， 与哪种调节方式有关？ 课堂导入 （1）体温恒定意义？ （2）体温恒定机理？ （3）接受冷热刺激的是什么？分布在什么地。

12、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第1课时 人体神经调节的结构 基础和调节过程,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。 2.比较兴奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、兴奋在神经纤维上的传导过程,答案,1.神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是 。 (2)神经元的基本结构,神经元,神经元,：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢,胞体,突起,：短而多，将兴奋传向胞体,：长而少，将兴奋由胞体传。

13、第一单元 第三章 动物稳态维持的生理基础,第四节 体液调节在维持稳态中 的作用,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,内分泌腺和激素,【基础梳理】,1.体液调节 某些化学物质(如 等)通过 途径到达全身或局部的器官组织，引起这些器官组织产生相应的反应。 2.激素 (1)概念：由 或 分泌的具有特殊生物活性的化学物质。作用于某些特定的细胞，即 。,激素、CO2,体液,内分泌腺,内分泌细胞,靶细胞,答案,(2)分泌器官 ：分泌不。

14、第3课时 体液调节与稳态 激素的应用,第2章 第4节 动物生命活动的化学调节,目标导读 1.通过教材P52的实验，了解其他化学物质在体液调节中的作用。 2.结合教材P53图240，阐明激素分泌的反馈调节机制。 3.阅读教材P5455，概述激素的应用。 重难点击 1.CO2、O2和H的平衡。 2.激素分泌的反馈调节。,一 体内O2、CO2和H含量的稳态,三 激素的应用,二 血液中激素含量的稳态,当堂检测,内容索引,一 体内O2、CO2和H含量的稳态,通过教材P52实验，探究CO2的调节作用。 1.实验：运动对呼出气体CO2含量的影响,在不同代谢状态下CO2产生量,pH,CO2的含量,甲瓶。

15、第第 3 课时课时 人体的体液调节人体的体液调节 题组一 人体主要内分泌腺及激素 1下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的选项是( ) 选项 激素 来源 生理作用 A 甲状腺激素 甲状腺 降低细胞代谢速率 B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促使垂体分泌促甲状腺激素 C 胰岛素 胰岛 B 细胞 提高细胞对葡萄糖的利用 D 促甲状腺激素 垂体 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 答案 A 解析 甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率， 加快体内物质的氧化分解。 2(2018 泰州中学高二月考)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排。

16、第第 3 课时课时 人体的体液调节人体的体液调节 学习目标与核心素养 1.概述人体的主要激素及其作用，培养归纳与概括能力。2.建立甲状 腺激素调节过程的模式图，培养模型分析能力。3.理解神经调节与体液调节的关系，树立联 系观。 一、人体主要的内分泌腺及激素 1体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H 等。 (2)调节途径：通过体液的传送。 2激素调节 激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，经血液或组织液运送到人 体各个部位发挥调节作用。 3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素 主要生。

17、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第3课时 人体的体液调节,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.概述人体的主要激素及其作用，培养归纳与概括能力。 2.建立甲状腺激素调节过程的模式图，培养模型分析能力。 3.理解神经调节与体液调节的关系，树立联系观。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、人体主要的内分泌腺及激素,答案,1.体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如 、CO2、H等。 (2)调节途径：通过 的传送。 2.激素调节 激素：由 或 分泌的具有高效 的物质，经_ 或 运送到人体各个部位发挥调节作用。,激素,。