2.3波的图像 学案2020年教科版高中物理选修3-4

1、4.1 光的干涉光的干涉 学习目标 1.知道什么是相干光源以及光产生干涉现象的条件.2.观察光的干涉现象，认识双 缝干涉条纹的特点及其明暗条纹的位置特点.3.观察薄膜干涉现象，知道薄膜干涉条纹的特 点，并能用它解释生活中的相关现象 1杨氏双缝干涉实验 (1)史实：1801 年，英国物理学托马斯 杨做了著名的光的双缝干涉实验，成功地观察到了光 的干涉现象 (2)双缝干涉图样：如图 1 所示，用单色。

2、4.5 光的折射光的折射 学习目标 1.理解光的折射定律， 会用折射定律解释相关现象和计算有关问题.2.理解折射率 的定义及其与光速的关系.3.了解折射中的色散，认识对同一介质、不同颜色的光折射率不 同.4.会测定玻璃的折射率 1光的折射定律 (1)内容：当光从一种介质进入另一种介质时，在界面上光的传播方向发生了明显的改变， 折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线。

3、章末总结 一、麦克斯韦的电磁场理论 1两个基本论点 (1)变化的磁场产生电场，可从以下三个方面理解： 恒定的磁场不产生电场 均匀变化的磁场产生恒定的电场 周期性变化的磁场产生同频率的周期性变化的电场 (2)变化的电场产生磁场，也可从以下三个方面理解： 恒定的电场不产生磁场 均匀变化的电场产生恒定的磁场 周期性变化的电场产生同频率的周期性变化的磁场 2感应电场方向的判定 变化的磁场产生的感应电场的。

4、1 电磁振荡电磁振荡 2 电磁场和电磁波电磁场和电磁波 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解振荡电流、LC 电路中振荡电流的产生过程.2.了解阻尼振荡和无阻尼振荡.3. 知道电磁振荡的周期和频率.4.知道麦克斯韦电磁理论.5.了解电磁波的基本特点、发现过程及 传播规律，知道电磁波与机械波的区别. 科学思维：会求 LC 振荡电路的周期和频率. 科学态度与责任：1.了解电磁波的发现对人类文明的影响.。

5、2.5 波的干涉与衍射波的干涉与衍射 2.6 多普勒效应多普勒效应 学习目标 1.知道波的叠加原理，知道波的干涉现象实质上是波的一种特殊的叠加现象.2. 知道波的干涉图样的特点，理解形成稳定干涉图样的条件，掌握振动加强点、减弱点的振动 情况.3.知道什么是波的衍射现象， 知道波发生明显衍射现象的条件.4.了解多普勒效应， 能运 用多普勒效应解释一些物理现象 1波的叠加原理 在几列波传播的重叠区域。

6、1 简谐运动简谐运动 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是机械振动、简谐运动.2.认识弹簧振子，理解振子的平衡位置、位移 和回复力.3.知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义，知道周期和频率的关系.4.理解简谐运 动的能量，学会分析弹簧振子中动能、势能和机械能的变化情况. 科学思维：根据简谐运动的特点，将运动与速度、位移、回复力、动能、势能等物理量相对应. 科学探究：通过实验，理解简谐运动中。

7、3 光的全反射光的全反射 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是光疏介质和光密介质，理解它们具有相对性.2.理解全反射现象，掌握临 界角的概念和全反射的条件.3.了解光导纤维的工作原理和光导纤维在生产、生活中的应用. 科学思维：利用全反射条件，应用临界角公式解答相关问题. 科学探究：采用实验观察、猜想、验证、归纳的方法得出全反射现象的发生条件、临界角概 念等. 一、全反射现象及条件 1.光。

8、1 光的折射定律光的折射定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解光的反射定律和折射定律.2.理解折射率的定义及其与光速的关系. 科学思维：1.能用反射定律和折射定律来解释和计算有关问题.2.能用折射率的定义来进行有 关计算.3.知道光在反射和折射时的光路可逆. 一、光的反射和折射现象 1.光的反射 (1)反射现象： 当光射到两种介质的分界面时， 一部分光仍回到原来的介质里继续传播的现象. (。

9、2.4 惠更斯原理惠更斯原理 波的反射与折射波的反射与折射 学习目标 1.知道什么是波面和波线.2.了解惠更斯原理， 了解用惠更斯原理解释波的反射与 折射现象.3.认识波的反射和折射现象，知道反射定律和折射定律 1惠更斯原理：介质中波前上的各点，都可以看作是一个新的波源(子波源)，并发出子波； 其后，这些子波的包络面就是新的波面 2波的反射定律：当波传播到两种介质的分界面处发生反射，入射波的波线。

10、章末总结章末总结 一、波的形成及传播规律 机械振动在介质中传播形成机械波，质点振动一个周期，波向前传播一个波长，因此波的传 播具有时间、空间的周期性故对机械波的形成与传播规律，应掌握以下几点： 1波源做简谐运动，在波的传播方向上的介质质点也跟随做同频率的简谐运动，各质点的 振动频率都等于波源的振动频率 波源从平衡位置开始振动的方向， 也就是介质中各质点起 始振动的方向 2离波源较远的质点是由于。

11、1 光的干涉光的干涉 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道光的干涉现象和产生干涉现象的条件，知道光是一种波.2.理解明暗条纹的 成因及出现明暗条纹的条件.3.知道薄膜干涉的现象和应用. 科学探究：1.做杨氏双缝干涉实验，在屏上得到明暗相间的条纹，说明光是一种波.2.通过实 验说明薄膜干涉条纹的特点，能解释薄膜干涉的成因. 科学态度与责任：体会物理学的发展改变了人类对自然界的认识. 一、双缝干涉。

12、2 单摆单摆 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道单摆振动时回复力的来源.2.知道影响单摆周期的因素，掌握单摆的周期公式. 科学思维：1.理解单摆模型和单摆做简谐运动的条件.2.引导学生对摆球进行受力分析，将单 摆纳入简谐运动模型. 科学探究：观察单摆，对影响单摆周期的因素进行猜想，然后通过实验探究认识到影响单摆 周期的因素. 一、单摆的简谐运动 1.单摆：忽略悬挂小球的细线长度的微小变化和质。

13、5 波的干涉波的干涉、衍射衍射 6 多普勒效应多普勒效应 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件.2.理解波的叠加原 理，知道波的干涉是波叠加的结果.3.知道形成稳定干涉图样的条件.4.了解多普勒效应. 科学思维：1.掌握波的干涉图样的特点，会寻找振动加强点、振动减弱点.2.能运用多普勒效 应解释一些物理现象. 科学探究：1.通过水波的衍射、干涉实。

14、4惠更斯原理波的反射与折射 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是波前和波线，了解惠更斯原理.2.知道波传播到两种介质交界面时会发生反射、折射现象，知道反射定律和折射定律. 科学思维：能用惠更斯原理解释反射、折射现象. 一、惠更斯原理 1.内容：波在传播过程中所到达的每一点都可看做新的波源，从这些点发出球面形状的子波，其后任一时刻这些子波波前的包络面就是新的波前，这就是惠更斯原理.又叫惠更斯。

15、2.1机械波的产生 学习目标 1.理解机械波的形成过程和产生条件.2.知道机械波的种类横波和纵波的概念.3.明确机械波传播的特点 1机械波的形成 波源振动带动与它相邻的质点发生振动，并依次带动离波源更远的质点振动，只是后一质点的振动比前一质点的振动迟一些于是波源的振动逐渐传播出去 2机械波的产生条件： (1)要有振源； (2)要有传播振动的介质 3机械波可分为横波和纵波两类，如下表所示 定义 标识。

16、2.2 机械波的描述机械波的描述 学习目标 1.知道什么是波的图像，知道纵、横坐标各表示什么物理量.2.能区别振动图像和 波的图像.3.知道波长的含义，能从波的图像中求出波长.4.知道波的周期和频率，会用公式 v f 解答实际的波动问题 1波的图像 (1)简谐波：如果波的图像是正弦曲线，这样的波叫正弦波，也叫简谐波 (2)波形图的物理意义：表示介质中各个质点在某时刻偏离平衡位置的位移情况 2波长。

17、1 机械波的形成和传播机械波的形成和传播 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道机械波的产生条件，理解机械波的形成过程.2.知道横波和纵波的概念.3.知 道机械波传播的特点. 科学思维：通过生活中有关波的素材，建立对波的感性认识，为进一步学习打下基础. 科学探究：通过视频和模拟动画，逐步体会和理解波的形成和传播及横波、纵波的概念. 科学态度与责任：注重学生的亲身体验和实验观察，理解科学本质，形成对。

18、3 简谐运动的图像和公式简谐运动的图像和公式 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道所有简谐运动的图像都是正弦(或余弦)曲线.2.知道简谐运动的数学表达式. 科学思维：1.会根据简谐运动的图像找出物体振动的周期和振幅，并能分析有关问题.2.能从 简谐运动的图像和表达式中获取振幅、周期(频率)、相位、初相等相关信息. 一、简谐运动的图像 1.图像的建立 以横轴表示做简谐运动的物体的运动时间 t，纵。

19、2.3 机械波的案例分析机械波的案例分析 学习目标 1.能用 svt 处理波的传播问题.2.理解振动图像和波的图像的特点，会根据振动 图像和波的图像提供的相关信息分析有关问题.3.知道波的图像中，质点的振动方向与波的传 播方向互相判断的方法.4.理解波的周期性和双向性特点 1机械波在同一均匀介质中匀速传播，波的传播距离 s 与波速 v 之间的关系为 svt. 2波的传播方向和质点振动方向互相判断。

20、3 波的图像波的图像 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道图像中纵、横坐标表示的物理量，理解波的图像的物理意义.2.理解波的图 像和振动图像的区别. 科学思维：1.根据某一时刻的波的图像和波的传播方向，能指出图像中各质点在该时刻的振 动方向.2.会处理由波的双向性和周期性引起的多解问题. 一、横波的图像 1.波形图 若以横坐标 x 表示在波的传播方向上各质点的平衡位置，纵坐标 y 表示该时刻各。