2.3 十几减5432 课件

1、,十几减6、5、4、3、2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,1,1、小亮还剩几条鱼？,2、小新还剩几条鱼?,情境导入,小亮还剩几条鱼？,一共的14条减去喂了的6条。,一共有14条鱼，喂了6条。,探究新知,小亮还剩几条鱼？,14 - 6 = (条),方法一,数数法,13、12、11、10、9、8、,8,小亮还剩几条鱼？,14 - 6 = (条),方法二,。

2、,第 3 课时 十几减6、5、4、3、2,第 一 单元 20以内的退位减法,1、口答： 9-6= 10+3= 8+2= 9+5= 9+10= 10-9= 10+8= 9-1= 19-9= 10-10=,一、复习。,（4）10减几 （5）9减几 （6）7减几,6+（ ）=12 （ ）+5 =14 4+（ ）=11 （ ）+3 =12 6+（ ）=16 （ ）+5=14 4+（ ）=12 （ ）+2=12,2、想一想，填一填。,8,9,7,9,10,9,6,10,二、学习探究。,仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？,相信你一定会进行列式计算。,116,5,(个),你能和同学们说说是怎样计算的吗?,115,6,(个),6,8,8,6,3,9,9,3,2、算一算，填一填，想一想，说一说。,6,。

3、课件PPT,1.3 十 几 减 6、5、4、3、2,课件PPT,2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。,1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。,3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。,学习目标,87 89 76 74 108 107 139 179,15,13,2,4,17,11,3,8,复习导入,图中你能看到什么信息？,情境导入,116,5,(个),115,6,(个),课件PPT,易错提醒,看图列算式,错误解答,课件PPT,看图列算式,错误解答,正确解答,6,8,8,6,3,9,9,3,学以致用,你能看图写出两道减法算式吗？,4,8,8,4,。

4、十几减5、4、3、2,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,开火车，火车开,11,11,6,9,3,8,14,9,8,导入新知,5+（ ）=11 4+（ ）=12 5+（ ）=13 6+（ ）=14 4+（ ）=11 3+（ ）=12,6,8,8,8,7,9,说出( )里应填多少。,观察这几道算式，和我们前面课学习的退位减法内容有什么不同？,125= 114= 124= 113= 123= 112=,新知讲解,你是怎样计算的？,12 5,=7,5,7,2,10,同学们，接下来的题你们会算了吗？,新知讲解,7,12 5 =,7,10,2,3,因为5+7=12， 所以1257,125= 114= 124= 113= 123= 112=,7,8,9,7,8,9,新知讲解,新知讲解,常用的方法： 1.破十法 2.想加。

5、20以内的退位减法,十几减5、4、3、2,北白象七小 金珊丹,一、复习旧知,148,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,156,179,127,157,116,147,139,抢答。,6,9,8,5,8,5,7,4,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。,口诀:,十几减9,几加1,十几减8,几加2,十几减7,几加3,十几减6,几加4,二、学习新知，自主探究,125,问题：说说你是怎样计算的。,7,想加：5712 1257,破十：1055 527,连减：12210 1037,（一）以旧引新，解决问题,125,问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。,7,124,8。

6、十几减5、4、3、2,10 6 10 5 10 7 10 4 ,10 9 10 8 10 3 10 2 ,4,5,3,6,1,2,7,8,6（ ） 12 5（ ） 14 4（ ） 11 3（ ） 12,6,9,7,9,125,7,想加：5712 1257,破十：1055 527,连减：12210 1037,你是怎样计算的？,124,8,想加：4812 1248,破十：1046 628,连减：12210 1028,你是怎样计算的？,123,9,想加：3912 1239,破十：1037 729,连减：12210 1019,你是怎样计算的？,114,7,想加：4711 1147,破十：1046 617,连减：11110 103 7,你是怎样计算的？,113,8,想加：3811 1138,破十：1037 718,连减：11110 10 2 。

7、,10/16/2018,十几减5、4、3、2练习课,10/16/2018,看谁能算对.,12-4= 13-6= 11-2=15-6= 14-5= 13-5=11-3= 12-3= 12-6=14-6= 13-4= 11-5=12-5= 11-6= 12-4=,8,7,9,9,9,8,8,9,6,8,9,6,7,5,8,10/16/2018,检测： 一.计算：13-6= 12-4= 11-4=12-5= 11-3= 14-5=,7,8,7,7,8,9,10/16/2018,2.比大小： 11-3 7 12-3 8 11-4 913-5 9 11-5 5 。

8、,十几减6、5、4、3、2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,1,1,情境导入,返回,2,(1) 有6个， 有多少个？,(2) 有5个， 有多少个？,5,5,6,探究新知,返回,3,1.看图写出两道减法算式。,8,6,6,8,9,3,3,9,课堂练习,返回,4,7,5,9,6,9,5,2.,返回,5,9,8,7,9,8,7,10,8,6,3.,返回,6,4.,返回,7,13,5,8,13,8,5,返回,5.,8,如何根据一幅图写出两道减法算式？,用总数去掉一部分就得到另一部分。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,数学补充习题第7页,补充习题： 第7页,课后作业,返回,。

9、,十几减5、4、3、2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,2,1,148,156,179,127,157,116,147,139,计算。,6,9,8,5,8,5,7,4,返回,情境导入,125,7,想加算减： 5712 1257,破十法： 1055 527,平十法： 12210 1037,探究新知,返回,125,7,124,8,123,9,用你喜欢的方法做做下面两道题。,返回,方法一,如何计算124=？ 123=？,124=,2,2,10,8,平十法,123=,2,1,10,9,返回,破十法,124=,2,10,6,8,123=,2,10,7,9,方法二,如何计算124=？ 123=？,返回,想加算减,4+8=12,124=8,3+9=12,123=9,方法三,如何计算124=？ 123=？,返回,114,7,1。

10、2.3.1 十几减5、4、3、2,1. 学会计算十几减5、4、3、2 。 2. 通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。,学习目标,抢答,148,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,156,179,127,157,116,147,139,6,9,8,5,8,5,7,4,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用平十的方法，都可以很快地算出答案。,复习导入,125 = 114 = 124 = 113 = 123 = 112 =,举例讲解,125,7,想加算减法,破 十 法,平 十 法,你是怎样计算的？,探索新知,2,10,5,7,7,12 5 ,破 十 法,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,。

11、R一年级下册 十几减十几减5、4、3、2 1. 口 算口 算 。 156= 127= 116= 139= 148= 179= 157= 147= 9 5 6 8 5 4 8 7 2.填一填填一填。 9（ ）=12 6（ ）=11 8（ ）=12 7（ ）=12 7（ ）=11 9（ ）=11 3 5 4 5 4 2 125= 114= 124= 。

12、十几减十几减 5 5、4 4、3 3、2 2 1.填一填，想一想。 2.算一算，填一填。 123= 137+5= 3+9+2= 158+3= 125= 8+35= 1234= 175+4= 3.解决问题。 一共有 11 个球，小兔踢走了 4 个，还剩多少个？ 参考答案参考答案 1.填一填，想一想 9 6 9 3 10 1 10 2 10 6。

13、十几减十几减 5 5、4 4、3 3、2 2（1 1） 教学目标教学目标 1.使学生掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的计算方法及算理。 2.培养学生合作学习和用数学的意识。 重点难点重点难点 1.初步掌握十几减 5、4、3、2 的退位减法的思维过程。 2.掌握“破十法”。 教具学具教具学具 3 捆小棒、口算卡片。 教学过程教学过程 一、一、学前准备学前准备 口算。 15-9= 1。

14、十几减十几减 5 5、4 4、3 3、2 2（2 2） 教学目标教学目标 1.运用形式多样的学习活动，巩固十几减 5、4、3、2 的退位减法的计算。 2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 重点难点重点难点 有针对性地解决学生在学习中存在的问题。 教具学具教具学具 口算卡片，数字卡片，挂图。 教学过程教学过程 一、一、基础练习基础练习 1.口算。 17-8。

15、十几减十几减5 5、4 4、3 3、2 2 1414- -8 8 1515- -6 6 1717- -9 9 1212- -7 7 1515- -7 7 1111- -6 6 1414- -7 7 1313- -9 9 6 6 9 9 8 8 5 5 8 8 5 5 7 7 4 4 举手发言举手发言：答案分别是多少？答案分别是多少？你你是怎么计算的？是怎么计算的？ 方法方法1 1：数。