2.6变压器 学案2020年教科版高中物理选修3-2

1、4.1 传感器的原理传感器的原理 4.2 探究热敏电阻的温度特性曲线探究热敏电阻的温度特性曲线 学科素养与目标要求 物理观念： 1.知道传感器的概念， 理解其工作原理.2.了解光敏电阻、 热敏电阻等元件的特征.3. 会探究热敏电阻的温度特性曲线. 科学探究：通过多种渠道收集传感器的信息，进行交流、展示，了解传感器的作用. 一、什么是传感器 光声控延时开关的敏感元件有哪些？你能画出它的原理图吗？ 。

2、第第 2 节节 常见传感器的工作原理常见传感器的工作原理 第第 3 节节 大显身手的传感器大显身手的传感器 学习目标 核心提炼 1.认识光敏电阻和热敏电阻这两种敏 感元件，知道其特性。 2 个常见敏感元件 光敏电阻 热敏电阻 2 种常见传感器 光电传感器 温度传感器 1 个传感器的应用机器人 2.理解光电传感器和温度传感器的工 作原理。 3.了解生活中传感器的简单应用及给 人类生产、生活带来。

3、3 生活中的传感器生活中的传感器 4 简单的光控和温控电路简单的光控和温控电路(选学选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解洗衣机、电冰箱中的传感器.2.了解家用报警器的原理.3.了解传感器与人的 感官的类比，以及它们各自的优势.4.了解一些简单的自动控制电路 科学思维：能设计简单的传感器应用电路 科学态度与责任：通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增 强学习兴趣并。

4、2 描述交流电的物理量描述交流电的物理量 学科素养与目标要求 物理观念：1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值的概念.2.熟记正弦 交变电流的有效值和峰值之间的关系 科学思维：1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用.2.通过特殊形式电流的 有效值的计算培养综合分析能力 一、周期和频率 1周期(T)：交变电流作一次周期性变化所需的时间 2频率(f)：交变电流在 1 s 。

5、4.3 用传感器做实验用传感器做实验 4.4 信息时代离不开传感器信息时代离不开传感器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解实验室常用的传感器的原理和应用.2.了解传感器在日常生活、生产中的应用. 科学态度与责任：通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增 强学习兴趣并培养正确的科学态度. 一、实验中常见的几种传感器的分析 1.温度传感器的原理 温度传感器是利用热敏电阻的。

6、第三节传感器的应用 第四节用传感器制作自控装置 学科素养与目标要求 物理观念：了解传感器在日常生活和生产中的应用 科学探究：1.通过实验或演示实验，认识传感器在技术或生产中的应用.2.能设计简单的传感器应用电路 科学态度与责任：通过对传感器原理及应用的了解，体会所学知识在实际应用中的价值，增强学习兴趣并培养正确的科学态度 一、传感器的应用 1生活中的传感器 电饭煲、电冰箱、微波炉、空调机、消毒碗柜。

7、章末总结 一、常见敏感元件的特点及应用 1.光敏电阻 光敏电阻在被光照射时电阻发生变化，光照增强，电阻减小；光照减弱，电阻增大。 2.热敏电阻和金属热电阻 金属热电阻的电阻率随温度升高而增大，热敏电阻有正温度系数热敏电阻、负温度系数热敏电阻两种，正温度系数的热敏电阻的阻值随温度升高而增大，负温度系数的热敏电阻的阻值随温度升高而减小。 例1 如图1所示是一火警报警器的部分电路示意图。其中R2为用半。

8、1 交变电流交变电流 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解交变电流和直流的概念.2.知道交变电流的变化规律及表示方法，知道交变 电流瞬时值的物理意义 科学思维：1.从法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电流的产生过程，会推导电动势和 交变电流随时间的变化规律.2.认识交变电流的图像，并根据图像解决具体问题 一、交变电流 1恒定电流：大小和方向都不随时间变化的电流，称为恒定电流 2交变电流：大小。

9、4 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤 科学探究：1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则.2.经 历探究螺线。

10、3 示波器的使用示波器的使用 学科素养与目标要求 物理观念：了解示波器面板上各个旋钮的名称及作用 科学思维：通过练习使用示波器观察、检测各种信号，体会示波器的操作方法 一、认识示波器 如图 1 所示编号对应的旋钮名称及作用如下： 图 1 1电源开关 2电源指示灯：开启电源开关，进行预热，这时指示灯亮 3辉度调节旋钮：用来调节图像亮度 10衰减调节旋钮：最右边的“”符号表示机内提供正弦交流信。

11、7 电能的输送电能的输送 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解输电线上电能损失的影响因素.2.了解远距离高压输电的原理.3.了解直流输电 科学思维：1.体会降低输电损耗的两个途径，能分析并计算高压输电的损耗情况.2.了解远距 离输电系统，知道其典型电路，并能利用变压器和电路的规律解决实际问题，进行定量计算 一、电能输送中的电压损失和电能损耗 1电压损失：输电线始端电压 U 与末端电压 U的差。

12、 第一节认识传感器 第二节传感器的原理 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是传感器，知道其将非电学量转化为电学量的意义.2.了解光敏电阻、热敏电阻、金属热电阻和霍尔元件的性能，知道其工作原理及作用 科学探究：通过多种渠道收集传感器的信息，进行交流、展示，了解传感器的应用 一、什么是传感器 1定义：能感受规定的被测量，并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置 2组成 (1)敏感元件：直接。

13、7 涡流涡流(选学选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解涡流的产生、利用和危害.2.了解高频感应炉与电磁灶的工作原理.3.知道电 磁阻尼的原理及应用 科学思维：通过涡流和电磁阻尼的实例分析，体会产生机理，并能分析其作用 一、涡流 由于电磁感应，在大块金属中会形成感应电流，电流在金属块内组成闭合回路，很像水的旋 涡，因此叫做涡电流，简称涡流 二、高频感应炉与电磁灶 1高频感应炉是利用涡流熔。

14、第第 1 节节 揭开传感器的揭开传感器的“面纱面纱” 学习目标 核心提炼 1.知道什么是传感器，感受传感器的作用和意 义。 1 个概念传感器 3 类传感器物理、 化学、生物传感器 2.知道三类传感器的异同及常见传感器的应用。 3.知道传感器一般结构。 一、什么是传感器 阅读教材第 8687 页，了解传感器的定义和应用。 1.定义：能够感受外界信息，并将其按照一定的规律转换成电信号的 器件或装置。

15、6 自感自感 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解自感现象.2.了解自感电动势的表达式 ELLI t， 知道自感系数的决定因素. 3.了解日光灯的构造及工作原理 科学探究：通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象 科学思维：体会自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释 一、自感现象 由于导体线圈本身的电流发生变化而引起的电磁感应现象叫做自感，在自感现象中产生的电 动势叫。

16、1 传感器传感器 2 温度传感器和光传感器温度传感器和光传感器 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道什么是传感器，知道其将非电信息转换成电信息的意义.2.了解热敏电阻、 敏感元件的特性.3.了解几种温度传感器及光传感器的原理 科学思维：通过对含温度传感器、光传感器的电路分析，体会传感器在电路中的作用 科学探究：通过多种渠道收集传感器的信息，进行交流展示，感受传感器技术在信息时代的 作用与意义 。

17、3.2 变压器为什么能改变电压变压器为什么能改变电压 3.3 电能的开发与利用电能的开发与利用 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释.3.了解我国电能开发与利用的现状及前景. 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，。

18、第第 2 节节 变压器变压器 学习目标 核心提炼 1.知道变压器的构造及几种常见的变 压器，理解变压器的工作原理。 2 个线圈原线圈、副线圈 3 个关系功率关系：P1 P2、电压关系：U1 U2 n1 n2、 电流关系：I1 I2 n2 n1 3 种常见变压器自耦变压 器、电压互感器、电流互感器 2.通过实验探究理想变压器的原、副 线圈中电压、电流与匝数的关系。 3.了解变压器在生活中的应用。 4。

19、第六节第六节 变压器变压器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系 科学探究：了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究过程，分析现。

20、6 变压器变压器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系 科学探究：了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究过程，分析现象 得出探。