2.7电能的输送 学案2020年教科版高中物理选修3-2

1、第第 1 节节 感应电流的方向感应电流的方向 学习目标 核心提炼 1.通过实验探究归纳出判断感应电流方向的规律楞 次定律。 2 个规律楞次定律 和右手定则 3 个定则的区别左 手定则、右手定则、安 培定则的区别 2.理解楞次定律中“阻碍”的含义，能熟练运用楞次定律 和右手定则判断感应电流的方向。 3.理解楞次定律符合能量守恒定律，明确能量转化的方 向。 一、探究感应电流的方向楞次定律 阅读教材第。

2、第第 2 节节 交变电流是怎样产生的交变电流是怎样产生的 学习目标 核心提炼 1.认识交流发电机， 了解交流发电机的结构。 1 个原理交变电流的产生原理 2 个位置中性面和与中性面垂 直的平面 3 个表达式交变电流的电动 势、电流、电压的表达式 1 个图象交变电流的图象 2.理解交变电流的产生和变化规律，知道中 性面的概念。 3.能用数学表达式和图象描述正弦交变电流 的变化规律，知道最大值、有效值。

3、2.3 探究电阻探究电阻、电感和电容的作用电感和电容的作用 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解电阻器对交变电流的阻碍作用.2.了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和 导通作用.3.建立感抗和容抗的概念，知道其物理意义及影响因素. 科学探究：通过观察演示实验的现象归纳出电阻器、电感器和电容器对交变电流的作用. 科学态度与责任：在利用科学知识解释实验现象的过程中，逐步培养学生大胆提出科学猜想 的精。

4、1.4 电磁感应的案例分析电磁感应的案例分析 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解反电动势的概念及其作用.2.进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能 量守恒定律等基本规律. 科学思维：1.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思 维模型.2.理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题. 一、反电动势 1.定义：电动机转动时，线圈因切割磁。

5、5 电磁感应中的能量转化与守恒电磁感应中的能量转化与守恒 学科素养与目标要求 物理观念：进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律 科学思维：1.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思 维模型.2.理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题 1在导线切割磁感线运动产生感应电流时，电路中的电能来源于机械能机械能借助于电。

6、第第 1 节节 揭开传感器的揭开传感器的“面纱面纱” 学习目标 核心提炼 1.知道什么是传感器，感受传感器的作用和意 义。 1 个概念传感器 3 类传感器物理、 化学、生物传感器 2.知道三类传感器的异同及常见传感器的应用。 3.知道传感器一般结构。 一、什么是传感器 阅读教材第 8687 页，了解传感器的定义和应用。 1.定义：能够感受外界信息，并将其按照一定的规律转换成电信号的 器件或装置。

7、3.2 变压器为什么能改变电压变压器为什么能改变电压 3.3 电能的开发与利用电能的开发与利用 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释.3.了解我国电能开发与利用的现状及前景. 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，。

8、第第 1 节节 磁生电的探索磁生电的探索 学习目标 核心提炼 1.了解电磁感应现象发现的过程，体会人类探 究自然规律的科学态度和科学精神。 1 个条件感应电流的产生条件 3 个概念磁通量、电磁感应、 感应电流 3 个实验导体切割磁感线实 验、线圈中插入或抽出磁铁实验、 模仿法拉第的实验 2.通过实验， 探究和理解感应电流的产生条件。 3.掌握磁通量的概念及其计算。 4.能够运用感应电流的产生条件判。

9、第1节交变电流的特点 学习目标 核心提炼 1.知道什么是交变电流，知道可以用示波器观察交流电的波形。 2种电流直流、交流 4个物理量周期、频率、最大值、有效值 2.知道交变电流的周期和频率、最大值和有效值。 3.了解有效值的物理意义，进一步加深对“等效法”这一物理研究方法的认识，知道最大值和有效值之间的关系。 一、恒定电流与交变电流的比较 阅读教材第4445页，掌握恒定电流和交变电流的区别和特点。。

10、第第 3 节节 自感现象的应用自感现象的应用 学习目标 核心提炼 1.知道普通日光灯的组成和电路图。 2 种应用镇 流器与感应圈 2.知道启动器和镇流器的构造和工作原理。 3.了解感应圈的工作原理和应用。 4.会用自感知识分析、解决一些简单问题。 一、日光灯与镇流器 阅读教材第 3436 页，了解日光灯和镇流器的结构及工作原理。 构造、作用 元件名称 构造 原理、作用 启动器 电容器、动触片。

11、2 描述交流电的物理量描述交流电的物理量 学科素养与目标要求 物理观念：1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值的概念.2.熟记正弦 交变电流的有效值和峰值之间的关系 科学思维：1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用.2.通过特殊形式电流的 有效值的计算培养综合分析能力 一、周期和频率 1周期(T)：交变电流作一次周期性变化所需的时间 2频率(f)：交变电流在 1 s 。

12、1 交变电流交变电流 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解交变电流和直流的概念.2.知道交变电流的变化规律及表示方法，知道交变 电流瞬时值的物理意义 科学思维：1.从法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电流的产生过程，会推导电动势和 交变电流随时间的变化规律.2.认识交变电流的图像，并根据图像解决具体问题 一、交变电流 1恒定电流：大小和方向都不随时间变化的电流，称为恒定电流 2交变电流：大小。

13、6 变压器变压器 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解变压器的构造及几种常见的变压器.2.理解变压器的工作原理，并能运用电 磁感应的规律进行解释 科学思维：1.理想化方法构建变压器模型.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系，并能用它 解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系 科学探究：了解探究变压器线圈两端电压与匝数关系的实验方法，经历探究过程，分析现象 得出探。

14、4 楞次定律楞次定律 学科素养与目标要求 物理观念：1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是 楞次定律的一种具体表现形式 科学思维：1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌 握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤 科学探究：1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则.2.经 历探究螺线。

15、7 涡流涡流(选学选学) 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解涡流的产生、利用和危害.2.了解高频感应炉与电磁灶的工作原理.3.知道电 磁阻尼的原理及应用 科学思维：通过涡流和电磁阻尼的实例分析，体会产生机理，并能分析其作用 一、涡流 由于电磁感应，在大块金属中会形成感应电流，电流在金属块内组成闭合回路，很像水的旋 涡，因此叫做涡电流，简称涡流 二、高频感应炉与电磁灶 1高频感应炉是利用涡流熔。

16、3 示波器的使用示波器的使用 学科素养与目标要求 物理观念：了解示波器面板上各个旋钮的名称及作用 科学思维：通过练习使用示波器观察、检测各种信号，体会示波器的操作方法 一、认识示波器 如图 1 所示编号对应的旋钮名称及作用如下： 图 1 1电源开关 2电源指示灯：开启电源开关，进行预热，这时指示灯亮 3辉度调节旋钮：用来调节图像亮度 10衰减调节旋钮：最右边的“”符号表示机内提供正弦交流信。

17、6 自感自感 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解自感现象.2.了解自感电动势的表达式 ELLI t， 知道自感系数的决定因素. 3.了解日光灯的构造及工作原理 科学探究：通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象 科学思维：体会自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释 一、自感现象 由于导体线圈本身的电流发生变化而引起的电磁感应现象叫做自感，在自感现象中产生的电 动势叫。

18、第七节第七节 远距离输电远距离输电 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解远距离高压输电的原理.2.理解输电线上电能损失的影响因素 科学思维：1.体会降低输电损耗的两个途径，能分析计算高压输电的损耗情况.2.能分析远距 离输电的基本过程，会对基本的远距离输电线路进行定量计算.3.体会远距离输电的基本要求 和电网供电的优点，并能据此设计基本的供电框架图 一、从发电站到用户的输电线路 1输电线路：由。

19、第第 3 节节 电能的远距离传输电能的远距离传输 学习目标 核心提炼 1.知道远距离输电时输电 线的损失与哪些因素有 关， 理解高压输电的道理。 2 个降低电损的途径 减小输电线的电阻 提高输送电压 3 个输电回路 发电机回路 输送回路 输出（用户）回路 2 种输电方式 高压交流输电 高压直流输电 2.知道远距离输电线路的 基本构成，会对简单的远 距离输电线路进行定量计 算。 一、。

20、7 电能的输送电能的输送 学科素养与目标要求 物理观念： 1.了解输电线上电能损失的影响因素.2.了解远距离高压输电的原理.3.了解直流输电 科学思维：1.体会降低输电损耗的两个途径，能分析并计算高压输电的损耗情况.2.了解远距 离输电系统，知道其典型电路，并能利用变压器和电路的规律解决实际问题，进行定量计算 一、电能输送中的电压损失和电能损耗 1电压损失：输电线始端电压 U 与末端电压 U的差。