2018年八年级语文上册第三单元10短文二篇答谢中书书教案

1、10 短文二篇第一课时1. “书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_。2.找出统领全文的句子。 3.下列两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。 ( ) (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ( ) 4.解释文中加点的词语。(1)五色交辉（ ） (2)晓雾将歇（ ）(3)夕日欲颓（ ）(4)沉鳞竞跃（ ）5.用现代 汉语翻译下列 句子。(1)山川 之 美，古来共谈。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？ 第一课时 课时训练答案1.信 给谢中书的信2.山川之美，古来共谈。3.(1)对偶 (2)对偶，借代4.（1）交相辉映 。

2、10 短文二篇第二课时【甲文】山川之 美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人 如吾两人者耳。1用“”为文中画线句 子标出停顿。(2 分)解衣欲睡月 色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2解释下列。

3、10 短文二篇知识与能力1背诵并默写课文。积累一些重要文言实词、虚词。2了解作者的相关知识及写作背景，知人论世。3品味文章优美的语言，提高自身鉴赏能力。过程与方法1通过诵读，培养语感，品味文章的韵律美，加深印象。2以谈话的方式，检查学生预习的成果，巩固文言知识。3适当点拨，启发学生思维，让学生找准分析文章的切入点，培养其鉴赏能力。情感态度与价值观引导学生体会作者娱情山水的自得之情，理解古人高洁的思想情操。教学重点1抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点。2引导学生感受文章优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

4、记承天寺夜游一、情景导入 生成问题月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这些诗句分别表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的记承天寺夜游在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧！二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1作者简介苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，宋代著名文学家。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都名列“唐宋八大家”。宋神宗时，因为反对王安石新法。

5、10 短文二篇 知识与技能1.借助注释疏通文意,积累文言词语,掌握意义。2.在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言。3.背诵并默写两篇短文。过程与方法1.通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境,体会文中蕴含的思想感情。2.发挥学生的语言创造力,表达心中之美。教学目标 情感态度与价值观引导学生体会作者娱情山水的自得之情,理解古人高洁的思想情操。教学重点 积累文言词语,学习写景状物的方法。引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的 思想感情。教学难点 品味文章画面的精美、语言的精练。

6、10 短文二篇1知识与技能目标：掌握常用文言词语，理解课文大意。2过程与方法目标：品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。 3情感态度与价值观目标：指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。 积累文言词语，学习写景状物的方法。诵读法、比较法。课件。第1课时 答谢中书书一、情景导入 生成问题同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙于繁重的学 业无暇欣 赏，但当你抬头 远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的高远，地的广袤，山的 挺拔，水的澄澈无不让你心旌摇曳。今天我们要学习的答谢中书书就。