2018年八年级语文上册第一单元同步作文指导新闻写作教案

1、第五单元同步作文指导说明事物要抓住特征1知识与技能目标：明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2过程与方法目标：提高学生的语文写作能力，让他们能抓住特征对事物进行说明。3情感态度与价值观目标：养成认真观察和比较的好习惯。一、精彩导入 激发兴趣一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分 相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔 、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在 描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。二。

2、第三单元同步作文指导学习描写景物1知识与技能目标：运用多种描写手法，多角度 、有层次地描写景物。2过程与方法目标：将经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调 动学生的想象 与联想能力。3情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。能多角度描写景物。讲授法、练习法。多媒体。一、精彩导入 激发兴趣曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的荷塘月色后，都到清 华园参观，想一睹 他笔下那迷人的景色，可惜却失望而归。可为什么让大家失望的荷塘在朱自清先生的笔下却显得如此的 美呢？今天就让我们来学习如。

3、第四单元同步作文指导语言要连贯1知识与能力目标：明白什么是语言连贯和 怎 样做到语 言连贯。2过程与方法目标：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。3情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。讲授法、指导法、练习法。多媒体。一、精彩导入 激发兴趣写作文其实和说话 一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。二、例文引路 感受特色。

4、第二单元同步作文指导学写传记1知识与技能目标：掌握人物小 传的基本特点和写法。学会写简单的人物传记。2过程与方法目标：培养学生的创新意识。3情感态度与价值观目标：感受人物带来的正能量，提高自身素养。学习刻画人物的方法。讲授法、练习法。课件。一、精彩导入 激发兴趣有同学问：“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物 传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。二、例文引路 感受特色母亲小传生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便。

5、第六单元同步作文指导表达要得体1知识与技能目标：了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。2过程与方法目标：锻炼学生在写作中 语言表达得体的能力，提高综合素养。3情 感态度与价值观目标：选用恰当的语句来表情达意。分清不同对象、场合，使语言表达发挥最佳效果。讲授法、练习法。多媒体。一、精彩导入 激发兴趣现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。所以，说话委婉得体就显得非常重要。其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力。

6、新闻写作上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。1在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。2培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。教学重点引导学生回顾消息这种。

7、第一单元同步作文指导新闻写作一、文题展示 小试牛刀你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于500字。【思路点拨】1审题：注意题目限定了文体消息，也限定了选材 的范围你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。2选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。3写法：按照消息的基本结构布局谋。