2018年秋部编版八年级上第21课孟子二章课件

1、 23 周亚夫军细柳 导学案司马迁主备人 审核人 印刷批准 【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力； 2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义。【重点难点】 1、重点词汇和语句；2、词类活用现象； 3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用。课时安排：一课时 教学过程一：新课导入同学们，大家好！大家还记得：王维的观猎一诗吗？风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

2、愚公移山学案学习目标：1.、了解相关文学常识，掌握文中的重点词句。2、反复诵读，把握愚公这一人物形象，理解故事的寓意。3、感受愚公的英雄气概，培养学生不畏艰难、坚持不懈的精神。重点难点预测：重点：对愚公人物的分析。难点：本文的寓意学法指导1、反复诵读，理解重点字词，分析人物形象，认识愚公的精神。2、讨论交流，在研讨探究中感悟人物形象，体会文章寓意。知识链接：1、关于作者：列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。古书中有他卸风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现。

3、,1 消息二则,R八年级上册,1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。,学习目标,新课导入,1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在国内和平协定(最后修正案)上签字。21日，毛泽东和朱德发布了向全国进军的命令，渡江战役开始。,走近作者,【毛泽东】（18931976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党和中华人民共和国领导人。,文体。

4、,15 散文二篇,R八年级上册,永久的生命,1.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。 2.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。 3.思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。,学习目标,逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美！,新课导入,整体感知,通读课文，思考课文讲了哪几层意思。,三个层次：先谈生命的易逝；再谈生命的永久；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理。

5、,10 短文二篇,R八年级上册,答谢中书书,陶弘景,学习目标,1.朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。 2.品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。 3.感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。,走近作者,陶弘景南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。,答复,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,信,答谢中书书,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山。

6、15* 散文二篇,R 八年级上册,新课导入,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？,文体知识,随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。,字词测评,生难字,兴味（ ） 洗涤（ ） 卑微（ ） 茸毛（ ） 蔓延（ ） 遏制（ ） 濒临（ ） 俯瞰（ ） 星辰（ ）,xn,d,wi,rn,mn,bn,kn,chn,词语集。

7、第21课 敌后战场的抗战,第21课 敌后战场的抗战,一、平型关大捷,二、抗日根据地的建立和发展,三、百团大战,全民族抗战爆发后，八路军和新四军开辟敌后战场，建立敌后根据地。,1937年9月25日，八路军在山西省大同市灵丘县平型关附近，为了配合第二战区的友军作战，阻挡日军攻势，由115师师长林彪、副师长聂荣臻指挥，充分发挥近战和山地战的特长，首次集中较大兵力对日军进行的一次成功伏击战，八路军在平型关取得首战大捷。 该战是八路军115师师长林彪率领所部，根据中共中央军委的指示临危出征，与日本号称“钢军”的板垣征四郎第5师团第2。

8、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 21.孟子二章2 生于忧患，死于安乐阅读下面的文言文，回答问题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。7下列句子中加点词的解释有误的一项是 ( )A舜发于畎亩之中(兴起，。

9、1第21课孟子二章拓展阅读立 节曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“ 臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。 ” （选自刘向说苑）【注释】邑：原来指县，这里指封邑、封地。修衣：添置衣服。奚：什么，疑问词。不我骄也：国君赏赐我的土地而不对我显露一点骄色。【参考译文】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人封赠他一大片土地，说：“请先。

10、21 孟子二章一、积累与运用1.给下列加点字注音。公孙衍（ yn ） 贫贱（ jin ） 丈夫之冠（ un ）不能淫（ yn ） 畎亩（ qun ） 妾妇之道（ qi ）傅说（ yu ） 曾益（ zn ） 法家拂士（ b ）胶鬲（ ） 外患（hun ） 劳其筋骨（ jn ）2.填空：（1） 富贵不能淫一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫” 。（2） 生于忧患，死于安乐一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡” 。（3） 生于忧患，死于安乐一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“人恒过，然后能改；。

11、21 孟子二章知识与能力1识记重点字词，掌握常用的文言词语，积累文言词汇和文言句式。背诵并默写两篇短文。2了解作者及其相关的文学常识，理解两篇短文的主要内容，了解孟子的政治主张。3根据课文内容，赏析文章的语言特点、写作手法和论证过程。过程与方法1通过朗读、默读、品味、批注等方法来理解作品的内涵。2通过自主探究或合作探究等方式来体会作者的情感。3通过反复诵读学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。情感态度与价值观结合实际体会在困境和忧患中奋发向上的精神；理解“生于忧患，死于安乐”的含义。

12、21 孟子二章一、积累与运用1.给下列加点字注音。公孙衍（ ） 贫贱（ ） 丈夫之冠（ ）不能淫（ ） 畎亩（ ） 妾妇之道（ ）傅说（ ） 曾益（ ） 法家拂士（ ）胶鬲（ ） 外患（ ） 劳其筋骨（ ）2.填空：（1） 富贵不能淫一文的中心论点是“ ” 。（2） 生于忧患，死于安乐一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“ ” 。（3） 生于忧患，死于安乐一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“ ”。二、对比阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，。

13、21 孟子二章,情境导入,孔子是儒家学派的开创者，而在孔子之后，继续将儒家学派发扬广大的就是孟子。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。今天，我们一起学习两篇文章来了解一下孟子这位名人及其主要思想。,课时目标,1.熟读并背诵课文，掌握古今异义词，积累文言词汇。 2.了解孟子雄辩、善辩的风格，学习两篇文章结构严谨、摆事实讲道理相结合、层层推进的论说特色。 3.正确理解 和认识“大丈夫之道” 的含义和人才要在艰苦中造就的道理。,作者档案,孟子（约前372前289），名轲，字子舆，华夏族，邹（今山东邹城市）人。战国时期思。

14、孟子二章,孟 子,孟子：名轲,战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有孟子 （现存七篇）一书传世。是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。,二章,富贵不能淫,教学目标： 学习富贵不能淫一文，疏通文意， 学习本文类比论证的写法。 初步。

15、第六单元 21孟子二章,A组 1文学常识填空。 孟子，名_，字 ， 时期邹人，著名的思想家、政治家、教育家，_家的重要代表人物。继承了孔子“_”的思想并将其发展成为“ ”思想，被称为“ ”。,轲,子舆,战国,儒,仁,仁政,亚圣,2解释下列加点的字词。 安居而天下熄( ) 丈夫之冠也( ) 父命之( ) 独行其道( ) 是焉得为大丈夫乎 ( ) 女子之嫁也( ) 戒之曰( ) 往之女家( ) 与民由之( ),战争停息,行冠礼,教导、训诲,道路,怎么，哪里,取消句子独立性,告诫,到、往,遵循,富贵不能淫( ) 贫贱不能移( ) 威武不能屈( ) 发。

16、,21孟子二章,R八年级上册,富贵不能淫,1.了解作者，熟悉文体。 2.分析内容，把握写法。,学习目标,新课导入,天时不如地利，地利不如人和。 民为贵，社稷次之，君为轻。 权，然后知轻重；度，然后知长短。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,孟子语录：,走近作者,疏通文意,景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”,真正，确实,指有大志、有作为、有气节的男子。,指战争停息，天下太平。,译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。。

17、孟子二章,孟子简介：,孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人）人。是著名的思想家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。其它思想“性本善”“行王道”“民贵君轻”。,作品简介,孟子是由孟子及其弟子共同编写而成，记载孟子及其学生言行的一部书，也是儒家重要经典之一。是“四书”之一。孟子是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖。