2018年秋部编版语文八年级上册第四单元写作语言要连贯课件

1、综合性学习 我们的互联网时代1了解网络交往的特点，感受互联网传递信息的便捷。2学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交流的规则，提高网上自我保护的能力，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络，文明、恰当地进行网络交流，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。1搜集一些你知道的网络词语，如：点赞、吐槽、3Q、抢沙发等，弄清他们的含义。2设计一份关于电子阅读的问卷。3自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员完成任务，围绕“我们的互联网时代”。

2、第四单元达标测试卷时间：120 分钟 满分：120 分一、基础(24 分)1根据课文默写古诗文。(10 分)(1)芳草长堤， 。(欧阳修采桑子)(1 分)隐 隐 笙 歌 处 处 随(2)中原乱， ，几时收？ 。(朱敦儒相见欢)(2 分)簪 缨 散 试 倩 悲 风 吹 泪 过 扬 州(3)晏殊在浣溪沙中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是： ，无 可 奈 何 花 落 去 似 曾。(2 分)相 识 燕 归 来(4) ，不以疾也。(郦道元三峡)(1 分)虽 乘 奔 御 风(5)请把李清照的如梦令默写完整。(4 分)， 。 ， 。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。常 记 溪 亭 日 暮 沉 醉 不 知 归 路 兴 尽 晚 回 舟 。

3、14 白杨礼赞知识与能力1理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。2体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。3学习对比和烘托的写作手法。情感态度与价值观感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志教学重点1象征手法及象征意义的揭示。2仔细体会作者的情感表达。教学难点分析人与树的相似之处，弄清为什么作者会用白。

4、人教部编版八年级上册语文练习卷第四单元过关测试 一、语言基础与表达(22 分，选择题每小题 3 分)1下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )A琐屑(xu) 狼藉(j) 倔强(ju)B蔓延(mn) 避邪(p) 鄙视(b)C俯瞰(gn) 牛犊(d) 蹒跚(shn)D濒临(bn) 嫉妒(d) 石埠(b)2下列词语的书写，有错误的一项是( )A赋闲 游逛 颓唐 夷为平地B吆唤 消逝 洗涤 若无其事C篱笆 星晨 兴味 随处可见D倦怠 婆娑 繁殖 恹恹欲睡3下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( )A那阵阵飘落的秋叶，更使人触目伤怀，平添萧瑟之感。B一声巨响之后，在场的每个人都一副张目结。

5、部编版八年级语文上册单元主题阅读练习第四单元1一、 第一阵清风诗词古韵【阅读提示】张九龄是盛唐时期著名的宰相，他胸怀壮志，惟恐虚度光阴而一事无成，后来，因为阻止唐玄宗用人不当未果，被贬为荆州长史，这首是就是那时所作。此诗感怀身世，既抒发了作者自己的凌云壮志，又感慨了自己一事无成，时光飞逝，透露出他为美好时光空空流逝而深感惋惜之情。全诗语言朴素，文字简练，寓意颇深。读出无奈而悲伤的情绪来。4 分钟。照镜见白发唐张九龄宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。诗意： 以前，做宰相时，报效国家，日理。

6、13 背 影知识与能力1了解并积累“交卸、狼藉、簌簌、踌躇、蹒跚、颓唐”等词语。2赏析重点语句，体会文章表达的思想感情。3学习作者写作的独特视角以及叙述的详略得当。过程与方法1介绍作者及本文的创作背景，解答为何作者会以“背影”为题。2通过小组合作交流，来体悟作者和父亲之间的深厚情谊。情感态度与价值观感受中华民族传统美德，体察父母关爱之情，常怀感恩父母之心。教学重点1紧紧抓住四次“背影” 、四次流泪、父亲的四句话深入探究、自主体悟，把握课文内容，体会人物情感。2分析写法，领悟文章特点。教学难点1学习课文详略得。

7、,说明事物要抓住特征,1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2.能抓住特征对事物进行说明。,柏拉图,“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”,他把一只鸡拔光了毛，说：“这就是柏拉图的人！”,没有抓住人的本质特征。,说明事物要抓住特征,抽象事理,1.可从标题入手。,说明对象,具体事物,属于事物说明文,松鼠中国石拱桥,标题,属于事理说明文,大自然的语言,物候和物候学的有关道理,2.一般的事理说明文，可以在整体感知的文章内容的基础上，思考分析，明确文章的说明对象。,说明对象的特征,所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。,介。

8、写作 说明事物要抓住特征1懂得说明事物抓住事物特征的重要性。2知道什么叫“特征” ，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系。3能抓住事物的特征写说明文。教学重点运用恰当的说明方法抓住事物的特征。教学难点如何抓住事物的特征。1 课时一、新课导入一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在描述一个事物时，。

9、,语言要连贯,1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。 2掌握使“语言表达连贯”的方法。,语言要连贯,夕阳红 最美不过夕阳红 温馨又从容 夕阳是晚开的花 夕阳是陈年的酒 夕阳是迟到的爱 夕阳是未了的情 有多少情爱化作一片夕阳红 最美不过夕阳红 ,所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。,四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着。

10、写作 语言要连贯,R 八年级上册,目标导学,1多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用； 2品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法； 3勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。,文题展示,一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（文字材料见课本P91） 二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇散文，不少于500字。,三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次。

11、写作 语言要连贯1了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。2引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。教学重点引导学生掌握语言连贯的方法。教学难点培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。1 课时一、新课导入写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。二、文题展示1下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。(具体材料见教材 P90“写作实践”部分)2每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐。

12、,语言要连贯,第四单元 写 作,话题指导,（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。,话题指导,（二）怎样做到语言连贯？ 1.保持前后话题统一。 一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如昆明的雨中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.有合理的顺序。 前面。