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2018年秋人教版七年级数学上册3.1.2等式的性质课时训练

第3课时 线段的性质,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第3课时 线段的性质,1通过列举生活实例或回忆亲身经历,掌握基本事实:两点之间线段最短,并能运用这个基本事实解决简单的实际问题 2通过画线段和测量线段的长度,理解两点间距离的意义,能测量两点间的距离,第3课时 线段的

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1、第3课时 线段的性质,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第3课时 线段的性质,1通过列举生活实例或回忆亲身经历,掌握基本事实:两点之间线段最短,并能运用这个基本事实解决简单的实际问题 2通过画线段和测量线段的长度,理解两点间距离的意义,能测量两点间的距离,第3课时 线段的性质,目标一 能利用“两点之间,线段最短”解决实际问题,目标突破,D,第3课时 线段的性质,目标二 求两点间的距离,A,总结反思,第3课时 线段的性质,知识点一 线段的基本事实,线段,线段,知识点二 两点的距离,第3课时 线段的性质,长度,第3课。

2、第四章 几何图形初步,4.2 直线、射线、线段,第四章 几何图形初步,第3课时 线段的性质,第3课时 线段的性质,探究新知,活动1 知识准备,B,第3课时 线段的性质,活动2 教材导学,线段的性质,第3课时 线段的性质,(2)图是某公园里一处长方形风景欣赏区ABCD,为方便游人观赏,公园特意修建了如图所示的曲折迂回的小路(图中非阴影部分),这与修一条直的路相比,对游人观赏风景起什么作用?,第3课时 线段的性质,答案 (1)河道长度变短 (2)增加了游人行走的路程,有利于游人更好地观赏风景,。

3、,“复兴号”高铁的速度是350 km/h,北京、上海两地相距1318 km,需要行驶 x 小时,则 350x = 1318,3.1.2 等式的性质,用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程解 你能用这种方法求出下列方程的解吗?,(1) 3x-522; (2) 0.23-0.13y=0.47y1.,x9,y?,我们必须学习解一元一次方程的其他方法.,3.1.2 等式的性质,用等号表示相等关系的式子,叫等式.,通常可以用a=b表示一般的等式.,下面就让我们一起来讨论等式的性质吧!,方程是含有未知数的等式. 像mnnm,x2x3x,33152, 3x15y这样的式子,都是等式.,3.1.2 等式的性质,实验一:观察下列实。

4、 第三章第三章 一元一次方程一元一次方程 3.1.2 等式的性质 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1根据等式性质,由 x=y 可得 A4x=y+4 Bcx=c C2x8=2y+8 D x c = y c 2已知 a=b,则下列等式不一定成立的是 Aab=0 B5a=5b Cac=bc D 2 a c = 2 b c 3下列各对等式,是根据等式的性质。

5、第三章 一元一次方程,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,3.1 从算式到方程,3.1.2 等式的性质,1. 理解、掌握等式的性质. (重点) 2. 能正确应用等式的性质解简单的一元一次方程. (难点),对比天平与等式,你有什么发现?,把一个等式看作一个天平,把等号两边的式子看作天平两边的砝码,则等号成立就可看作是天平保持两边平衡.,等号,等式的左边,等式的右边,导入新课,情境引入,下列各式中哪些是等式?; ; ; 3;2+3=5;34=12;9x+10=19; .,用等号表示相等关系的式子叫做等式. 我们可以用 a=b表示一般的等式.,讲授新课,观察与思考,观察天。

6、第三章 一元一次方程,3.1 从算式到方程,第三章 一元一次方程,3.1.2 等式的性质,3.1.2 等式的性质,探究新知,活动1 知识准备,B,3.1.2 等式的性质,活动2 教材导学,3.1.2 等式的性质,(2)根据(1)得到的结论,你会解方程x23吗?,答案 x5,。

7、3.1.2 等式的性质一、选择: 1.下列式子可以用“=”连接的是( )A.5+4_12-5 B.7+(-4)_7-(+4)C.2+4(-2)_-12 D.2(3-4)_23-42.下列等式变形错误的是( )A.由 a=b得 a+5=b+5; B.由 a=b得 ;9abC.由 x+2=y+2得 x=y; D.由-3x=-3y 得 x=-y3.运用等式性质进行的变形,正确的是( )A.如果 a=b,那么 a+c=b-c; B.如果 ,那么 a=b;cC.如果 a=b,那么 ; D.如果 a2=3a,那么 a=3abc二、填空:4.用适当的数或式子填空,使所得结果仍是等式,并说明是根据等式的哪一条性崐质以及怎样变形的:(1)如果 x+8=10,那么 x=10+_; (2)如果 4x=3x+7,那么 4x-_=7;(3)如果-3x=8,那。

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