巩固层知识整合体系构建自我校对大小相等方向相反同一条直线上Gmg竖直向下重心接触弹性形变垂直于接触面沿绳收缩方向Fkx挤压相对运动相对运动趋势粗糙相对运动相对运动趋势二力平衡fN学思心得_提升层,5.2 探究加速度与力、质量的关系学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律 2.探究加速度与力、质量的
2019沪科版物理必修1学案5.5 超重与失重Tag内容描述:
1、5.2 探究加速度与力、质量的关系学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律 2.探究加速度与力、质量的关系 3.掌握利用图像处理数据的方法知识探究一、实验原理1探究方法控制变量法(1)控制小车的质量 M 不变,讨论加速度 a 与力 F 的关系(2)控制砝码和小盘的质量不变,即力 F 不变,改变小车的质量 M,讨论加速度 a 与 M 的关系2要测量的物理量(1)小车与其上砝码的总质量 M用天平测出(2)小车受的拉力 F用 天平测出小盘和盘内砝码的总质量 m,由 Fmg算出(3)小车的加速度 a通过打点计时器打出的纸带测算出3测量加速度的方案(1)应用纸带测加速。
2、6超重与失重一、选择题(110为单选题,1113为多选题)1下列关于超重和失重的说法中,正确的是()A物体处于超重状态时,其重力增加了B物体处于完全失重状态时,其重力为零C物体处于超重或失重状态时,其惯性比物体处于静止状态时增大或减小了D物体处于超重或失重状态时,其质量及受到的重力都没有发生变化答案D2.(2018汉江中学高一上学期期末)如图1所示,一人站在电梯中的体重计上,随电梯一起运动下列各种情况下,体重计的示数最大的是()图1A电梯匀速上升B电梯匀减速上升C电梯匀减速下降D电梯匀加速下降答案C3.如图2所示,A、B两人用安全带连。
3、学业分层测评( 十九)(建议用时:45 分钟)学业达标1下列说法正确的是( )A体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态【解析】 从受力上看,失重物体所受合外力向下,超重物体所受合外力向上;从加速度上看,失重物体的加速度向下,而超重物体的加速度向上A、C 、D 中的各运动员所受合外力为零,加速度为零,只有 B 中的运动员处于失重状态【答案】 B2下面关于失重和超重的说法,正。
4、5.5 超重与失重,第5章 研究力和运动的关系,目标定位,1.认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质. 2.能应用牛顿运动定律处理超重、失重问题. 3.会利用超重、失重知识解释一些现象.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,小星家住十八楼,每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼.上学时,在电梯里,开始他总觉得有种“飘飘然”的感觉,背的书包也感觉变“轻”了.快到楼底时,他总觉得自己有种“脚踏实地”的感觉,背的书包也似乎变“重”了.这是什么原因呢?为了研究超重、失,一、什么。