2019年部编版语文三年级下册第八单元教案

1、口语交际劝说【教学过程】 一、巧设情境，导入话题。同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说，怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝说，会很好地解决问题，不正确的劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。这节课，我们就来争当小小劝说家。板书课题，齐读课题。（板书：劝说）二、出示事例，学会劝说1.劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。（课件出示 2）比如，有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝说。生 1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。生 2：你。

2、小学语文 三年级上册 1 / 7第八单元测试一、 读拼音，写词语。（6 分）1他养的那只 最爱吃 2一阵 后，雷鸣般的 响了起来。3练习动作时，他虽然身体不停 ，但仍 停下，继续坚持着。二、 选字填空。（6分）诚 城（ ）实 （ ）市 真（ ）烈 列热（ ） （ ）队 （ ）火联 连（ ）欢 （ ）接 （ ）想忧 优（ ）良 （ ）愁 （ ）郁三、多音字组词。（3分）lu （ ） d （ ） 落 大lo （ ） di （ ） 小学语文 三年级上册 2 / 7du （ ）斗du （ ）四、根据要求写词语。（6分）1一摇一晃（ABAC式） _ _ _2带有。

3、第八单元知识盘点 一、字词盘点一、字词盘点 1.易读错的字 跌倒（di ji） 皆大欢喜（ji b） 放弃（q t） 坚持（ch sh） 姿势（sh s） 投篮（tu tu） 调查（dio tio） 情况（kung kng） 热烈（li li） 讲述（sh s） 普通（p f） 忧愁（yu yu） 联系（lin ln） 宁静（nng nng） 灰雀（qu q） 粉红（fn fn。

4、1 三三年级年级语文语文上上册册第第八八单元知识梳理填空单元知识梳理填空 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 3 4 5 6 7 8 9 10 附：参考答案附：参考答案 课文 24 司马光 、给我会写的字注音并组词。 司 s（司机、司令） 庭 tng（庭院、家庭） 登 dng（攀登、登报） 跌 di（跌倒、跌。

5、说课稿趣味故事会一、说教材本次口语交际是在学习了“有趣的故事”这一专题课文后安排的让学生讲讲人物故事的一次活动。可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。二、说教学目标1.讲述人物故事有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。2.回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，准确把握人物的特点。3.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。4.认真听，记住故事的主要内容。教学重点难点讲述中思路。

6、9、古诗三首元 日教学目标1会认 2 个生字，会写 2 个生字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠” “符” ，并注意“屠”字是半包围结构。正确读写“屠苏、瞳瞳” ，尤其是“曈”注意左边是“日”字。2背诵课文。3培养孩子对中国传统节日文化的热爱。教学重点背诵课文，借助注释理解诗句的意思。教学难点这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？教学准备多媒体课件。教学时间1 课时教学过程第一课时（37 ）一、诵读导入，重视积累让学生诵读元日 。师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。师：你知道“元”有哪些意思吗？知。

7、 1.古诗三首（1）教学目标：知识与技能:1.认读、会写本课字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写绝句。3.能说出三首诗分别写了怎样的景象过程与方法:边读一边想象画面,以读悟情。情感、态度与价值观:从诗中感受自然美和语言美,作会诗人所表达的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情.教学重点：1.认读、会写本课字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写绝句。教学难点：边读边想象画面,能说出三首诗分别写了怎样的景象。教学准备：教师:多媒体课件。学生:预习古诗,了解作者及古诗的创作背景。课时安排：3课时第一。

8、第 五 单 元16 小 真 的 长 头 发教 学 目 标 ：1 能 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 读 懂 故 事 的 主 要 内 容 。2 认 识 9 个 生 字 ， 重 点 指 导 “栅 ”和 多 音 字 “卷 ”。 学 写 13 个 生 字 ， 重 点 指 导 “棒 ”， 学会 写 左 右 结 构 的 字 。3 抓 “嗖 ”、 “像 紫 菜 卷 那 样 ”、 “暄 腾 腾 ”等 关 键 词 ， 体 会 表 达 效 果 的 不 同 ， 并 进 行 语 言文 字 训 练 。4 能 理 解 小 叶 、 小 美 对 小 真 态 度 转 变 的 原 因 ， 并 能 展 开 想 象 创 编 故 事 。教 学 重 点 ：抓 “嗖 ”“像 紫 菜 卷。

9、第 二 单 元5.守 株 待 兔教 学 目 标 ：1.认 识 折 、 冀 等 5 个 生 字 ,学 写 守 、 株 、 待 等 9 个 生 字 。 指 导 写 好 株 、耕 两 个 字 ， 木 和 耒 做 偏 旁 时 最 后 一 笔 变 成 点 。2.能 读 准 字 音 、 读 好 “因 释 其 耒 而 守 株 ”。 背 诵 课 文 。3.能 借 助 注 释 ， 结 合 插 图 ， 疏 通 文 意 。 懂 得 不 要 心 存 侥 幸 ， 不 要 不 劳 而获 ， 要 靠 自 己 的 劳 动 去 创 造 美 好 的 生 活 。教 学 重 点 ： 读 好 “因 释 其 耒 而 守 株 ”。教 学 难 点 ： 能 借 助 注 释 ， 结 合 插 图 ， 疏 通 文。

10、2019 春 人 教 版 部 编 本 三 年 级 下 册 语 文 整 册 教 学 设 计第 一 单 元1.古 诗 三 首教 学 目 标 ：1.认 识 “融 、 燕 ”等 7 个 生 字 ;会 写 “鸳 、 鸯 ”等 12 个 生 字 。 2.联 系 生 活 实 际 ， 利 用 图 文 结 合 等 方 法 了 解 “芦 芽 、 河 豚 、 阴 ”等词 语 的 意 思 ， 初 知 古 诗 大 意 。 3.能 正 确 朗 读 、 背 诵 古 诗 并 默 写 绝 句 。 感 受 诗 中 蕴 藏 的 春 天的 情 趣 。 教 学 重 点 ： 能 正 确 朗 读 、 背 诵 古 诗 ； 默 写 绝 句 。 教 学 难 点 ： 能 用 联 系 生 活 实 际 、 利 用 图 。

11、第 四 单 元13.花 钟教 学 目 标 ：1.会 认 10 个 字 ， 会 写 13 个 字 ， 正 确 读 写 “芬 芳 、 凌 晨 、 苏 醒 、 干 燥 、 灼 伤 、 适 宜 、淡 雅 、 吻 合 、 组 成 、 修 建 、 昆 虫 、 展 示 ”等 词 语 。2.正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 第 1 自 然 段 。3.学 习 运 用 多 样 的 句 式 表 达 ， 并 能 用 关 键 句 概 括 一 段 的 大 意 。4.读 懂 课 文 内 容 ， 初 步 培 养 学 生 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯 。教 学 重 点 ：学 习 运 用 多 样 的 句 式 表 达 ， 并 能 用 关 键 句 概 括 。

12、 1 / 8 第八单元第八单元 达标达标检测检测卷卷 基础百花园(39 分) 一、给下列词语中加点的字选择正确的读音，打“”。(4 分) 泄 气(xi sh ) 圆筒 (tn tn) 牲 口(shng sn) 叫嚷 (rn rn) 脊 背(j j) 旋 风(xu n xu n) 折 腾(zh zh ) 呕吐 (t t ) 二、读拼音，写词语。(10 分) 三、用“”划去下列词语中的错别字。(4 分) 牲 生口 谚 彦语 争辩 辨 厉 历害 呕 沤吐 泄 泻气 承 成认 香蕉 焦 四、按要求做题。(6 分) 1补全修饰语。(3 分) ( )地长大 ( )地大喊 ( )地走了 热得( ) 涨得( ) 吓得( ) 2仿写词语。(3 分) 又 冷又 饿( ) 紧 爬慢 爬(。

13、第八单元 遨游故事王国课题 单元先导课：遨游故事王国 教学随记教学目标1、会认 32 个生字，会写 25 个生字。能够联系上下文或者借助字典、理解部分词语。2.了解单元主题，把握文章的主要内容。3.能正确、流利、用感情的朗读故事。读好句子。整合要点 慢性子裁缝和急性子顾客 方帽子店 漏 枣核教学流程一、激发兴趣，明确主题1. 同学们喜欢读什么样的故事？今天，我们将再次走进故事的世界，去猜测与推想非常有趣味性的故事。2.读单元导语，思考：通过单元导语，获得什么信息？（1）单元主题：有趣的故事 。（2）单元学习要求:了解故事的。

14、习作这样想象真有趣【教学过程】 1、创设情境，激发想象。1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？这样想象会不会很有趣呢？2.板书课题，齐读课题。（板书：这样想象很有趣）2、想象导入，明确内容1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。2.在想象的世界里，什么都可能发生。

15、第 三 单 元9.古 诗 三 首元 日教 学 目 标 ：1.知 识 与 能 力 ： 能 够 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 和 背 诵 元 日 这 首 诗 。2.过 程 与 方 法 ： 学 会 3 个 生 字 ， 感 悟 诗 中 重 点 的 词 义 ， 了 解 诗 句 的 主 要 意 思 。3.情 感 态 度 与 价 值 观 ： 想 象 诗 歌 意 境 ， 体 会 诗 人 情 感 ， 初 步 掌 握 学 习 古 诗 的方 法 。教 学 重 点 ： 了 解 诗 句 的 主 要 意 思 。教 学 难 点 ： 让 学 生 想 象 诗 歌 意 境 ， 体 会 诗 人 情 感 ， 初 步 掌 握 学 习 古 诗 的 方 法 。教 学 课 时 ： 两 课。

16、第八单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、判断下列加点字的读音,对的画“”,错的改正在括号内。(6分)xunjrng旋风()脊背()大声嚷嚷()zhxi b折腾()泄气()善罢甘休()二、读句子,看拼音,写字词。(7分)1.来q hu()的png()顾客ku jing()道:“师傅的shu y()真棒!太l hi()啦!”2.这个zi()把chn shn()bo()在胸前,胳膊下还ji()着一顶帽子,慌张地逃跑了。三、加偏旁,变新字,再组词。(12分)户()()良()()生()()交()()占()()扁(。

17、24.司马光教学目标：1了解课文中字词的含义。2能够流利地翻译本篇课文。3通过此篇文言文，我们能够学习到司马光身上的哪些品质。教学重难点：1能翻译此文，读懂其意思。2学习司马光身上的舍己救人品质。课前准备：生字卡片，教学课件教学时间：1 课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课。今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述司马光这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“书读百遍，其义自见” 。现在老师先读一读，请同学们注意听。二、读通课文，整体感悟。

18、课题： 第四单元一、单元及课文内容分析：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光 掌声 灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事；掌声 本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化；灰雀讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。 手术台就是阵地写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术。

19、语文园地【教学目标】1.交流平台，交流复述的方法。2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗大林寺桃花，帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2 借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述。

20、第 八 单 元25.慢 性 子 裁 缝 和 急 性 子 顾 客教 学 目 标 ：1.认 识 会 意 字 “承 ”泄 ”等 9 个 生 字 ， 会 写 “夹 、 衬 ”等 12 个 生 字 ， 正 确读 写 “衬 衫 、 负 责 、 手 艺 ”等 词 语 ， 积 累 “衣 “字 旁 的 字 。2.分 角 色 有 感 情 地 朗 读 ， 抓 住 关 键 词 句 体 会 人 物 的 性 格 特 点 。3.了 解 故 事 的 内 容 ， 复 述 故 事 。4.感 知 想 象 的 趣 味 性 ， 激 发 想 象 的 兴 趣 。教 学 重 点 ：分 角 色 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 抓 住 关 键 词 句 体 会 人 物 的 个 性 特 点 。教 学 难 点。