2019年春语文S版小学语文三年级下册百花园三教案及作业题

1、9.姥姥的剪纸教学要求1.理解文章主要内容，有感情的朗读课文。 2.通过对语言文字的品读，领略姥姥剪纸技艺的“神” ，祖孙感情的“ 深”。 3.学习文章第 2 自然段的写作方法，感受正面描写和侧面烘托的不同表现手法。重点难点通过对语言文字的朗读、品味，感受姥姥剪纸技艺的“神”，祖孙感情的“深”。 品读文字，感受作者对姥姥的思念之情。 教学课时 二课时1.学会本课会认和会写的字。2 能理解由生字组成的词语。联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义3.感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓。

2、19.珍贵的教科书教学要求1.认识 6 个字，会写 13 个字。理解生字词的意思。2.通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。3.能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。重点难点1.引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代的困难和张指导员舍身保护教科书的可贵精神。教学课时 两课时。1.正确认读 9 个生字，读写 11 个生字，积累新词。2.初步理解课文内容，渗透给课文分段的训练。生字卡片 课文录音一、谈话导入：同学们，每当新学期来临，。

3、教学要求1.有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容 ,体会时间的意义,初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2.学会本课的生字、新词,正确读写 “悲伤、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。重点难点1.“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。2.“我”是怎样和时间赛跑,并不断取得成功的?教学课时 两课时。1.学会本课的生字、新词,正确读写。2.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。3.有感情地朗读课文,体会时间的意义。与课文。

4、15.粘蝉老人1.初读课文,学会本课的生字和新词。2.整体感知课文，了解课文写了一件什么事。生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。一、导入新课1.出示蝉的图片，学生交流对蝉的认识，了解蝉的生存环境和生活习性。2.了解庄子庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人。

5、12.抽陀螺教学要求1.研读文章内容，感受作者在选材上的匠心独具。 2.品味文章语言，体会其中所包含的情感。 3.体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。重点难点合作完成课文研读与文本质疑。 体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。 教学课时 一课时1、导入新课： 有很多东西是具有很强的时代性的。例如：红宝书、红袖章、毛主席像章这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。 我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？ 学生自由举例，老师适当拓展，并引导学。

6、8.白雪姑娘教学要求1. 理解课文内容，感受人间真情。2. 有感情地朗读课文，感受童话的语言美、意境美、人物美。3. 续编故事，培养学生的想象力。重点难点1. 有感情地朗读课文，感受人间真情。2.通过重点词句的朗读悟童话所表达的情感。教学课时 一课时课件一、激趣，导入课堂1. 师出示大雪纷飞的图片，学生欣赏并说说感受。（上课！同学们好！上课之前，老师想和大家一起分享一幅图片，同学们，这是什么季节啊？大家喜欢冬天吗？大家在冬天都有哪些有趣的活动呢？）2. 生自由回答。（是的，大家都喜欢这个粉妆玉砌的世界，看孩子们的雪人。

7、2.瀑 布教学要求1.有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文的内容 ,让学生感受景色之美。2.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。3.能说出作者观察瀑布时的位置变化和所观察到的不同景象。重点难点1.让学生感受景色之美,学习优美的语言 ,并写出各个小节的意思。2.体会比喻的贴切。教学课时 两课时。1.学习课文,能说出作者观察瀑布时的位置变化和所观察到的景象。2.朗读课文,体会比喻的贴切。3.感受瀑布的“伟”和“美”。瀑布的挂图,本课的配乐朗读录音 ,投影仪。一 揭示课文题目1.出示挂图,展示瀑布的雄奇景象。2.描绘瀑布景象并感叹:古今。

8、11.吆喝教学要求1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等。3.培养热爱本土俗文化的情感。重点难点 了解带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。教学课时 二课时1.交流学生调查或搜集到的旧时各种吆喝，增强学生的感性认识。2.学习课文，把握文章内容及作者情感。1.以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆们或旧时生意人调查过去人们吆喝的内容和声调，做好记录或录音。2.每人模仿一两句旧时的吆喝声。一、导入新课1.教师先模仿一句旧时本地的吆喝。2.请同学们模仿昨。

9、4.山 雀教学要求1.理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。3.掌握本课会认字、会写字和词语。重点难点 体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教学课时 两课时。1.引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。2.学习本课生字、新词。山雀的挂图,本课的配乐朗读录音 ,投影仪。一 揭示课文题目1.出示挂图,播放有关山雀的短片或图片供学生观看。2.师：这就是我们今天要认识的动物朋友-山雀。看得出，大家被深深地吸引了。俄国作家普里什文在观察了。

10、百花园六一、照样子，写词语。左顾右盼： 前因后果： 二、加上正确的标点符号。1.小朋友 你放过风筝吗 今天天气多好哇 咱们放风筝去吧 请记住 放风筝时一定要注意安全 2.啊 没 我没看见 这儿 岔道多 也许它从别的岔道逃走了 三、读一读，再仿写一段话。例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，紫色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。四、我知道。1. ，不知其可也。2. ， ，是知也。3. ，然后知 之后凋也。百花园六一、大惊小怪 明察暗访；将功补过 此起彼伏二、1. 小朋友，你放过风筝吗？今天天气多好哇。

11、百花园一一、我最棒。1.“纹、绸、棉”这几个字的都是带的字，这些字都和有关，我还知道这样的字有： 、 、 。2. “癫、痒、疾”这几个字的都是带 的字，这些字都和有关，我还知道这样的有： 、 、 。二、结合句子给加点字选择正确的意思。 （填序号）用言语表示 量词，用于某些长条的东西 路 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 （ ）2.“喏，在那儿呢。 ”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” （ ）用尽；费尽 穷尽 生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。 （ ）4.人民的智慧是无穷无尽的。。

12、百花园二一、选词填空。增添 增加 增强1.目标越接近,困难越（ ） 。2.（ ）团队精神是每位公司治理人必须做到的。3.可爱的小鸟给一家人的生活（ ）了无穷的乐趣。改正 改善 改变 1.有错误， （ ）了，就是好同学。 2.近几年，人民群众的生活得到很大的（ ） 。 3.我们要用自己的智慧和双手去（ ）落后的面貌。二、按要求写句子。1.小闹钟把我吵醒了。 （改为被字句）2.人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 （改为把字句）3.清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。改成把字句： 改成被字句： 三、我知道。1.告诫我们读书时应该加以分析、辨证地去看问题,。

13、百花园五一、比一比，观察字形，再组词。印（ ） 枝（ ） 囚（ ）却（ ） 技（ ） 困（ ）设（ ） 订（ ） 恩（ ）投（ ） 钉（ ） 思（ ）二、把下题补充完整。赤胆（ ） （ ）报国 忧（ ）忧（ ） 天下（ ） （ ）安邦 （ ）匹夫有责三、照样子，将句子写具体。例：他（扭过头，高兴地）看着（迎面走来的）同桌。老师走进教室。 丽丽唱歌。 四、阅读古诗。塞下曲，善于夜遁逃。欲将轻骑逐， 。1.将诗句补充完整。2.这首古诗表达了诗人 的思想感情。百花园五一、印记 却是；树枝 技。

14、百花园三一、给多音字注音并组词。（ ） （ ） 挑 舍 （ ） （ ） （ ） （ ） 传 背 （ ） （ ）二、写出下列词语的反义词。喜欢( ) 怀疑( ) 失望( ) 模糊( ) 明亮( ) 难过( )三、古诗阅读。乡村四月绿遍山原白满川， 。 ，才了蚕桑又插田。 1.把诗句补充完整。2.诗中“ ” “ ”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？四、口语交际。我们民间有很多的风俗，不同的日子风俗不同，比如：端午节、春节、元宵节。

15、1.了解汉字的偏旁与字义的关系。2.了解同一个汉字在不同的语言环境中意义不同的现象。3.读读背背。积累古诗早春呈水部张十八员外。一 学习汉字的构字规律1.读一读书中的两行汉字。2.同学们在小组内说一说自己的发现：偏旁与字义有什么关系。引导学生说一说。（1）第一行带“纟”的字大都跟织物有关。（2）第二行带“疒”的字大都与什么有关系呢？3.班内交流，教师指导。二 了解一字多义现象1.读一读书中的句子。2.分组查字典，一组查一查前两个句子中的“道” ，说一说“ 道”在这两个句子中分别是什么意思。另一组同学查一查后两个句子中。

16、语文百花园六1.学习成语,理解成语的意思，积累成语。2.了解常用标点符号的用法，学会给句子加标点废号。3.学会围绕中心句写一段话。4.读读背背，积累论语中的几个名句。一 诵读成语,弄清楚这些成语的构成特点，积累成语1.老师出示成语,学生认读成语。2.理解成语的意思。3.交流这些成语的构成特点：第一行的五个成语中的第一个字和第三个字是反义词，如“此” 和“彼”、“ 左”和“右”、“大”和“ 小 ”、“ 明”和“ 暗”等。第二行五个成语中的第二和第四个字是反义词，如“因” 和 “果”、“ 先”和“后”、“ 功”和“过”、“ 公 。

17、语文百花园五1.发现汉字的构字规律,区分形近字。2.积累成语。3.学习把句子写具体。4.读读背背，积累古诗塞下曲一 发现汉字的构字规律,区分形近字。1.认读形近字。2.说出每组字的区别。3.练习组词。比一比,看谁组的词语多。4.交流，指导。二 积累成语1.读一读这八个成语。2.了解词语的意思,说出词语之间的区别。3.交流词语的意思，说一说哪些人是具有这种精神的人。4.试着背诵成语。三 学习把句子写具体 1.先不读括号里的词语来读句子，然后再带上括号里的词语读句子，对比一下，说一说这两种表达方法的不同。2.学生独立完成练习。3.交流自。

18、1.能够区别近义词，学会运用。2.了解“把” 字句与“被”字句两种不同的句式，学会把“ 把”字句改成“ 被”字句。3.读读背背，积累孟子的三句经典名言。一 区分近义词的不同用法1. 学生练习，完成课本上的习题。2. 小组交流完成情况。3. 每小组推荐一名同学在班内汇报。4. 教师纠正指导，让学生明确两组近义词里词语的不同用法。答案：按课本上的句子顺序，依次为：增添 增加 增强 改变 改善 改正明确：第一组：增加：是指数量上增长。例如：工资增加了。增强：是指质量上增长。例如：能力增强了。增添：是指性质上增长。例如：学校增添。

19、语文百花园四1.区别相近笔画的不同写法。2.学习递进关系的关联词语和句子。3.背诵古诗劝学。一 学习区别形近的笔画通过仔细分析,我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中, 我们要仔细分析辨别形近的笔画, 掌握它们各自的写法。1. 投影出示各组字的田字格写法。2. 学生观察字形，练习书写各组字。二 学习表示递进关系的关联词和句子1.读书中的例句,说出每个句子所表达的意思。2.小组交流讨论：（1）第一个句子讲了读课外书的两个好处好处，一是帮助我们学习语文，二是开阔眼界。第二个好处从意思上更进一层。（2）第二。

20、语文百花园三1.了解多音字虽然字形相同但读音与意义都不相同。2.学习找出词语的反义词。3.学习把句子写具体，使句子表达的意思更详细，更生动。4.读读背背。积累古诗乡村四月。一 学习多音字知识1.读一读书中的两行词语。2.同学们在小组内说一说自己的发现。（1）每一组里上下两个词语中加点的字读音有什么不同，意义有什么不同。（2）说一说两个词语的意思。3.班内交流，教师指导。4.请同学们把自己知道的同音字再举出几个例子。二 了解反义词1.观察第一组里“ 喜欢”和“厌恶”两个词语，说出两个词语的意思和用法。2.学生思考，独立完。