2019年沪科版八年级物理上册5.4 密度知识的应用教案

1、第二课时 探究凸透镜的成像规律【知识与技能】1通过实验探究凸透镜成像的基本规律2初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材3通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力4初步培养学生对探究结果进行交流、评价的能力【过程与方法】1能在探究活动中，初步获得提出问题的能力2通过探究活动，体验科学的全过程和方法3通过对凸透镜成像现象的观察、分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件培养从物理现象中归纳科学规律的方法【情感、态度与。

2、第 5 节 科学探究：凸透镜成像第一课时 凸透镜对光线的作用【知识与技能】1知道什么是凸透镜，什么是凹透镜2知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距3知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用【过程与方法】1通过一定的方法辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜2观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用【情感、态度与价值观】1以探究活动为主要的学习形式，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化2设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识【重点】通过。

3、第二课时 影响摩擦力大小的因素【知识与技能】1知道影响摩擦力大小的因素2能说出增大或减小摩擦力的方法【过程与方法】1通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素2了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法【情感、态度与价值观】培养学生的观察能力和总结结论的能力【重点】1影响摩擦力的因素2怎样增大与减小摩擦力【难点】1实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关2怎样增大与减小摩擦力知识点一 滑动摩擦力与哪些因素有关【自主学习】阅读课本 P117120，完成以下问题：滑动摩擦力的大小与压力大小有关在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越。

4、第三章 声的世界第 1 节 科学探究：声音的产生与传播第一课时 声音的产生与传播【知识与技能】1知道声音是由物体振动产生的2知道声音的传播需要介质【过程与方法】1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件2通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力【情感、态度与价值观】通过探究活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理【重点】通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件【难点】组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论知识点一 声音是怎样产生的【自主学习。

5、第四章 多彩的光第 1 节 光的反射第一课时 光的直线传播【知识与技能】1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2理解光沿直线传播及其应用3了解光在真空和空气中的传播速度【过程与方法】让学生进行手影游戏，活跃了课堂气氛，使学生对光的直线传播有更深刻的认识【情感、态度与价值观】1通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动【重点】理解光沿直线传。

6、第 4 节 来自地球的力第一课时 重力 重力的大小【知识与技能】1知道什么叫重力，了解重力产生的原因2知道重力的大小与质量的关系【过程与方法】经历探究“重力大小和质量的关系”的过程【情感、态度与价值观】培养学生乐于探究自然现象和物理道理的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识【重点】探究重力的大小与质量的关系【难点】探究重力的大小与质量的关系知识点一 重力及重力的大小【自主学习】阅读课本 P111，完成以下问题：1地球附近的一切物体，如：房屋、桥梁、果树上的苹果等，要受到地球的吸引力我们把由于地球对物体的吸引。

7、第 2 节 声音的特性第一课时 声音的特性【知识与技能】1了解声音的特性2知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关3音色的概念及其相关因素；了解不同发声体发出乐音的音色不同【过程与方法】通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法【情感、态度与价值观】体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活【重点】1让学生在探究中体会和理解音调、响度2通过实验探究音调、响度与什么因素有关3音色及其影响因素【难点】1音调与响度的区。

8、第二课时 光的反射【知识与技能】1了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角2了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的3知道什么是镜面反射，什么是漫反射【过程与方法】1通过实验，观察光的反射现象2经历探究“光的反射定律”实验，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验【情感、态度与价值观】1在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度2密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识【重点】光的反射定律【难点】光的反射定律中的“三线共面”的理解知识点一 光的反射。

9、第一章 打开物理世界的大门第 13 节(第 1 节：走进神奇 第 2 节：探索之路第 3 节：站在巨人的肩膀上)【知识与技能】1通过解释一些神奇的现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的2了解古人对神奇现象的探究3了解物理学发展的几个重要阶段4知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的【过程与方法】1通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的2通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶3通过多媒体展示等方式，使学生从不同。

10、第二课时 速度及速度公式的应用【知识与技能】1能用速度公式进行简单的计算2知道匀速直线运动与变速直线运动的概念3知道平均速度的概念及计算【过程与方法】会用实验的方法科学地判断一个直线运动的物体是处于匀速直线运动状态，还是变速直线运动状态【情感、态度与价值观】感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神【重点】匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别【难点】匀速直线运动的速度和变速直线运动速度的区别知识点 匀速直线运动与变速直线运动【自主学习】阅读课本 P25，完成以下问题：1物体做机械运动时，按照运动路线的。

11、第 2 节 长度与时间的测量【知识与技能】1会使用适当的工具测量时间和长度2知道国际单位制中长度的单位3知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其他单位的关系【过程与方法】1体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法2体验长度间接测量的探究过程【情感、态度与价值观】认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱【重点】1认识常用的计时工具和长度测量工具2用刻度尺测量物体长度【难点】1长度的间接测量方法2单位的换算3刻度尺的使用方法知识点一 测量单位【自主学习】阅读课本 P1718，完成以。

12、,第六章 质量与密度,第4节 活动：密度知识应用交流会,知识回顾：,1.密度公式：2.测物体密度的方法：3.密度是物质的特性.,密度的物理意义：,(1)测质量,(2)测体积,(3)求比值,单位体积内物体的质量.,1.会用密度知识解决简单的物理问题. 2.知道利用密度处理实际问题的一些方法.,提出问题：铅球是铅做的吗？ 猜想假设：铅球体积小、质量大、密度一定很大，因此是铅做的. 制定计划与设计实验：一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，带入公式，就可以求出物质的密度，查密度表就可以鉴别物质的种类.,一：报告1 铅球是铅做的吗,一,测质量。

13、第 3 节 光的折射【知识与技能】1知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角2知道光从空气斜射入水或其他介质中及光从水或其他介质斜射入空气中的折射情况3知道折射现象中光路是可逆的4能用光的折射解释生活中的一些简单现象【过程与方法】1通过观察，认识折射现象2体验由折射引起的错觉【情感、态度与价值观】1初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣2培养学生在学习中的交流、团结和协作精神【重点】光的折射规律【难点】解释简单的折射现象知识点一 光的折射【自主学习】阅读课本 P62，完成以下问题：当光从一种物质斜射。

14、第 4 节 光的色散【知识与技能】1知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成的2了解光的三基色3知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因【过程与方法】让学生进行手影游戏，活跃了课堂气氛，使学生对光的直线传播有更深刻的认识【情感、态度与价值观】1通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动【重点】了解光的色散现象、色光的三原色及颜料的三原色【。

15、第二课时 密度的测量【知识与技能】通过动手实验来掌握测密度的方法【过程与方法】通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念【情感、态度与价值观】1建立密度的概念，加深对密度的认识2培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风3通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会【重点】液体密度的测量【难点】固体密度的测量知识点一 固体密度的测量【合作探究】演示一 测量矿石的密度1实验器材：天平、砝码、量筒、水。

16、第 3 节 科学探究：物质的密度第一课时 密度的计算【知识与技能】1通过实验探究活动，探究同种物质的质量与体积成正比的关系2知道密度定义公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表3灵活运用密度公式求解物质的密度【过程与方法】通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念【情感、态度与价值观】建立密度的概念，加深对密度的认识【重点】1密度的理解2密度的应用【难点】建立密度的概念知识点一 物体质量与体积的关系【合作探究】演示 探究物体质量与体积的关系实验一：。

17、5.3 密度知识的应用教学目标：1知道密度知识的应用能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积2培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点和难点：利用密度知识分析和解决实际问题教具准备：教师用：4 千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺教学过程：一、复习提问1已知铁的密度为 7.8103 千克米 3，它的物理意义是什么？2铅的密度为 11.3103 千克米 3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？表达式是什么？体积 V 的表达式又是什么？二、引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清。

18、第 4 节 密度知识的应用【知识与技能】知道密度知识的应用，利用密度公式计算物体的质量与体积【过程与方法】本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力【情感、态度与价值观】1在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦2在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观【重点】利用密度知识分析和解决实际问题【难点】利用密度知识分析和解决实际。