2019湘科版三年级上册科学2.5珍稀动物 教案

1、第四单元 固体、液体和气体第三课 它们有确定的质量吗一、教学目标1.科学知识知道固体、液体和气体都有确定的质量。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。2.科学探究能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。3.科学态度、STSE培养学生认真操作和使用天平、实事求是读数的科学态度；有探究兴趣，探究研讨中能接纳他人的正确意见完善自己的探究方案。教学重难点重点：知道固体、液体和气体都有确定的质量。难点：能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。二、教学准备教师准备材料：橘子，气球，打气筒，蜡烛，。

2、第四单元 固体、液体和气体第二课 它们有确定的体积吗一、教学目标1.科学知识知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。2.科学探究能用定量的方法研究液体是否有确定的体积。3.科学态度、STSE在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。关注生活中与物质三态有关的现象和问题。教学重难点重点：知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能。

3、第四单元 固体、液体和气体第一课 它们有确定的形状吗一、教学目标1.科学知识知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。知道液体的表面在静止时一般会保持水平。2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。3.科学态度、STSE在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。教学重难点重点：知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。难点：经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。二、教学准备分组实验材料：七巧板、塑料收纳箱、玻璃弹珠、积木、儿童。

4、第一单元 空气的研究第一课 空气占据空间吗一、教学目标1.科学知识知道空气要占据一定的空间。2.科学探究将水灌入瓶中和“听话”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题-提出猜想-验证猜想-解决问题的思维过程。3.科学态度、STSE通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的科学探究欲，并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。二、教学准备演示实验材料：烧杯，石块，水，分组实验材料：玻璃瓶，橡胶塞，漏斗，吸管，水槽，乒乓球，有盖但去底的矿。

5、兔 子,提问：我们小时候是靠吃什么长大的？,哺乳动物,我们是妈妈生的吃奶的小动物。,毛,睁开,草 青菜 萝卜,奶,一起来完成记录表吧！,小知识： 母兔的乳头长在它的腹部，有四对乳头只有一粒绿豆那么大。 小兔先闻奶的味道，然后慢慢地爬到了母兔腹部的奶嘴上，一下子咬住了母兔的乳头，争先恐后地吮（shn）吸着奶水。 小兔一星期之后会开始长毛，眼睛便会张开，约十二天后耳朵慢慢张开，到十六至十八天便会周围走动，而且还可以吃固体食物，约六至八个星期大,便会完全断奶。,小朋友们，只要记住我告诉你们的这些小知识，你们就会很棒的，相。

6、4. 哺(b)乳动物,兔子、狗、猫等都是常见的哺乳动物。,人也是哺乳动物呀！,哺乳动物有什么共同特征？,观察并汇报：,小时候都要喝妈妈的奶长大,观察并汇报：,它们都是妈妈直接生下来的,刚出生的狗,刚出生的小羊,刚出生的猫,小 结：,羊、狗、猫等动物，它们的哺育方式叫作哺乳，它们的繁殖方式叫作胎(ti)生。,讨 论：,经过观察，我们能总结出哺乳动物的共同特征吗？,汇报小结：,哺乳动物，它们用胎生方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的奶长大。,我们的身边还有哪些常见的哺乳动物？,应 用：,判断它们是不是哺乳动物,如何判断某一动物是不是哺。

7、第一单元 空气的研究第三课 空气怎样流动一、教学目标1.科学知识认识热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。2.科学探究能用自制的器材做简单的观察实验，并能解释观察到的现象。能借助合适的方法观察到空气的流动路径，类比推理，分析风是怎样形成的。3.科学态度、STSE通过制作纸风车、模拟风的形成实验培养学生动手动脑学科学的习惯。尊重证据。利用“走马灯”科技史，培养学生的民族自豪感。教学重难点重点：认识热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。难点：能用自制的器材做简单的观察实验，并能解释观察到。

8、第二单元 各种各样的动物第一课 昆虫一、教学目标1.科学知识知道昆虫的共同特征：身体分头胸腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对触角。会用昆虫的共同特征判断某一动物是否属于昆虫。2.科学探究观察昆虫，逐步形成归纳概括的推理能力，初步感知研究某类动物共同特征的方法途径。3.科学态度、STSE对研究昆虫表现出兴趣；认真观察、如实记录和描述；在归纳与演绎活动中，形成严谨的科学态度。教学重难点重点：知道昆虫的共同特征：身体分头胸腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对触角。会用昆虫的共同特征判断某一动物是否属于昆虫。。

9、第二单元 各种各样的动物第二课 鱼一、教学目标1.科学知识知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。并能用此共同特征对更多动物是否属于鱼类做出正确判断。2.科学探究进一步发展归纳概括推理能力，通过亲身经历，逐步熟练运用找共同特征的科学方法。继续发展演绎推理能力。3.科学态度、STSE了解并欣赏美丽的金鱼，对鱼类共同特征的探究表现出兴趣，细致观察、如实记录和描述，在归纳演绎活动中，逐步形成严谨的态度。教学重难点重点：知道鱼的共同特征：体表有鳞，用鳃呼吸、用鳍辅助游泳，终身生活在水中。。

10、第二单元 各种各样的动物第三课 鸟一、教学目标1.科学知识知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。2.科学探究继续发展观察比较找相同的能力和从相同之中确定鸟类独有特征的能力。逐步形成归纳概括和演绎推理的思维能力。3.科学态度、STSE面对问题，敢于表达自己的观点，乐于尝试设计研究鸟类共同特征的方案。能在研究、寻找证据的基础上，接纳更有说服力的观点。形成对鸟类的研究兴趣。在具体的实践活动中，培养学生保护鸟的意识。教学重难点重点：知道鸟类的共同特征，尤其是体表长有羽毛，头部长有喙。难点：继续发展观察。

11、第二单元 各种各样的动物第四课 哺乳动物一、教学目标1.科学知识知道哺乳动物的共同特征胎生、哺乳。2.科学探究形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程中，发展演绎推理能力。3.科学态度、STSE形成研究哺乳动物的兴趣；认真观察比较、积极主动进行判断活动，敢于表达想法，乐于交流。教学重难点重点：知道哺乳动物的共同特征胎生、哺乳。难点：形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程中，发展演绎推理能力。二、教学准备教师准备：哺乳动物图片，课件。学生准备：记录笔、活动。

12、2.4哺乳动物教学目标：知识与技能1.认识多种多样的哺乳动物。2.阐明哺乳动物的主要特征。3.描述哺乳动物与人类生活的关系。过程与方法培养学生总结和归纳的能力情感态度与价值观1.关注哺乳动物与人类生活的关系2.保护哺乳动物的栖息地教学重点、难点：重点：1.掌握哺乳动物的主要特征。2.了解哺乳动物与人类生活的关系。难点：阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。教学方法：自学式，启发式，小组讨论式教学准备：PPT课件，视频资源教学过程设计：引入新课： （PPT展示争相吃奶的小狗一家）教师： 同学们，你们知道小狗。

13、珍稀动物,大象版小学科学三年级上册第二单元第五节,我国的珍稀动物,大鲵是国家二级保护两栖野生动物，也是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像婴儿的哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼“。,我国的珍稀动物,小熊猫在2018年被IUCN由“易危”调整为“濒危物种”!由于人工培育的存活率极低，加上野外生存环境的恶化，目前野生的川西亚种已经不足3000只。,我国的珍稀动物,麋鹿是我国特有的世界珍稀动物，为我国一级保护动物。麋鹿过去曾经是野生动物，大概在清朝才濒临灭绝。如今通过放养，中国已重新建立了麋鹿的自然种群。,我国。

14、5. 珍稀(x)动物,在大自然已知的150多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减(jin)少，逐步面临灭绝的危(wi)险。这些动物称为珍稀动物。,搜(su)集珍稀动物的资(z)料,大熊猫行动迟缓、独居不合群。听觉、视觉都很迟钝(dn)，嗅(xi)觉稍微好些，因此自卫能力很弱。大熊猫的生殖能力很低（每胎产12只幼崽，一般仅存活1只），正面临着绝种的危险，被列为国家一级重点保护动物。,搜(su)集珍稀动物的资(z)料,雪豹(bo)，常在青藏高原的雪线附近和雪地间活动，有“雪山之王”的称誉。因为生存环境严酷和脆弱、人类的过度干扰(ro)和放牧(m。

15、2.5珍稀动物教学目标：知识与技能目标： （1）能举例说出几种常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。 （2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。 （3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。 过程与方法目标： 通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。 情感态度与价值观目标： （1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。 （2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。 （3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。教学重点： （1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。 （2）说出保护珍稀。

16、第二单元 各种各样的动物第五课 珍稀动物一、教学目标1.科学知识列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。2.科学探究发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因，发展表达与交流能力。3.科学态度、STSE乐于搜集珍稀动物的资料，并积极主动与他人分享；逐步树立保护珍稀动物的意识，培养学生对自然的敬畏之心。教学重难点重点：列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。难点：发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取。