2019新统编版六年级语文上册口语交际聊聊书法同步练习含答案

1、习作：我的拿手好戏一、在阅读中学习方法泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲。

2、习作：围绕中心意思写一、在阅读中学习方法一个苹果黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从24日我连出。

3、习作：笔尖流出的故事一、在阅读中学习方法星星点灯胡敏星星是个盲人，她的名字是小时候被人送到儿童福利院时院长给起的。院长充满怜悯地说：“这孩子眼睛瞎了，名字上该给她点亮光，就叫星星吧。”星星长大后进了盲人福利工厂工作，以后又在一条小巷里有了自己的住房。这条小巷一到晚上就黑咕隆咚。小巷没有路灯。这和星星无关，反正她看不见。小巷的路坑坑洼洼，谁走过都会骂娘。星星起初也有些窝火。盲人就靠一双脚在世界上摸索，路的好坏对他们来说至关重要。后来，星星不生气了，她发觉路的高低不平能帮助她记忆，比如说家门口有个坑。

4、习作：_让生活更美好一、在阅读中学习方法(一)养花老舍我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还。

5、习作：变形记一、在阅读中学习方法爱丽丝梦游奇境(节选)“一车什么呀？”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不可能更大了，那么，它一定会把我变小的。”于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。在刚刚缩到能够穿过门的时候。

6、语文园地三一、交流平台下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。兰兰：是呀，比如我们读故宫博物院时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？强强：_娟娟：读竹节人时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？刚刚：_勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？花花：_文文：我懂了，读文章时，与阅读。

7、语文园地二一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。1.这段话描写了激烈的_场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对_进行了详细描写。这种。

8、语文园地七一、交流平台做课堂笔记，也是一个非常好的学习习惯，下面是六年级(1)班的同学关于做课堂笔记的讨论，请你也参与其中吧。灵灵：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容，如开国大典一课，我做了以下笔记：场面群众入场宣布开始宣布中华人民共和国成立升国旗宣读公告阅兵盛况群众游行兰兰：学习狼牙山五壮士一课我做了以下笔记：_秀秀：课堂上，有了疑问，我会认真记录下来，课后查找相关资料，解决疑问。如月光曲一课中写道：“传说是这样谱成的。”看来月光曲的创作过程不一定真是这样。我搜集了相关资料，有的说是贝多芬与。

9、语文园地四一、交流平台1.桥穷人在柏林这三篇文章的体裁都是_。2.理解小说的人物形象。(1)下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼()桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。()“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。()从这些描写桑娜的句子中，可以感受到桑娜对丈夫的_和对邻居的_。(2)关注小说情节。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可_的善良。(3)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒。

10、语文园地一一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。请你用“_”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气。

11、语文园地八一、交流平台把握文章的主要内容，是读懂一篇文章的基本要求。下面是六年级(一)班的同学关于把握文章主要内容的方法的讨论，请你也参与其中吧。林林：归并部分意法是一种好的把握文章主要内容的方法，如只有一个地球一课可以分成四部分，第一部分写_；第二部分写_；第三部分写_；第四部分写_。把这几部分的内容连起来想一想，就知道文章的主要内容了。津津：关注文章的题目，抓关键句，也是一种好方法。如草原一课，先把题目“草原”进行扩充，然后抓住文章的关键句，就能把握文章的主要内容。它主要写的是_明明：如果是写事的。

12、语文园地六一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如江南春中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容_。(2)还可以_、_来理解。2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_这一美丽的江南春天的景象。3.读“同到牵牛织女家”时，联系_的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄。

13、口语交际：请你支持我一、明确交际话题1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“”，错的打“”。(1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。()(2)请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。()(3)找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。()(4)请同学支持我，借我50元买游戏币。()2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。(1)说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的。

14、口语交际：聊聊书法一、明确交际话题书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。1.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？(1)连一连。王羲之皇甫诞碑颜真卿 兰亭集序柳公权 多宝塔碑欧阳询 玄秘塔碑(2)下面的故事跟哪些书法家有关？请将正确答案的字母填入括号里。A.怀素B王羲之C颜真卿入木三分()师从张旭()广种芭蕉，以芭蕉叶代纸挥毫作书()2.你参观过书法艺术博物馆吗？你欣赏哪些人的作品？_。