2019新统编版五年级语文上册口语交际父母之爱配套习题含答案

1、习作：二十年后的家乡一、阅读中学习方法(一)_我永远也忘不了家乡那条小溪。春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成。

2、交流平台&初试身手一、明确交流主题把师生的交流对话补充完整。师：这个单元我们学习了太阳和松鼠两篇文章，它们属于什么体裁？生：_师：说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用一些说明方法，你们知道哪些呢？生：_师：这两篇课文哪一篇主要采用了这些说明方法？生：_师：松鼠一课在写作方法上有什么特点呢？生：_师：这两课在。

3、习作：我的心爱之物一、阅读中学习方法(一)画眉鸟三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。画眉鸟周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。。

4、习作：介绍一种事物一、阅读中学习方法(一)天鹅天鹅的面目优雅，形状妍(yn)美，与它那种温和的天性正好相称：俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型。可不是吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的。

5、习作：“漫画”老师一、阅读中学习方法(一)冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿，冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一丁点儿紫泥，。

6、语文园地七一、交流平台1我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂在地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。(1)这一段是对榕树的_描写。(2)这段描写让人感受到了榕树_的样子，体会到了作者对榕树_的赞美。2我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个()，再是()，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便()了。(1)按课文原文填空。(2)月亮像个_，顺着_往上爬，竟然跑到_。

7、语文园地八一、交流平台。当我们不知道该读些什么课外书时，应怎样去选择适合自己读的课外书？()A读与所学课文有关的书籍。B读与所学课文类别相同的书籍。C读同一作者写的其他书籍。D读同一体裁的书籍。E碰到什么读什么。F别人推荐什么就读什么。二、把句子补充完整。说一说可以把书比喻成什么。1书，被人们称为人类文明的“_”。2莎士比亚说：“书籍是_。”3一本你喜爱的书就是_，也是_。一本你喜爱的书就是_，也是_。一本你喜爱的书就是_，也是_。

8、语文园地一一、交流平台。1下列说法你认为正确的画“”，错误的画“”。(1)落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。()(2)桂花雨中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。()(3)珍珠鸟一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。()(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。()2本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？_二、仿写句子。例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把。

9、语文园地四一、交流平台。1根据课文内容填空。(1)死去元知万事空，_。(2)“美哉，我少年中国，_！壮哉，我中国少年，_！”这两句话应该读出壮志豪情。(3)“圆明园的毁灭是_文化史上不可估量的损失，也是_文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用_的语气来读圆明园的毁灭一课。2圆明园的毁灭一文让我们明白了圆明园曾经很_，这让我们感到_，可现在它已_。它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘_；告诉我们落后就要_。我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则_，少年富则_，少年强则_。二、把下列词语补充完整，并按要求分类。()(。

10、语文园地六一、交流平台阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，作者是通过什么方法表达的呢？红红：通过场景描写，如父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。兰兰：通过动作描写，如慈母情深中写道：_明明：通过语言描写，如“精彩极了”和“糟糕透了”中写道：_。

11、语文园地三一、交流平台。请把下列对话补充完整。方方：我今天读了个民间故事，真是太有趣了！红红：_方方：猎人海力布中，海力布把一颗宝石含在嘴里就可以听懂动物说话。红红：真是太神奇了！动物们都说了些什么？方方：_红红：结果怎样？方方：_红红：多亏了海力布和宝石啊！二、连一连，并选词填空。(填字母)鼻子都气歪了A畏首畏尾前怕狼后怕虎B孤掌难鸣吃水不忘挖井人C气急败坏打开天窗说亮话D饮水思源。

12、习作：_即景一、阅读中学习方法(一)初冬的早晨初冬的早晨是多么奇特和神秘啊！瞧！乳白色的浓雾笼罩着大地，看上去仿佛天空中的白云飘到了地面，眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里，树枝和电线都变得毛茸茸的。远远的山坡上、树林里，野菊花盛开着，有白的、黄的、红的五颜六色，美丽极了，还散发着一阵阵清香。槐树和杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的树枝。而那四季常青的松柏，都挺着笔直的腰杆，像威武的哨兵，迎着呼呼的北风，一点也不屈服。还有那淡黄色的蜡梅，叶子上的露珠在阳光的照耀下，闪闪发光，有红的光、。

13、口语交际：我最喜欢的人物形象一、明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有_ _ _，观看的电影有_ _ _。给你留下深刻印象的人物是_。二、提出交际要求搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。姓名出处喜欢的理由三、学习交际方法在你认为正确的答案后打“”。1只要你听懂了别人说什么就是口语交际。()2口语交际要做好充分的准备工作。()3口语交际过程中要善于倾听他人的诉说。()4口语表达时要积极参与讨论，多与他人交流。()5口语交际过程中要善于抓住他人发言的。

14、口语交际：讲民间故事一、明确交际话题。1猎人海力布和牛郎织女都属于_(民间故事寓言故事历史故事)。这是从远古时代起就在_流传的一种题材广泛的叙事体故事。2判断对错。(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。()(2)民间故事就是神话故事。()(3)民间故事大都以口头形式传播。()(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。()3下面哪些属于民间故事？()A白蛇传B孟姜女哭长城C完璧归赵 D梁山伯与祝英台E坐井观天二、提出交际要求。如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？()A丰富故事里的细节，适当添加人物对话。B。

15、口语交际：制定班级公约一、明确交际话题。1我们的生活离不开“规则”二字。如：我们要过马路，就要遵守_规则；我们要做游戏，就要遵守_规则。同样，我们在班级里，就要遵守_规则。2俗话说：“没有规矩，_。”班级公约是_共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造_，建设_的班集体。二、下列行为正确吗？对的打“”，错的打“”。1不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。()2老师安排同学们做手抄报 ，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。()3我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。()4我主动帮老师擦黑。