2020版高考语文二轮复习1.6.3鉴赏表达技巧课件

1、训练五 图文转换,题组三 漫画类转换,专题一 语言表达,练前提醒,漫画类转换三个主要题型的答题技巧： 1.描述漫画内容，要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。表述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。另外，如是说明画面内容，语言要客观；如是描述画面内容，语言应尽量丰富、形象。 2.揭示漫画寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采。

2、训练五 图文转换,题组五 图片类转换,专题一 语言表达,练前提醒,图片类转换一般以图片为依据，重在考查综合的语言表达能力，通常会与拟写广告报、海报、解说词等日常应用文相结合。答题时应注意： 1.把握考题要求。要细心审清题目要求，不要漏掉任何限制条件，包括对字数的要求。 2.准确理解图片内容，描述时最好要客观，不要加入自己过多的主观内容。 3.语言鲜明、生动。因为图片多指摄影、绘画等艺术性很强的作品，是艺术，转换时要特别凸显艺术的形象性、生动性。,1.结合说明文字，为下面的图片写一段解说词，要求：至少运用两种修辞方。

3、训练一,选择题的解答技巧,专题五 实用类、论述类文本阅读,练前提醒,浙江卷实用类、论述类文本阅读的两道选择题考查方向不同，第1题侧重考查对文中关键词语的理解，第2题侧重考查对全文信息的筛选与整合。虽说两道题的考查方向不同，但答题方法是相同的，都需要“两细一坚持”细读、细比、一坚持。 1.细读，就是双向细读。一是细读选项，读出选项内容的侧重点，圈画出关键词语，便于确定“细读文”的区域；二是细读文，细读图。细读文指在读文时要读出文本的陈述重点，读出文本细节之处的信息点。 2.细比，就是精细比对。把读文或读图读出。

4、任务(八) “情”“法”合一，品玩佳句，赏析艺术美,复习任务群三 古典诗歌鉴赏,核心知识 导图重温,必修教材古诗主要艺术特色一览表,赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型，它综合性强，自由度大，既考查对诗句含意、情感的理解，又考查艺术技巧及其表达效果；可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。因此，考生答起来难度较大。不过，任何题型都有其规律特点及答题方法，了解了这一点，可以说该题型也没什么难度，关键在于我们在二轮复习中如何驾轻就熟。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断。

5、训练五 图文转换,题组二 徽标类转换,专题一 语言表达,练前提醒,徽标类转换要抓住三个关键： 1.仔细观察：宏观把握徽标的外形特点，注意看清形状、线条。 2.文字、数字，中英文大小写和变体，以及涉及的时间、地点等。 (1)巧想象：根据提示和注解进行类比联想，将画面信息与现实生活联系起来，由表及里，分析徽标的内涵和寓意。如由变形、夸张的图形联想到活动、会议等的召开地点、主题、宗旨；由色彩联想到人们赋予色彩的一般寓意，如红色一般象征热烈、欢庆等，绿色一般象征和平、生命、希望等，由此揭示出徽标的象征义、比喻义等。 (2)。

6、训练一,分析概括思想感情,专题三 古诗鉴赏,练前提醒,分析概括诗歌的思想感情是高考考查的重中之重。对于这种题型，要从审题、答题两方面努力。 (1)审题，要弄清两个基本问题：是分析还是概括(说明)；是整体还是局部。 (2)答题：一方面，从微观入手，即理解并体悟“意象”的内涵，联系诗词创作的背景(写作背景、时代背景)，揣摩作者的情感内容。同时，还要注意诗中表明情感倾向的“直接情语”和“间接情语”。另一方面，从宏观入手，即从梳理作者“起、承、转、合”的思路，从章法或结构的角度，逐句分析，从而把握作者的情感内容。要特别。

7、任务(二) 把握语段，精准推导，答好语句补写题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,语句补写题是一种传统题型，主要考查语言表达连贯的能力，具有命题形式固定、考查目的清晰、试题导向明确的特点。语句补写题难就难在其补写句子的多样性与针对性，多样性决定了其答案不唯一，针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一。尽管坚持训练，但考生暴露出的问题依然很多，如内容不贴切、表意不完整、表达不连贯等，而且这些问题很难解决。其实，问题的症结在于一未读好语段，二未解决逻辑推导问题。如能抓住这两个症结，持续发力，相。

8、训练一,语段压缩,专题一 语言表达,练前提醒,1.新闻类语段压缩的解答技巧： (1)明确类型。新闻类语段压缩题包括概括新闻要点、拟写一句话新闻、拟写标题及导语等，题型不同，新闻概括的主体及层级则不同，如标题只突出“主体”“事件”，而导语则是新闻六要素俱全，必须掌握这一点。 (2)掌握方法。要旨在于对新闻材料的“拷问”：问时间，问地点，问人物，问事件。 (3)直指核心。即检索核心信息，提取核心事件，删除冗余成分，辨清有效信息。,2.其他压缩题型(含概括语段要点、下定义、提取关键词等)的解答技巧： (1)压缩方法。一是“提取”。

9、训练二,句子补写,专题一 语言表达,练前提醒,补写句子应遵循下列步骤： 1.通读语段，把握话题。语段一般都是围绕一个话题展开的，了解了这一点，对于补写语句至关重要。 2.理清层次，梳理关系。注意句末点号(句号或感叹号、问号)以及关联词语的关系提示的作用。 3.找准提示，确定内容。关注上下文中的提示句子或词语，注意逻辑和对照关系，结合补写语句的位置(段首、段中和段末)和性质(总结句、领起句和展开句)。,1.(2019全国)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 。

10、任务(七) 准确定调，善于分析，赏析情感美,复习任务群三 古典诗歌鉴赏,核心知识 导图重温,思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检。

11、训练三,语言得体,专题一 语言表达,练前提醒,语言得体是指适度、恰当、得当。一是内容合宜，适当得体；二是目的明确，对象明确，得体合宜；三是场合得体，手段得体；四是语言表达得体，有分寸感。 针对具体的语言环境，要设身处地，融入语境，做到“五看”： (1)看对象，辨尊卑长幼是否得体；改换谦辞敬辞，看是否错位。 (2)看场合，审是否符合氛围；改有悖常理的词语，看是否合乎情理。 (3)看感情，审褒贬误用；改换褒贬词语，看该褒还是该贬。 (4)看语体，审不伦不类，文白不得体；改用口语或书面语，看适合哪种语体。 (5)看劝诫语，审有。

12、训练三,赏析抒情艺术,专题三 古诗鉴赏,练前提醒,赏析抒情艺术有两种提问方式：一是直接考查，如“请赏析抒情艺术”，题干中有明显的“抒情”二字；二是间接考查，如“本诗是如何表达悲情的？”题干中有“如何”“怎样”用语，且情感在题干中多已明确。 答题一般从两个角度展开：一是直接抒情，二是间接抒情，这是重点，也是难点。间接抒情的方式有很多，如常见的借景抒情、借物抒情、用典抒情等。另外，还有对比、虚实结合、对写等非常用手法等。分析时要把所用的手法与所要表达的情感紧密结合起来。,一、阅读下面这首词，然后回答问题。(。

13、任务(三) 置身情境，运用知识，答好情境表达题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断,SHEN DU DA JING ZHUN TU PO,。

14、训练四,赏析佳句,专题三 古诗鉴赏,练前提醒,赏析佳句常见的提问方式：请赏析某一联(句)；赏析某一联(句)的妙处；赏析某联(句)的表达效果。“赏析”是题干关键词。 赏析从四方面入手：手法。(最常考的是借景抒情、虚实结合、对比、用典等。)内容。(写了内容，或者情景。)情感。(表达了作者的情感，或奠定了某种情感基调，或渲染了的氛围。)结构。(与题目或前后某个词语对应；引出后面某处内容；为后文抒情做铺垫；言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。),一、阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分) 阅读文签：散曲西湖赏春 双调湘妃怨和。

15、精准对练六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练1炼字阅读下面这首宋诗，完成后面题目。南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。人语朱离逢峒獠，棹歌欸乃下吴舟。天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。【注】朱离：形容异地语音难辨。峒獠：指西南山地的少数民族。本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。答：_答案：“争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣。

16、古代诗文阅读 文化传承与理解,第二部分,专题十 古代诗歌鉴赏,第6讲 古代诗歌的表达技巧鉴赏,栏,目,导,航,题型一 鉴赏修辞手法 题型二 鉴赏表达方式 题型三 鉴赏表现手法 题型四 鉴赏构思立意 随 堂 巩 固,题型一 鉴赏修辞手法,一、比喻,训练1阅读下面这首诗，完成后面题目。 春夕酒醒 皮日休 四弦才罢醉蛮奴，酃醁馀香在翠炉。 夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。 注 皮日休：晚唐诗人，半生坎坷。本诗为其中年所作。酃醁(lng l)：美酒名。,三、四句运用了哪些手法？表达了作者何种情感？ 答案 运用了比喻和拟人手法，(定技巧)将残烛比作珊。

17、精准对练二十三赏析散文的表达技巧一、阅读下面的文字，完成13题。很亮的秋天王清铭南方的季节分野不是很明显，还穿短袖的时候，秋季就在不知不觉中来临了。叶子还是那么绿，偶尔飘落几片黄叶，但这还不是秋天。看万山红遍，层林尽染，在南方往往也要等到冬天。郁达夫曾感慨南国的秋色彩不浓，回味不永。如果不是肌肤偶尔感觉有点凉意，看到那轮月比夜色还早升上有些黯淡的天空，我还真的感觉不到秋季的足迹正从远处逶迤而来。我很少仰望天空，也极少出门。刚读过两句古诗：“人行秋色里，雁落客愁边。”我只是用肌肤感觉到一点很淡的秋意。

18、鉴赏表达技巧题型1鉴赏表达方式考前速记掌握关于散文表达方式的基本知识(一)记叙考查角度分类作用叙述角度第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，若对象为事为物，往往具有拟人效果。第三人称多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活。叙述详略详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。略写从侧面烘托中心。叙述方式顺叙叙述有头有尾，条理清晰。倒叙造成悬念，增强文章的吸引力。