2020版高考语文一轮复习讲义第4部分 专题17

1、第 2讲 体验高考真题，把握备考方向考点要求 新课标考试大纲对本考点的要求：辨析并修改病句。病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。题型一 语段中的病句修改1(2018全国卷改编)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B )“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自 1995 年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历时 45 天、航程 6 208 海里的综合海试任务。A这艘船经历了大洋矿产资源研究开。

2、第 1讲 体验高考真题，把握备考方向考点要求 1新课标考试大纲对本考点的要求是：选用、仿用、变换句式。2正确使用常见的修辞手法。3常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。题组一 仿用句式1(2018全国卷)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料 奋斗 团结 梦想建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月同舟共济答案 (示例) 垦田拓海、抗灾治水、脱贫。

3、第 1讲 体验高考真题，把握备考方向考点要求 图文转换题要求考生将图画、表格、数据、色彩等信息转换为文字信息，题型灵活多样，既考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，也考查分析综合、抽象概括的能力，考查的综合性极强。题型一 图文转换1(2018全国卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。答案 (示例) 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达。

4、第 2讲 文言虚词关于“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”这一考点， 考试大纲中明确规定了18 个文言虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之( 名称速记：之乎者也，因为所以，何则而与焉，于其乃且若) 。复习文言虚词，我们首先要准确把握虚词的意义和用法，其次要掌握有关虚词的推断方法。这里的文言虚词是一个相对宽泛的概念，因为有部分文言词语既有虚词性质，又有实词性质，其意义也包含虚指意义和实指意义两方面。我们在掌握文言虚词的意义和用法时，尤其是掌握常考 18 个文言虚词的意义和。

5、考点要求 “扩展语句，压缩语段”是考纲要求的考点，但全国卷近几年未做单独考查。为了做到有备无患，本书对该考点也做到了精讲精练，达到备考无盲区的复习目标。第 1讲 扩展语句“扩展语句”是在指定语句的基础上增添表述内容以丰富语句内涵的一种考查形式。完成“扩展” ，有时需要添加附加成分，如时间、地点、情态状语和具有描摹性、说明性的定语；有时需要增加分句，补充相关内容；有时需要运用修辞(如比喻、对偶、排比等) ，把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、形象；有时则需要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成一个完整的。

6、第 7讲 修改病句全国新课标卷一直没有专门命制考生直接修改病句的试题。从部分省市的高考试卷来看，对修改病句的考查通常采用主观题的形式，要求考生从所给文段或语句中找出有语病的地方并加以修改。题目所涉及的材料往往选自最近的新闻事件。(重庆卷)下面一段话中有三个句子，其中一句有语病，请指出并针对语病进行典 例 1修改。修改后的句子需保持原意。在长江三峡中，瞿塘峡最为雄奇险峻，峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。在瞿塘峡北岸绝壁上，有一条沿江修建、全长 65 千米的古栈道，连通奉节白帝城与巫山青莲溪，全程异常艰险，这就是。

7、,第4讲 锤炼语言,专题十九 亮点打磨,写 作 厚积薄发，善于表达,第四部分,语言的优美靓丽就是要做到“有文采”。“有文采”是在“发展等级”的“语言通顺”这一基础上，对作文语言提出的更高一级要求。考试说明把“有文采”定位于“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”，这四个方面就是“有文采”的四个评分点。其实，“有文采”就是用华丽的语言包装思想，使文章的思想感情以一种完美的形式呈现出来。固然，辞藻华丽，语句优美，气势磅礴，朗朗上口是“有文采”的体现，但如果“文采”与“思想”相脱节，文章只是有华丽。

8、,主题四 传统文化和健康生活,专题二十 必备素材,写 作 厚积薄发，善于表达,第四部分,栏,目,导,航, 博大精深的中华文化正在被改造得浅显粗陋。然而，这文化的粗鄙化带来的更深、更长远的危害，不仅仅在文化本身，还将败坏我们的国民精神，即精神走向浅尝辄止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，伪文化将进一步使民族低素质化。 冯骥才 一个国家，一个民族，亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。 南怀瑾, “现代化”指的是，在传统的文化土壤上引进新的耕法民主制度、科学精神、工。

9、第 4讲 古代诗歌的形象鉴赏鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。全国卷以往的题目较少直接涉及形象，而 2018 年全国卷考查意象“酒”的作用；2017 年全国卷考查了诗中体现出的诗人的性格，2016 年全国卷考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷考查了景物形象的概括和用意分析，这显示了全国卷命题的一个重要变化加强对形。

10、第 4讲 古代文化常识题考试大纲明确规定：了解并掌握常见的古代文化常识。古代文化常识题重在考查识记能力，但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考理解和推断能力。对于这一考点的复习，我们先从高考题对文化常识的考查入手，分析高考涉及的考查点，明确备考方向。然后在重视平时积累的基础上，灵活掌握必要的答题方法。古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容。具体来看，高考考查的古代文化常识主要有以下几类：称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、服饰器物。

11、第 3讲 点题扣题考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与主题没有实质的联系和契合，而是貌合神离。有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷老师随你的思维而去。 ”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一个关键句，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”高考作文阅卷专家何永康教授说：“高考作文，要多一点二锅头 ，少一。

12、第 4 讲 立足全局意识，分解要点概括题概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章的每一段的内容要点，并按照要求用原文或者自己的话表达出来。对文章内容的概括主要有三大题型：层(段) 意概括题，主旨概括题，特定信息概括题。其中特定信息概括题是考查重点。对于内容要点概括而言，要有立足全局的意识，做答时应做到“点要全、语要精” ，条理简明。题型一 层(段) 意概括题一、什么是层(段)意概括 层(段)意概括就是对文章某几段或某段的段意进行概括。有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。二、怎样考层(段)意概。

13、第 4讲 了解环境手法，完胜环境题环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看，考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。题型一 环境描写的手法一、什么是环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的。

14、老题型披上“ 新嫁衣”考点要求 1新课标考试大纲对本考点的要求是“ 语言表达得体” 。2 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。3应特别关注 2018 全国新课标三套试卷在考查“得体”。

15、第 2讲 精雕首尾一、雕饰凤头巧开篇古人说“凤头豹尾” ， “凤头” ，即凤凰的头。凤凰是鸟中之王，它的头艳丽而光彩夺目。把这个词引申到作文中，是说文章的开头要美，要有吸引人的艺术魅力。清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去” 。白居易言“未成曲调先有情” 。古人写文章讲究“凤头” ，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。看来开头非同寻常，马虎不得。古人又说“起句如爆竹，骤响易彻” ，这句话意思是“文章开头应像鞭炮突然发出响声那样引人注意” 。对于一篇 800 字左右的作文来说，往往开。

16、第 4讲 辨析病句( 二)“成分残缺或赘余”与“结构混乱”题型三 成分残缺或赘余(一)成分残缺在一个句子中，如果应该有的成分没有，就会出现成分残缺的语病。成分残缺的语病主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺和必要的修饰限制语残缺。病因阐释和解题方略 典例剖析主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。在辨析语病时， “介词当头审主残” ，意思就是遇到“在” “对” “从” “通过” “经过” “由于” “根据”等介词。

17、第 1讲 任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了 2015 年的初探，2016 年的发展，2017 年的成熟，2018 年的继续完善。2018 年高考全国卷“世纪宝宝中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。因此 2020 年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。标 杆。

18、第 4讲 锤炼语言语言的优美靓丽就是要做到“有文采” 。 “有文采”是在“发展等级”的“语言通顺”这一基础上，对作文语言提出的更高一级要求。 考试说明把“有文采”定位于“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力” ，这四个方面就是“有文采”的四个评分点。其实， “有文采”就是用华丽的语言包装思想，使文章的思想感情以一种完美的形式呈现出来。固然，辞藻华丽，语句优美，气势磅礴，朗朗上口是“有文采”的体现，但如果“文采”与“思想”相脱节，文章只是有华丽的语言外表，缺乏深刻的思想内涵，这样的文章也是苍。

19、第 2讲 新材料作文的审题立意新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质讲，是材料作文，材料(内涵 )是考生作文立意的源头。但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文长处，因此近年来深受命题者的青睐。

20、主题一 家国意识和人文情怀 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。习近平 天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？毛泽东 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心 可能大家平时意见不一致、思想不一致，但是在爱国这个问题上，大多数人都是一致的。爱国才是当代的普世价值。孔庆东 “我们会被时代的浪潮，被这个社会，。