2020年部编版六年级语文下册口语交际辩论ppt课件

1、本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！,语文 六年级 下册,语文园地,第四单元,一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。,交流平台,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,我发现了十六年前的回忆这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。,这样写加深了读者的印象。,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,藏戏的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，给人。

2、学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实吧！,语文 六年级 下册,语文园地,第一单元,我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。如，北京的春节重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起谈一谈。,交流平台,因此，文章主要写什么，次要写什么，是。

3、语文园地,语文 六年级 下册,第一课时,第二课时,1你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。,交流平台,作品情节,人物评价方法,人物描写,多方位、多角度,读一读, 你发现了什么,词句段的运用,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得获的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,修辞手法：夸张,夸张,A.揭示本质给人以启示 B.烘托气氛,增强感染力 C.增强联想,创。

4、歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个吻”，那你的心愿是什么呢？,听歌曲妈妈的吻,我的心愿是,努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活,有机会去看高山、草原、大海,我的心愿是,奶奶的病赶快好起来,爸爸能有更多的时间陪我,好朋友永不分离,我的心愿是,空气和水不再充满友爱,人们之间充满友爱,残疾人能得到更多的关爱,科学家发明新药，治愈癌症,心愿就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。,习 作,语文 六年级 下册,心 愿,习作内容：,选择你最想和别人交流的心愿写下来。,写之前想一想，选择什么材料能够。

5、 课题口语交际：同读一本书课型口语交际授课时间1课时教学目标1. 学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2. 表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。3. 能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学重点1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。教学难点能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教具准备课件教学设计设计意图导入（5 。

6、阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。,语文 六年级 下册,同读一本书,口语交际,这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ ,可以围绕哪些话题交流。

7、 课题即兴发言课型口语交际授课时间1课时教学目标1.掌握即兴发言的基本技巧。2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学重点1.掌握即兴发言的基本技巧。2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。教学难点培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。第一课时教学目标1.掌握即兴发言的基本技巧。2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提。

8、意见不同怎么办,意见不同怎么办,这次口语交际要求我们从给定材料中选择一则，就“春节到底该不该燃放烟花爆竹？”或“发展城市交通，要路还是要树？”分别从不同决策者的角度出发阐述对问题的看法，大家一起讨论，争取协商解决问题。,读教材87页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。,尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。,本次口语交际中我们应该注意什么？,表达观点时，要简洁明了，要有根据。,仔细阅读材料，想一想，材料中要解决的主要问题的相关方都有哪些？他们的主要工。

9、请你支持我,请 你 支 持 我,我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。,读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,先说想法，再把具体的理由讲清楚。,设想对方可能的反应，恰当应对。,本次口语交际中我们应该注意什么？,从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：,1.选定主题。,说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里成立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。,同学们大家好，我提议 在我们班里设立生物角。 这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦。

10、聊聊书法,你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？ 你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？ 你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？ 你认为练习书法有什么益处？,读教材99页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,可以先收集资料，做好准备。和同学交流的时候，表达要清楚，借助图片、实物，能让你的讲述更加生动。,这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？,有条理的表达，如可以分点说明。,对感兴趣的话题深入交谈。,本次口语交际中我们应该注意什么？,1.看图寻思路。,欧阳修 柳公权 颜真卿,王。

11、怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？,即兴发言,口语交际,生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。,学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,提前打腹稿，想清楚重点说什么， 先说什么，后说什么。 注意说话的场合和对象。,祝爷爷寿比南山，福如东海。,祝爷。

12、演 讲,同学们你作过演讲吗？记得当时的感受吗？(小组内相互说一说),要作好演讲,首先要写好演讲稿。 观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。 要有感染力,可以引用生动的故事。,读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,演讲时要注意：语气、语调当,姿态大方。,演讲时利周停顿,重复或者辅以动作；强调要点,增强表现力。,本次口语交际中我们应该注意什么？,1.确定演讲主题。,引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以。

13、请你支持我请你支持我 口口/ /语语/ /交交/ /际际 部 编 版部 编 版 六 年 级六 年 级 语 文语 文 上 册上 册 汇报人：小汇报人：小XXXX 同学们，穷人这篇小说一定深深地打动了你。桑 娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的 两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量 就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都 没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么。

14、演演 讲讲 主讲人：小主讲人：小XXXX 人教版人教版 语文语文 六年级六年级 上上 册册 口 语 交 际口 语 交 际 你作过演讲吗你作过演讲吗? ?记得当时的感受吗记得当时的感受吗? ? 我竞选班干部的时候作过演讲。我竞选班干部的时候作过演讲。 当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑 通扑通地跳通扑通地跳 我没作过演讲，不过很想试我没作过演讲，不过很想试 。

15、即兴发言即兴发言 口语交际口语交际 六 年 级 语 文 下 册 课 件 讲课人：小XX 1.即兴发言：介绍我们的校园。 初步交流 学校的环境 学校的文化 学校的活动 2.从以下几个方面互相评价。 仪态：站立姿势、目视前方、态度自然； 声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰； 内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。 口语交际要求： 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 注意。

16、怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？,语文 六年级 下册,即兴发言,口语交际,生活中有些场合，需要我们做即兴发言。,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。,学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么。 注意说话的场合和对象。,祝爷爷寿比南山，福如东海。。

17、口语交际 辩论 目 标 导 航 1. 学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。 2. 在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运 用资料来阐述自己观点的写作能力。 3. 通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考 ，敢于发表自己见解的心理品质。 活 动 指 导 本次口语交际安排的内容，有的由同学们 自由组合进行，有的要求全体同学参加。 一、辩论准备。 1.组织队伍。正规辩论时，双方辩手各4名 ，分别是一。

18、口语交际：辩论,一、总体理解：,辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广义和狭义的理解： 狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。,二、辩论的类型,实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任。

19、电脑时代需要/不需要认真练字？,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,班干部轮流好/竞选好？,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,互联网增进/疏远人们的感情？,对于这样的问题，我们可以展开辩论。,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,不可以说谎/可以讲善意的谎言？,1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理。

20、电脑时代需要/不需要练字,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,不可以说谎/可以讲善意的谎言,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,人们通过竞争/合作取得更大的成功,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解,对于这样的问题，我们可以展开辩论。,1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据。