2020年秋冀教版一年级数学上册教学计划

1、 第第 8 单元单元 20 以内的加法以内的加法 一、单选题一、单选题 1. 69=（ ） A. 17 B. 15 C. 9 D. 6 2. 653=（ ） A. 6 B. 11 C. 14 D. 41 3.下面的算式中与 12+2 的结果相等的是哪个？ （ ） A. 。

2、 第第 9 单元单元 20 以内的减法以内的减法 一、单选题一、单选题 1.126=（ ） A. 4 B. 6 C. 7 D. 15 2.169=（ ） A. 7 B. 8 C. 10 D. 12 3.1491=（ ） A. 1 B. 2。

3、 第第 4 单元单元 合与分合与分 一、单选题一、单选题 1. 88=（ ） A. 0 B. 4 C. 14 D. 16 2. 104=（ ） A. 6 B. 8 C. 12 D. 16 3. 105=（ ） A. 5 B. 9 C. 。

4、 第第 3 单元单元 认识图形认识图形 一、单选题一、单选题 1._是圆柱. ( ) A. B. C. D. 2.下面图形，最容易稳定立住的图形是( )。 A. B. C. 3.判断哪个是正方体（ ） A. B. 4.图是一个平面纸板图，下面有几个立体图形，其中有一个是纸板折合而成的，请。

5、 第第 1 单元单元 比一比比一比 一、单选题一、单选题 1.“18+54 36+25”，比较大小，在 里应填的符号是（ ） A. B. C. D. 2.长的是（ ） A. B. 3.“( )6=15”，在( )里应填的数是（ ） A. 7 B. 8 C. 9 。

6、北师大一年级数学上册教学计划（一）北师大一年级数学上册教学计划（一） 一、指导思想：一、指导思想： 以科学发展观为指导，以促进教育和谐均衡发展为目标，以提高课堂 教学质量为重点，深入开展细致全面的教学管理，进行扎实有效的教学研 究，全面提高教育教学质量。 二、学情分析：二、学情分析： 本班共有 38 名学生，其中男生 38 人，女生 12 人。一年级学生认知水 平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结。

7、冀教版初一数学上册教学计划 一、指导思想： 全面贯彻党的十七大教育方针，以数学教学大纲为标准，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 二、学情分析： 本班学。

8、2020 年秋季人教版年秋季人教版一一年级上册数学教学计划年级上册数学教学计划 一、一、 学情分析学情分析 本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有 17 人，有一大半学 生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。从基础知识看，大多数学生接 触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等 实践活动。从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思 考、发言，能积极完成作业。。

9、教学计划（6）一、学生情况分祈本学期我担任一年级 2个班的数学教学，每班有 28名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中往意力较短。根据这些情況，我觉得在教学时 t应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。深前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；听课：坐得端正、。

10、教学计划（4）一、学生情况分析一年级 3 个班共有 215 人，每班有 65 多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1 10 的认识和加减法 认识物体和图形 ，分类 ，11 20 的认。

11、教学计划（7）一、学情分析本班人数 22 人，其中男生 10 人，女生 12 人。班上大部分学生会 10 以 内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算 10 以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用.二、教学理念：让不同的孩于在数学上得到不同的发展。三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)四、教材分析：本册实验教。

12、教学计划（1）一、 教学内容：这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120 以内数的认识、认识钟表、20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、 教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：1、 熟练地数出数量在 20 以内的。

13、教学计划（2）一、学生情况分析虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课 ，位置 ，1 5 的认识和加减法，认识图形 ， 610 的认识和加减法，11 20 各数的认识，数学乐园，认识钟表 ，20 以内的进位加法， 总复习。1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几。

14、教学计划（3）一、班级情况分析本学期一年级(2)班、(4)班共有学生(89 )人，男生有( 46)人，女生有(43 )人。这些学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮，据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过。

15、教学计划（5）一、学情分析本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有 62 人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10 以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20 各数的认识；5、20 以内的进位加法；6、20 以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察。

16、2020-2021 年最新苏教版一年级数学上册教学计划年最新苏教版一年级数学上册教学计划 一、情况分析：一、情况分析： 今年教学一（7）班和一（8）班，每个班级都是 30 几名学生。虽然大 部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算 10 以内的 加减法； 但也有一部分学生对课堂学习不太适应， 课堂上集中注意力较短。

17、2020 年秋冀教版二年级数学上册教学计划年秋冀教版二年级数学上册教学计划 一、学生分析一、学生分析 二年级共有学生 60 人， 其中男生 24 人， 女生 36 人， 其中， 优生占 30%， 中等生占 55%，差生占 15%。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点， 因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生 的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二。

18、2020 苏教版一年级数学上册教学计划苏教版一年级数学上册教学计划 一、指导思想一、指导思想 1、新学期我的工作要认真学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。 坚持“质量至上、发展为先、和谐为本”的指导思想，细化目标，明确责 任，强化措施，狠抓落实。 2、初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和 思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数 学知识的来。

19、2020 西师大版一年级数学上册教学计划西师大版一年级数学上册教学计划 一、教学内容一、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：准备课，10 以内的数的认识和加 减法，数学乐园；认识图形（一） ，活动园地；1120 各数的认识，20 以内 的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；总 复习。 二、本学期教学的指导思想二、本学期教学的指导思想 1、根据儿童发展的生理和心理特征培。

20、2020 年秋冀教版一年级数学上册教学计划年秋冀教版一年级数学上册教学计划 一、教材分析：一、教材分析： 本册教课书共安排了十个单元， “数与代数” 、 “空间与图形” 、 “统计与 概率” 、 “实践活动”四个领域的单元安排和主要内容如下： ( (一一) )数与代数（共七个单元）数与代数（共七个单元） 第一单元走进数学 创设师生、生生交往的情境和空间，帮助学生适应学校生活感知数学就在 身边，就在。