2020年秋人教版化学九年级上

1、课题1 质量守恒定律,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,第2课时 化学方程式,化学方程式的意义。,化学方程式的意义。,教学重点,教学难点,1什么是质量守恒定律？2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）,【复习提问】,我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。,引言,例如：木炭在氧气中充分燃烧的化。

2、课题1 质量守恒定律,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,第1课时 质量守恒定律,理解和运用质量守恒定律。,微观解释质量守恒定律。,教学重点,教学难点,前面已经学习了许多化学变化，如红磷与氧气反应生成五氧化二磷；镁与氧气反应生成氧化镁等等。对于这些化学变化，我们已经研究了质的方面变化(即物质种类的变化)。在做小蜡烛燃烧的探究实验时发现，蜡烛燃烧一会儿质量变小了。为什么变小了？难道物质从这个世界上消失了？类似的化学变化中物质的量的方面(即质量)是否变化呢？即化学反应前后参加反应的各种物质的总质量与生成的各。

3、课题2 燃料的合理利用与开发,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,第1课时 燃料和热量,在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节课我们就来学习燃料和能量。,引入新课,化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?下面我们来做一组实验。,在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，主要成分位CaO。再加入2ml水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。,生石灰与水反应放出热量,讲解化学反应在。

4、第四单元自然界的水测试题第四单元自然界的水测试题 一、单选题一、单选题（每小题只有一个正确答案）（每小题只有一个正确答案） 1下列化学用语表示正确的是 A60 个碳原子： C6o B铜离子： Cu +2 C氦气： He D2 个氢分子： 2H 2水是生命之源，下列关于水的认识正确的是（ ） A过滤能除去天然水中的所有杂质 B生活中常用活性炭降低水的硬度 C加热到更高温度时，水蒸气会发生。

5、课题1 物质的变化和性质,化学,九年级上册 人教,第一单元 走进化学世界,第1课时 物理变化和化学变化,理解化学变化和物理变化的概念，理解物质的两种性质。,物理化学变化的特征是有新物质的生成。,教学重点,教学难点,我们生活的世界是物质的，人们呼吸的空气、喝的水，厨房里的柴米油盐，盖房的木料、水泥、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化肥等都是物质。世界上千千万万种不同的物质，它们的颜色、状态、气味都一样吗？变化情况又是怎样的？有关物质的这些问题正是这节化学课要研究的。,观察下列图片（水的沸腾），思考自然界中物。

6、课题1 分子和原子,化学,九年级上册 人教,第三单元 物质构成的奥秘,建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。,建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。,教学重点,教学难点,【问题情景】同学们路过花圃、饭店门口会闻到什么气味?一杯水长久静置会不会减少?若加热这杯水呢?这些现象该如何解释呢?城市中马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？【引入课题】以上五种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。,【实验】品红。

7、课题1 物质的变化和性质,化学,九年级上册 人教,第一单元 走进化学世界,第2课时 物理性质和化学性质,【过渡】我们研究物质，常常根据物质的特征来判断各种物质，而物质所具有的特征叫做物质的性质。【举例】请说出酒精的性质,【板书】化学性质和物理性质【讲解】物质的性质可分两类。在上面做过的实验中，纸片和蜡烛在燃烧的过程中有水和二氧化碳生成，硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳生成。这种物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。而物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

8、课题2 如何正确书写化学方程式,化学,九年级上册 人教,第五单元 化学方程式,1.正确书写化学方程式，包括反应物、生成物的正 确的表示方法，反应条件的表示，配平化学反应方程式。2.根据文字描述反应正确写出化学反应方程式。,1.化学方程式的配平。 2.根据文字描述正确写出化学反应方程式并配平。,教学重点,教学难点,我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上的有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢?回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化学用语化学方程式。,问题引入,一、化学方程式1。

9、课题 21.1 一元二次方程 课 型 新授课 课 时 1 教学 目标 1.经历一元二次方程概念的形成过程，知道什么是一元二次方程. 2.会把一元二次方程化成一般形式，并知道各项及系数的名称. 教 学 重 点 难 点 重点：判定一个数是否是方程的根； 难点： 由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实 际问题的根 教 学 准 备 多媒体 教 学 过 程 （一）创设情境，导入。

10、课题2 原子的结构,化学,九年级上册 人教,第三单元 物质构成的奥秘,第2课时 离子和相对原子质量,核外电子排布、离子的形成,核外电子运动的特点,教学重点,教学难点,【朗读】科普小论文漫游原子世界，要求学生根据内容在草稿纸上画出原子的构成。（过渡）100多种元素的原子中，除氢原子核外只有一个电子，运动情况比较简单外，其他原子核外都有多个电子，这些电子在原子核外是如何运动的呢？（画简图表示）它们能否挣脱原子核的吸引呢？,情景导入：,一、核外电子的排布 活动1： 【设疑】请发挥你的想象猜想这些电子如何运动？ 讨论核外电子的。

11、课题1 爱护水资源,化学,九年级上册 人教,第四单元 自然界的水,1.相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2.充分调动学生的积极性。,教学难点,含义:象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。,一、课程导入,缺水造成的土地 沙漠化、树木枯死,学生阅读教材，并完成下列测试内容： 1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ）A.51% B.61% C.71% D.81% 2.地球上最大的储水库是什么？（ ）A.江湖 B.海洋 C.冰川 D.溪流 3.淡水约占全球总水储量的多少？（ ）A.2.23% B.2.33% C.2.43% D.2.53%,二、自学过程,4.海水中含有的化学元素大约有多少种?（ 。

12、,课题3 元素,化学,九年级上册 人教,第三单元 物质构成的奥秘,元素的含义，元素符号的意义，元素与原子、元素与物质的关系。,（1）元素符号的意义;（2）元素与原子、元素与物质的关系。,教学重点,教学难点,一、引入：大家都知道宏观上物质都是由元素组成的，微观上都是由微粒所构成的，那么什么是元素，它与原子、分子、离子有什么区别和联系呢？这节课我们共同解决这个问题。,情景导入：,二、新授：（一）元素观察比较：1.在O2、H2O、CO2、CO、MnO2这几种物质中都含有什么元素？2.C-12原子中含几个质子和几个中子？C-13原子中的“13”又表。

13、实验活动3 燃烧的条件,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,在充满神奇变化的物质世界里，燃烧是我们经常接触到的一种化学变化。燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。它与我们的生活密切相关，如烧水、煮饭、取暖、火力发电、冶炼金属、发射火箭等都与燃烧有关，燃烧为人类带来光明，为我们提供生产、生活所必需的能量。但燃烧失控也会给人类带来灾难，火灾、森林大火、爆炸等事例不胜枚举，给人类造成严重损失甚至灾难。,1.问题情景,因此，人类必须了解物质为什么会燃烧？燃烧的条件是什么。

14、课题1 燃烧和灭火,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。,教学重点,教学难点,燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。,引入新课,燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？,指出氧。

15、课题3 水的组成,化学,九年级上册 人教,第四单元 自然界的水,水的组成及单质和化合物。,教学难点,教学重点,水电解的微观实质、物质的组成元素及其分类和应用。,一、课程导入,你知道自然界中哪些地方有水吗？你知道水有哪些物理性质？你对水了解多少？想深入了解水的组成、性质吗？,1.无色无味液体 2.在101 Kpa时，凝固点0，沸点是100 3.4时密度最大，为1 g/cm3,水是我们最熟悉、地球上分布最广的物质之一，它既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的?这节课我们就来探究水的组成。一、氢气的性质（教师演示实验）问题氢气等可燃性气体点。

16、课题2 水的净化,化学,九年级上册 人教,第四单元 自然界的水,吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法；硬水与软水的概念和区分。,教学难点,教学重点,过滤操作技能。,一、课程导入,说说你所知道的天然水。天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？,自来水厂净水的过程图：,教学过程,一、除去水中不溶性杂质的方法1.静置沉淀【讲解】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，当你想喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的往水杯里倒水，结果把水渣也倒进了水杯里，你却还是想喝这杯水，那该怎么办？,【答】等待一会。

17、课题3 走进化学实验室,化学,九年级上册 人教,第一单元 走进化学世界,第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤,一、酒精灯的使用（提出问题）1正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？2酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3怎样熄灭酒精灯？,酒精灯的使用图示：,点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。,实验探究,酒精灯的灯焰,学生联想生活中见到的现象： 1烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。 2装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。,二、。

18、课题3 走进化学实验室,化学,九年级上册 人教,第一单元 走进化学世界,第1课时 常用仪器和药品的取用规则,化学实验室,常用化学实验仪器,1仪器的识记；2固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。,滴管的使用。,教学重点,教学难点,简单介绍P151页“初中化学实验室常用仪器”的名称、用途。化学实验室由于药品的性质、仪器的特点，我们必须注意药品的取用和仪器的使用 学生阅读P17课文。归纳P18页“资料卡片”中的三不、药品最低用量和用剩药品的正确处理。,认识实验仪器和实验要求,一、固体药品的取用（提出问题）：1要将大。

19、课题3 制取氧气,化学,九年级上册 人教,第二单元 我们周围的空气,氧气制法的探究、催化剂的概念、分解反应,催化剂的概念,教学重点,教学难点,体验游戏：请同学们屏住呼吸，能屏多久？ 全体同学参与并谈感受,激趣导入,课件展示：氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。观后谈感受,氧气用于医疗急救,氧气用于金属切割,提问：氧气如何获取呢？（答案）有工业制法和实验室制法。 思考 导入新课让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。,提问：实验室是如何制取氧气的呢？（思考回答 明确学习导向）。（引导）利用实验台上的仪器探究这。

20、课题2 氧气,化学,九年级上册 人教,第二单元 我们周围的空气,氧气的化学性质。,物理变化与化学变化的关系，氧化反应的理解；实验现象不同的原因。,教学重点,教学难点,1.复习旧识：空气的组成是什么？物质的物理性质包括哪些方面？2.情景导入：出示一幅蓝天、白云、草地、人、动物图片和氧气应用的图片,一、氧气的物理性质出示一瓶氧气，指出它的物理性质1.常温下是无色、无味的气体。2.标准状况下，密度为1.429 g/L，比空气（1.293 g/L）略大。3.不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30 mL氧气。4.在压强101 kPa时，氧气在-183时变为淡蓝。