2020年人教部编版六年级语文下册语文园地一ppt课件

1、 课题快乐读书吧：漫步世界名著花园课型快乐读书吧授课时间1课时教学目标1 引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。2 通过交流学习阅读世界名著的方法。教学重点引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。教学难点通过交流学习阅读文学名著的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（5 ）分钟一、创设情境，激情导入。【出示课件1】每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。（板书课题）正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”2. 【出。

2、电脑时代需要/不需要练字,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,不可以说谎/可以讲善意的谎言,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,人们通过竞争/合作取得更大的成功,日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。,现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解,对于这样的问题，我们可以展开辩论。,1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。 3.根据。

3、 课题心愿课型习作授课时间2课时教学目标1. 能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。第一课时教学目标2. 能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由。

4、歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个吻”，那你的心愿是什么呢？,听歌曲妈妈的吻,我的心愿是,努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活,有机会去看高山、草原、大海,我的心愿是,奶奶的病赶快好起来,爸爸能有更多的时间陪我,好朋友永不分离,我的心愿是,空气和水不再充满友爱,人们之间充满友爱,残疾人能得到更多的关爱,科学家发明新药，治愈癌症,心愿就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。,习 作,语文 六年级 下册,心 愿,习作内容：,选择你最想和别人交流的心愿写下来。,写之前想一想，选择什么材料能够。

5、语文园地六,你有什么发现？,棍,n,冰棍 棍子,汤,tn,汤勺 勺子,一起认一认,扇,扇子 折扇,椅,椅子 椅背,shn,y,萤,萤火虫 萤光,牵,牵牛花 牵着,yn,qin,织,编织 织布,斗,烟斗 北斗星,zh,du,读一读，照样子说一说。,小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。,谁,干什么,谁,在什么地方,干什么,谁,在什么地方,干什么,怎么样,在句子中加入更多修饰成分后，能使句子表达的内容更具体生动。,一起来说说,小蜜蜂采蜜。 小蜜蜂_。 小蜜蜂_。,在花园里采蜜,快乐地在花园里采蜜,妈妈做饭。 妈妈_。 妈妈_。,在厨房做饭,开心地在厨房。

6、语语语语文园地（一文园地（一 ） 语语文精品文精品课课件件 六年六年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX 课前导读 “百里不同风，千里不同俗”，通 过这一个单元的学习，我们了解 了不同地方，不同节日的风俗习 惯，今天我们再一起来回顾这单 元的内容。 交流平台 自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什 么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自 己的感受。 交流平台 读文章时，分清文。

7、语文园地六,趣味识字,棍 汤 扇 椅萤 牵 织 斗,趣味识字,冰棍 西瓜 绿豆汤 凉席 蚊香 花露水 蒲扇 竹椅 萤火虫 牵牛 织女 北斗星,趣味识字,这些东西有什么特点吗？,每一行都是不同种类的东西，都和夏天有关。,字词句运用,小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。,读一读，照样子说一说,这三句话有什么不同？,是在上一句的基础上扩写句子。,字词句运用,小鸭子游泳。 小鸭子 。 小鸭子 。,读一读，照样子说一说,欢乐地在池塘游泳,在池塘游泳,我的发现,， 。 ？ ！,小鸟飞的真低呀（ ）你写作业了吗（ ）天安门前的人非。

8、学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实吧！,语文园地,第一单元,我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。如北京的春节课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起谈一谈。,交流平台,因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重。

9、语文园地四 交流平台交流平台 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如桥 中的老支书、穷人中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以穷 人为例谈一谈。 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体 贴，以及对邻居的关心。 我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节 。

10、 语文园地二 走近大自然走近大自然 交流平台交流平台 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅 兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，开国大典写 阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景， 又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的 庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 平时的阅读中，你是否也读到。

11、语文园地七语文园地七 交流平台交流平台 俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅 能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 教师指导：在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下， 对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择加工归纳浓 缩反馈”的过程，然后有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的， 我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。 方法：1. 确定内容。

12、语文园地六语文园地六 交流平台交流平台 教师指导：古诗阅读方法 1. 通过品词，来体会诗歌的语言美。 诗歌的语言不仅精炼，而且还具有形象性，往往一个字、一句话都包含深刻 而丰富的内涵。古人的遣词造句不同于今人，会常常出现生僻字眼，或者古 今异义的词，对诗中词、句进行理解，仔细揣摩诗人遣词造句的精当之处， 来欣赏古诗的美丽之处。 2. 通过诵读，来感受古诗的音乐美。 在所有的文体中，诗歌的音乐性是。

13、 语文园地一 走近大自然走近大自然 交流平台交流平台 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 可以联系自己的生活经验想开去。还要能从课文内容联想到更 多。 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且 可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者我是亲友之间交往的礼品。

14、 课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。教学重点1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，。

15、 课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。3. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。4. 理解并积累古人不同年龄的不同称谓。教学重点1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。2.品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会。

16、课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。2. 揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3. 了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。4.试着写一写行楷，提高书写速度。5.有感情地朗读长歌行，并能背诵。教学重点结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。第一课时教学目标1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略。

17、 课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。3. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。4. 理解并积累谚语。教学重点1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。2.品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。教。

18、本单元的文章，内容和体裁都很丰富，有诗，有回忆录，有演讲稿，我们也学到了很多刻画人物品质的方法。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！,语文 六年级 下册,语文园地,第四单元,一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。,交流平台,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,我发现了十六年前的回忆这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。,这样写加深了读者的印象。,回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？,藏戏的开头以三个反问构成排比，强调了藏戏的特点，给人。

19、语文园地,语文 六年级 下册,第一课时,第二课时,1你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。,交流平台,作品情节,人物评价方法,人物描写,多方位、多角度,读一读, 你发现了什么,词句段的运用,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得获的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,修辞手法：夸张,夸张,A.揭示本质给人以启示 B.烘托气氛,增强感染力 C.增强联想,创。

20、学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实吧！,语文 六年级 下册,语文园地,第一单元,我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。如，北京的春节重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也是只写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。为什么这样写呢？我们一起谈一谈。,交流平台,因此，文章主要写什么，次要写什么，是。