2020年人教部编版四年级下册道德与法治全册教案表格式

1、统编版四年级下册道德与法治期末复习题集合 （知识点复习） 第一单元 同伴与交往 我们的好朋友 1. 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。
2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。
3. 友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。
4. 我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白（什么是真正的友谊）。
5. （不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。
6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。
学。

2、统编】人教部编版四年级下册期末全册单元知识点复习题集 第一单元 同伴与交往 一、知识点（填空题） 1. 好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。
2. 与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的。
3. 友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。
4. 在学校生活三年多了 ,你一定交到不少好朋友,和大家说说你的好朋友吧。
5. 我们每个人都渴望交朋友,但有些人。

3、第三单元 信息万花筒7 健康看电视8 网络新世界9 正确认识广告第四单元 让生活多一些绿色10 我们所了解的环境污染11 变废为宝有妙招12 低碳生活每一天第一课 我们班四岁了学习目标：增强学生对班级的归属感及集体意识，关心班级的建设和发展，积极参与班级活动。
学习重点：增强集体意识和爱班集体的情感。
学习难点：认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
学习准备：收集班级四岁前的班级活动掠影我能行：一、填空：1.我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（ ）、（ ）、（ ）等。
3、班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ 。

4、人教部编版人教部编版四四年级上年级上 册道德与法治册道德与法治 课课 时时 讲讲 练练 第一课第一课 我们班四岁了我们班四岁了 学习目标学习目标：增强学生对班级的归属感及集体意识，关心班级的建设和发展， 积极参与班级活 动。
学习重点：学习重点：增强集体意识和爱班集体的情感。
学习难点学习难点：认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
学习准备学习准备：收集班级四岁前。

5、人教部编版四年级下 册道德与法治 课 时 讲 练 第一课 们的好朋友 学习目标： 1、让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊 2、理解真正的友谊，区分益友和损友 3、学会结交朋友并维护友情 学习重点：知道什么是真正是友谊，学会结交朋友并维护友情 学习难点：区分益友和损友 学习准备：回顾梳理自己有哪几个好朋友。
我会做： 一、填空： 1、 友谊总是给我们（ ），让我们感受到（ ）的存在。

6、2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】2课时 第一课时 一、歌曲导入。
1.师播放音乐找朋友。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友 （一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
3. 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主。

7、 20202021 学年度第二学期 学 校 授课年级 授课教师 附：教学进度与课时分配 2020-2021学年第二学期 四年级教学进度表 章节 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 同伴与交往 6 3.13.19 1.我们的好朋友 2 3.13.5 2.说话要算数 2 3.83.12 3.当冲突发生 2 3.153.19 第二单元 做聪明的消费者 6 3.224.9 。

8、点。
难点认同自己、接纳自己。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 小绿狼的故事。
2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
思考、讨论。
让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。
讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！【在他人评价中找特点】1、 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2、 猜猜看：这是什么？3、 小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4、总结与过渡：我们从不同的角度。