2020年苏教版三年级科学上册研究土壤

1、小学苏教版小学科学三年级上册教学计划20192020 学年第一学期 班级：三年级 任课教师： 一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了。

2、粤科版新版三年级科学上册期末知识点复习粤科版新版三年级科学上册期末知识点复习 第一课：鲫鱼与青蛙第一课：鲫鱼与青蛙 1、动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。 2、青蛙的外形特征：身体分为头、躯干、四肢三部分，表面皮肤光滑，幼 体生活在水里，长大后生活在陆地上。鲫鱼的外形特征：身体分为头、躯 干、尾三部分，表面覆盖着鱼鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳，终身生活在水里。 3、像青蛙这样既能生活在水。

3、1 三年级科学上册备课参考三年级科学上册备课参考 周次周次 教学内容教学内容 课时课时 教学要求教学要求 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教具教具 学具学具 实践实践 活动活动 13 第 一 单元 认 识 空气 1空气占 据空间吗 1 。

4、自制乐器 大象版小学科学三年级上册第五单元第五节 我们已经知道了怎样改变声音的高低和强弱。 让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器， 参加演出吧! 自制乐器演出邀请： 吉他的结构吉他的结构 琴颈 琴箱 琴弦 琴头 琴码 选择合适的材料，并说明理由选择合适的材料，并说明理由 卡纸橡皮筋纸箱 选择合适的材料，并说明理由选择合适的材料，并说明理由 双面胶安全剪刀美工刀 请你这样汇报： 我会选择， 因为可以。

5、欢乐水世界 三年级上册第一单元复习 看到这张图，你想到什么知识？ 变来变去的水 水 水蒸气 冰 变来变去的水 变来变去的水 发生了什么变化 怎样加快蒸发 变来变去的水 怎么操作实验 你有什么发现 变来变去的水 要注意些什么 看到什么现象 变来变去的水 看到什么现象 为什么要加盐 溶解？溶解！ 加快溶解有哪些方法 实验该怎么操作 溶解？溶解！ 100毫升的水能溶解多少小苏打？ 设计实验 溶解？溶解！。

6、苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例，引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验，证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题，作出猜想，并依据证据，概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。【教学重点】通过一系列的实验和操作，知道空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。【教学难点】通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压。

7、湘教版三年级上册科学第一、二单元检测卷湘教版三年级上册科学第一、二单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(13(13 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.像水和石块一样,空气也_。 2._,是物质的量的量度,表示物体含有物质的多少。_(kg)和 _(g),是常用的质量单位。 3._是测量物体质量的精密仪器。 4.。

8、第四单元第四单元 地球上的水资源地球上的水资源 一、一、填空题。（每空填空题。（每空 1 1 分，共分，共 2020 分）分） 1. 海洋里生活着 余万种生物，其中 以上的海洋生物生活在_， 还有许多生物生活在海岸边。 2. 海洋水中的盐类物质使海水 。 3. 自然界中，有的水域大，蓄水量 ，有的水域小，蓄水量 。除了天然形 成的水域，还有 ，如水库。 4。

9、第五单元第五单元 人的呼吸和消化人的呼吸和消化 一、填空题（每空一、填空题（每空 1 1 分，共分，共 2525 分）分） 1. 呼吸道包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2. 小学生的肺活量不低于（ ）毫升,成年人的肺活量一般在（ ）毫升,有些运动员的肺活 量可达（ ）毫升以上。 3.食物的消化过程是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4. 肠道是人体最大的（ ），成。

10、点击输入标题 9.认识液体 第三单元 固体和液体 找一找途中哪些是液体，为什么称它们为液体 ？ 汗水、针筒中的药水、池塘水、雨点、小狗的 尿液、汽油、牛奶、调料等都属于液体。 它们都会流动，没有确定的形状。 它们是液 体吗？为什么 ？ 飘动的烟、流动的沙都不是液体，虽然它们都 会流动，但是烟和沙子的颗粒都具有确定的形 状、质量和体积，它们属于固体。 观察、比较不同液体的性 质。 性 质 液。

11、第三单元第三单元 固体和液体固体和液体 一、填空题（每空一、填空题（每空 1.51.5 分，共分，共 2121 分）分） 1. 研究固体的性质， 可以从( )、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 四个方面进行比较。 2. 液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ） 。 3. 将混合物分离我们常采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 4. 固体混合前后质量（ ），占据空间。

12、第一单元 认识空气1.空气占据空间吗教学目标1.理解空气是占据空间的，并且知道空气可以被压缩。2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重难点1.通过实验知道空气占据空间。2.通过实验感受空气是可以被压缩的，并能举出生活中的实际例子。教学时间1课时教学准备课件ppt、凳子、烧杯、纸巾、水槽9个、橡皮泥一团、注射器教学过程一、创设情景，游戏导入（PPT出示“抢凳子”游戏环节及相关规则）老。

13、青岛版三年级科学上册 10 土壤的种类 l活动准备 l活动过程 活动一：不同类型的土壤个有什么特点？ l活动过程 l活动过程 l活动过程 沙质土 壤 土 含沙量较多的土壤叫做沙质土；含沙少的叫做黏质 土；含沙量适中的叫做壤土。 黏质土 l活动过程 由于土壤的形成过程不同，所以自然界中的土壤是多种多样的 ，不同的土壤具有不同的特点。我国地域辽阔，自然条件复杂，农 业生产历史悠久，土壤类型多种。

14、青岛版三年级科学上册 11.保护土壤 l活动准备 人们在山坡上植树，在河岸上种草，对土壤有 什么好处？ 搜集人类活动对土壤影响的资料。 l活动过程 活动一：土壤为我们提供了什么？ l活动过程 活动一：土壤为我们提供了什么？ l活动过程 目前，世界上各国的土壤资源丰富吗？ 地球上陆地面积仅占地表面积的比例少，在陆地中，除了 湖泊、河流、裸露岩石外，有土壤覆盖的土地就更少 l活动过程 。

15、第3单元 土壤与岩石 3.1 土壤的成分 科学概念目标 （1）知道土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。 （2）明白腐殖质是动植物残体腐烂后变成的。 科学探究目标 （1）能运用多种感官直接感知土壤。 （2）掌握酒精灯的用法。 （3）能制定简单的探究土壤成分的实验计划，并运用分析、比较、推理、 概括等方法分析结果，得出结论。 科学态度目标 （1）在课堂学习中想知道、爱提问，能用语言表达自己的观点。

16、 第三单元土壤与岩石第三单元土壤与岩石 土壤的成分土壤的成分授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 土壤的成分是青岛版科学三年级上册土壤与岩石单元的第一课，本节课主要 是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成分，进一步掌握记 录、观察、实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有 经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物。

17、6.肥沃的土壤【教材分析】对植物而言，腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质如何形成是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。【学情分析】在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质腐殖质，就成为本课的重要教学内容。【教学目标】科学知识：1知道什么是腐。

18、4.土壤的成分【教材分析】本课是新教材三年级上册第二单元研究土壤的第一课，本单元主要从以下几个方面研究土壤：土壤的成分、不同类型的土壤以及保护土壤。本节课土壤的成分中，教材设计了三个环节，分别是挖土壤、观察土壤并进行记录、最后利用两种方式深度观察研究土壤。在新教材中没有提及腐殖质的概念，也没有让学生具体描述看到的土壤分层时那些物质到底是什么，但根据后一课的内容分析，在用水浸泡土壤后，学生要能观察到土壤的分层情况并描述，且发现土壤中是有颗粒大小不同的土壤的。本节课虽然在一单元中处于起始位置，但与后一。

19、5.土壤的类型【教材分析】本课是在第 4 课土壤的成分的学习基础上，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有了什么。本课通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列的对比实验，进一步了解各类土壤的特性。本课教学内容主要有以下三个部分:第一部分，先用眼睛看，再用放大镜仔细观察土壤的颗粒。第二部分研究土壤的种类，其中包括 3 个部分:（1）观察比较出三种土壤中颗粒的大小；（2）运用多种感官研究沙质土、黏质土和壤土的不同，如摸、看、捻、握和搓等；（3）通过引导。

20、7.保护土壤【教材分析】保护土壤这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二单元第七课的内容。通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会造成水土流失。通过分析讨论土壤和自然的关系，认识土壤对人类生活的重要性，了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响，引发保护土壤的意识。【学情分析】三年级学生已经能够说出土壤在我们日常生活中的重要性，但对于自然界中水土流失的原因不够了解。本课通过水土流失的模拟实验，学生认识到植被在保护土壤中的重要性。在模拟实验环节中，学生通过引导能够说出对比实验的。