2020年苏科版九年级下物理教学计划教学进度

1、 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 美术美术 学科教学计划学科教学计划 年级 六 备课组长 制定日期 2020.8 总课时总课时 40 周课时周课时 2 教教 学学 对对 象象 分分 析析 本年级共有 11 个班，平均每班 58 人，所教的六年级学生对美术学习的兴趣非常 高，大部分学生的学习较好，都能按时的回家准备好相关的材料，学生有教多的时间 进行。

2、苏教版九年级物理上学期教学计划苏教版九年级物理上学期教学计划 一、指导思想一、指导思想 在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的 教学， 为学生创造良好的探究学习机会;以我校 “生态课堂” 为实施主阵地， 让学生真正体验到学习的乐趣，形成正确的学习态度。 二、教学目标二、教学目标 (一一)、学年的教学总目标、学年的教学总目标 1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物。

3、九年级道德与法治上册教学计划九年级道德与法治上册教学计划 一、总体目标一、总体目标 以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学 理念,以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现道德与法治课程时 代性与综合性，力图发挥道德与法治课程功能，遵循青少年学习和发 展规律，体现中华优秀传统文化精神。在班级中提倡民主平等、团结协作、 积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级。

4、教科版三年级上册科学教科版三年级上册科学教学计划教学计划 2020-2021 学年度第一学期 学生学生基本情况分析基本情况分析 通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知 欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发 展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和 合作能力也得到培养。 受年龄的限制， 学生的思维依旧处于形象思维阶段， 抽象概。

5、2020 新教科版科学四年级上册教学计划新教科版科学四年级上册教学计划 一、学情分析学情分析 经过三年级的科学学习，大部分同学对科学充满着兴趣，对探究实验充 满了期盼，初步养成了先思考后实验的习惯，培养了科学记录的能力，但学 生的发展水平还存在着一定的差异， 且对于科学探究能力和发展对科学研究 的理解能力有待提高，因此，呵护学生对科学的兴趣和好奇与培养学生基本 的科学探究能力和发展对科学研究的理解。

6、2020-2021学年沪科版七年级（上）数学教学计划 一、本册教材总的教学要求： 沪科版数学七年级上册共包含以下5章第一章有理数；第二章整式加减；第三章一次方程和方程组；第四章直线与角；第五章数据的收集与整理。 第一章是初中数学的基础，运算法则掌握得越牢固，算理分析的越透彻，运算才能更准确，更迅速。随后引入用字母表示数，并熟练的掌握整式的运算，在前两章的基础上把数与代数式用等式表示，则构建方程的数。

7、20202021 学年度第二学期九年级物理教学计划学年度第二学期九年级物理教学计划 一、班级情况分析一、班级情况分析 从上学期的成绩检测中来看，学生的总体成绩比较差，学生两极分化 比较严重，特别是几个学困生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格 率。在这学期，对学困生要狠抓知识落实，使他们的物理成绩能有切实的 提高。 学习习惯方面：本班学生少部分能做到上课认真听，勤举手，爱动脑， 及时完成作业，可。

8、2020 苏教版七年级数学教学计划苏教版七年级数学教学计划 一、指导思想：一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学 生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技 能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解 决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩 证唯物主义的观点。 二、情况分析：二、情况分析： 。

9、2020 年苏科版八年级上物理教学计划年苏科版八年级上物理教学计划 一、学生情况分析：一、学生情况分析： 本届学生，通过上学期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班 学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。 上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活；这就需要教师在教法和 学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的 学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学。

10、20202021 学年度苏科版九年级下物理教学计划学年度苏科版九年级下物理教学计划 指导思想指导思想：本学期是九年级学生在校的最后一个学期，也是九年级冲 刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是 九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎 而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统 化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，。