2020年小学心理健康教育一年级上全册教案

1、 1.1.我们知道的植物我们知道的植物 【教材简析】【教材简析】 本课是一年级上册植物单元的第 1 课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅 力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。 本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1.说说我们知道的植 物；2.找找大图中哪些是植物；3.讨论塑料花是不是植物；4.种一棵植物。通过这四个活动， 一方面使学生感受植物的多。

2、 小学六小学六年级年级（上）（上） 心理健康教育心理健康教育 教教 学学 设设 计计 1 第一课第一课 兴趣为学习导航兴趣为学习导航 【设计背景】 学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神， 也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样 的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样 一个现象，一年级的小学生对学。

3、 小学四小学四年级年级（上）（上） 心理健康教育心理健康教育 教教 学学 设设 计计 1 第一课第一课 我是什么样的人我是什么样的人 【设计背景】 在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发 展的时期。平时我们所说的“我觉得自己我认为自己”都是体现在自我概念、 自我评价、自我体验三个方面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的 评价，同时也决定着自己的态度。通。

4、 小学三小学三年级年级（上）（上） 心理健康教育心理健康教育 教教 学学 设设 计计 1 第一课第一课 照镜子照镜子 【设计背景】 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控 制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小 学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对 自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。。

5、 小学二小学二年级年级（上）（上） 心理健康教育心理健康教育 教教 学学 设设 计计 1 第一课第一课 说说我自己说说我自己 【设计背景】 虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但 低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性 较差。需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人 对自己的看法，学会用“社会比较”来思。

6、 小学五年级（上） 心理健康教育 教 学 设 计 第一课 了解真实的自己 【设计背景】 自我意识是人对自我的认识和调节。它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认识的基本过程是一致的。自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。因此，自我意识的发展对儿童心理发展具有重。

7、 小学一小学一年级年级（下）（下） 心理健康教育心理健康教育 教教 学学 设设 计计 1 第九课第九课 对不起，没关系对不起，没关系 【教学目标】 学习处理同学间冲突的有效方法。 【教学重难点】 帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用 到具体情境中去。 【教学准备】 小红花若干 【教学过程】 （一）天真屋（激趣导入） 东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到。

8、1 小学一小学一年级年级上上册册 心理健康教育心理健康教育 教教 学学 设设 计计 2 第一课第一课 我上学啦我上学啦 【教学目标】 1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。 2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色 -小学生； 3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转 变，做好开始新生活的心理。