2020苏教版六年级上科学课本实验指导手册全册

1、 实验名称：设计天气符号表示今天的天气，猜一猜天气符号表示什么天气。 实验目的：认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 实验器材：空白卡片、天气符号图卡。 实验步骤： 1提出要求：请同学们自己设计符号来表示今天的 天气。每个人都画一画，画得要简单、易懂。同时要 注意区分绘画和符号表达。 2设计的符号可以先在组内交流，然后每组选一名学生汇报。 3可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构。

2、 实验名称：研究空气是否占据空间。 实验目的：能用不同的实验方法，证明空气占据空间。 实验器材：小口瓶（自备） 、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯（自备） 、水槽（自备） 、塑料杯、纸巾、气球、 塑料瓶（自备） 。 实验步骤： 1每组学生准备三个实验的器材，先猜想再实验，并提醒学生观察实验现象，做好实验记录。 （1）将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口（密封一定要严,也可以用打孔的橡胶塞代替） ，然后快。

3、 实验名称：制作脊椎模型，研究脊椎的作用。 实验目的：认识脊椎的结构和功能。 实验器材：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线、胶带、剪刀。 实验步骤： 1感知脊椎，提出问题。 “脊椎位于动物体内，我们身体里也有脊椎” ，两人一小组，相互摸脊椎，感知脊 椎是一节一节的，并思考这样的脊椎有什么作用。 2出示线轴和脊椎图，“一个一个的线轴与一节一节的脊椎很相似，把这些线轴连起来，就可以一副完整 的脊。

4、 实验名称：滚小球。 实验目的：做滚小球实验，并能有所发现。 实验器材：带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠（塑料球） 、有刻度标志的绒布。 实验步骤： 1可以先让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2在桌上铺一块有刻度标记的绒布（桌面要尽可能的平整，最好为接缝，可选择平坦的地面） ，将斜坡(建 议老师为学生组装好斜坡)架在绒布的一端（注意提醒学生不能拥挤，以防碰倒斜坡） 。出示斜坡上的。

5、 实验名称：观察太阳在天空中的位置和高度。 实验目的：认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化。 实验器材：记录单（自备） 。 实验步骤： 1认清方位，最好从四个方位来描述（东西南北） 。 2描述太阳的位置，可以借助参照物（大树、房屋、旗杆）来表达。 3左手握拳，举到和眼睛一样高。然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头 数，这就是我们测量的太阳高度。 4用拳头表示太阳高度。

6、 实验名称：观察水滴里的微生物。 实验目的：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。 实验器材：载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、草履虫培养液、 USB 电子显微镜。 实验步骤： 1教师预先利用滴管取一滴草履虫培养液（也可取池塘水）滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学 生分组观察。 2简要介绍显微镜的结构和功能（有条件的学校可使用放大倍数更大的显微镜） ，在老师调好的显微镜下看 一看，一滴水里有。