2021年青岛版六三制一年级上科学全册教案

1、第三单元第三单元 8.我们周围的植物教学设计我们周围的植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 我们周围的植物是青岛版小学科学（六三学制）和植物握个手单元的第一课时。内容属于生 命科学领域， 本单元教学内容是围绕生命体的基本特征来设计的，以学生能接受的程度来组织学习活动。 观察是本单元的主要技能，按照一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学 探究，学生在经历：提问观察记录交。

2、第二单元第二单元 4.常见的动物常见的动物教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 常见的动物是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册认识周围的动物单元的第一课时，本 课的学习， 对于本单元后面三课的学习具有指导作用。 在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手， 引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是 很好的一次情感、态度、价值观的教育。 。

3、第四单元第四单元 12.12.土壤与植物土壤与植物教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 土壤与植物是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册土壤与动植物单元的第一课时。本课 在学生对周围的植物有了初步感知的基础上，通过交流周围的土壤上生长着哪些植物，初步认识土壤与植 物的关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出活动的指向：搜集一些在土壤里生长的植物图片，提示 学生做好上课准备。第二部分活。

4、第 1 页 共 18 页 四年级上科学全册知识点总结四年级上科学全册知识点总结 第一单元动物王国 第第 1 1 课蚂蚁课蚂蚁 1.蚂蚁的身体结构 2.像蚂蚁.蝴蝶.蝗虫这样的动物属于昆虫。 3.昆虫的共同特征是身体分为头，胸，腹 3 部分。。

5、15.15.番茄与番茄酱教学设计番茄与番茄酱教学设计 【教材分析】【教材分析】 番茄与番茄酱是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册我们的产品单元的第一课时。本本 课意在引导学生对番茄与番茄酱的来历进行猜想、假设，即对番茄的生长过程与番茄酱的制作过程进行猜 想、假设，引导学生去研究、发现身边的两个世界，即自然世界与人工世界。 教材主要包括三部分：第一部分是“问题与猜测” ，教科书选取番茄与番茄酱对自。

6、青岛版六年级青岛版六年级上上科学科学全全册册教案教案 第一单元第一单元 微小生物微小生物 第一课 病毒 第二课 细菌 第三课 馒头发霉了 第四课 食用菌 第二单元第二单元 物质的变化物质的变化 第五课 蜡烛的变化 第六课 食盐和水泥 第七课。

7、青岛版科学五年级下册教案 卧龙山小学科学中心组集体备课 第 1 页，共 66 页 全册教材分析全册教材分析 一、 课程标准对本年级的要求 (一)、总目标 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能 应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程 和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发 展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大。

8、第一单元第一单元 1.1.找找空气教学设计空气教学设计 【教材分析】【教材分析】 找空气是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册空气单元的第一课时。本课通过一些学生 感兴趣的活动，让学生能用眼看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在，用事实证明空气就在我们身边。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备， 利用图片提示本课探究活动中学生需要准备的部分典型材料： 砖块、土块、海绵、粉笔、塑料袋等。第二部分活动。

9、第一单元第一单元 单元单元 教材教材 分析分析 第一单元我们一起学科学是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道 科学课的学习内容和学习方法。通过走进科学课让学生认识科学课上需要进行观察、 实验等探究活动。 我的“小问号” 旨在让学生亲历提出问题的过程，培养学生提出问 题的能力，感悟到进行探究科学要具有问题意识，要敢于提出问题，要会提出问题，激 发学生的好奇心、求知欲以及学习科学课的兴趣。 单。

10、课题课题 第一单元 1 石头 教案序号 授课时间授课时间 年 月 日 课型 教学教学 目标目标 1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2. 能够从形状大小颜色斑纹质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3. 学会用气泡图描述石头的特征。

11、第一单元第一单元 1.1.前后左右教学设计前后左右教学设计 【教材分析】【教材分析】 前后左右是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册第一单元位置与方向的第一课时。本课 通过组织开展游戏和活动等方式，引导学生观察和描述周围物体的位置，增强位置意识，提高学生对物体 位置描述的表达能力。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，将课堂探究提前到课前，学生可以根据学习需要，有选择地、 创造性地进行准备。第二部。

12、第一单元 人的一生 1.细胞细胞教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 我像谁是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册人的一生单元中的第一课时。 本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位，为下一步学习打下坚 实的基础。学生通过搜集图片、文字资料，借助显微镜观察动植物的细胞并绘图，再使用太空 泥、橡皮泥等制作细胞模型，从而加深对动植物细胞的认识。进一步激发学生对生命科学的求 。

13、小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 石头 教学目标 1知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑 程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。 2在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。 3能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲 述自己的观点。 4知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这。

14、第一单元第一单元 1.1.找找空气教学设计空气教学设计 【教材分析】【教材分析】 找空气是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册空气单元的第一课时。本课通过一些学生 感兴趣的活动，让学生能用眼看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在，用事实证明空气就在我们身边。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备， 利用图片提示本课探究活动中学生需要准备的部分典型材料： 砖块、土块、海绵、粉笔、塑料袋等。第二部分活动。

15、课题 第一单元 1 走进科学课 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 教学 目标 科学知识： 初步感知观察实验是学习科学探究科学的主要方法。 科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。 科学态度：。