2021年秋新教科版四年级上科学第二单元 呼吸与消化教材分析

1、1 1.1.感受我们的呼吸感受我们的呼吸 一填空题每空一填空题每空 5 5 分，共分，共 4040 分分 1.无论白天还是夜晚，我们都在 ，不间断的 成为我们的重要活动。
2.呼吸是吸收 ，呼出 的过程。
3. 时胸腔收缩， 时胸腔扩张。
。

2、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 能力提升卷能力提升卷 一一单项选择题单项选择题： 每小题中只有一个选项是正确的，请将正确答案的字母填在相应的括号里每小题 2 分，共 40 分 1.在平静状态下，我们一分钟的呼吸次数大约为 。
A.2。

3、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 一选择题20 分 1在安静状态下，人每分钟呼吸一般在 次左右。
A8 B20 C60 2剧烈运动后，呼吸次数增加的原因是为了 。
A获得更多的氧气 B缓解肺的疲劳 C让心脏获得更多的休息 3我们无时无。

4、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 本试卷满分 100 分,时间 60 分钟。
一、填空题。
一、填空题。
(18 (18 分分) ) 1.肺是_系统的主要器官。
2.经常参加体育锻炼,可以使我们的肺活量变_。
3.食物的消化经过_、_、_、_、 _。
4.呼吸器官吸收的。

5、第二单元第二单元 电路电路 单元解读单元解读 本单元主题的提出本单元主题的提出 第二次工业革命的标志是电的发明和广泛使用,从此人类进入“电气时代”。
现代 工业、农业、交通、居家生活等领域都离不开电,如果没有电人类还会在黑暗中探索,电 的应用研究是科技不断发展的一个重要领域。
同时,电虽是一种重要的能源,但有时也具 有危险性,电的安全使用与人的生命和财产安全密切相关。
电是一种自然现象,指电荷运动所带。

6、1 第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 1 1. .感受我们的呼吸感受我们的呼吸 教材分析 本课立足于学生对呼吸系统的原有认识，引导学生带着人体为什么时刻在呼吸的问题感 受呼吸，体验并观察呼吸过程中人体的一些变化，从而了解参与呼吸的人体。

7、第二单元呼吸与消化第二单元呼吸与消化 单元测试卷（一）单元测试卷（一） 一、填空题 10 1、 （ ） 是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管， 再进入肺的过程。
此时胸腔扩张， 腹部收缩。
2、运动会（ ）我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有益。
3、经常锻炼身体能提升（ ）。
4、人生长和生命活动所需要的营养主要来自（ ）。
5、（ ）和（ ）是人体能量的主要来源。
6。

8、第二单元呼吸与消化第二单元呼吸与消化 单元测试卷（三）单元测试卷（三） 一、填空题 10 1、一呼一吸算（ ）次呼吸。
2、与安静状态相比，运动后呼吸次数都会（ ）。
3、经常锻炼身体能提升（ ）。
4、根据食物的生熟，可以分成（ ）和（ ）。
5、某种食物滴上碘酒后变成蓝色，说明含有（ ）。
6.人每天摄取最少的食物应该是（ ），这类食物含有丰富的（ ）。
7.牙齿按。

9、第二单元呼吸与消化第二单元呼吸与消化 单元测试卷（二）单元测试卷（二） 一、填空题 10 1、 （ ） 是交换后的空气由肺部到气管， 再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩， 腹部放松。
2、（ ）是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
3、肺活量是大的人身体供氧能力（ ）。
如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力 和排出废气的能力较差，那么一旦身体需。

10、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 1.1.感受我们的呼吸感受我们的呼吸 教学目标教学目标 1、初步懂得我们的身体时时刻刻都在进行呼吸和消化，呼吸和消化对于我 们生命具有重要的意义。
2、感受呼吸的过程，了解呼吸的有关知识，体会呼吸对我们身体的作用。
3、观察人体呼吸器官图，初步了解我们人体的呼吸器官。
教学重点教学重点 了解呼吸的有关知识，感受呼吸的过程，体会呼吸对我们身体的作用。
教学难点。

11、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 2.12.1 感受我们的呼吸感受我们的呼吸 教学目标：教学目标： 1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具 有重要的意义。
2.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。
3.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
4.了解人体的呼吸器官，知道鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与了呼 吸活动。
5.认识到氧。