2021年秋新教科版四年级上科学第一单元 声音教材分析

1、第一单元第一单元 声音声音 本试卷满分 100 分,时间 60 分钟。
一、填空题。
一、填空题。
(17(17 分分) ) 1.耳朵由_、_和_三部分组成。
2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越_,发出的声音 越_,振动的越_。
3.声音是由物体的_产生。

2、新教科版四上科学声音,7.让弦发出高低不同的声音,手指拨动琴弦，弦振动发出声音。
,二、探索,弦的音高和哪些因素有关？有怎样的变化规律？,实验要求：,1、仔细观察、思考，完成你的预测。
,2、根据推测在乐器上反复试弹，验证推测。
,3、根据实验结果，完成记录单。
,三、研讨1：弦的音高和哪些因素有关？,我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。
,拨动不同琴弦,最粗,最低。

3、5.声音的强与弱,新教科版四上科学声音,一、聚焦,提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？,游戏： 当听到比较弱的鼓声时， 放低手臂； 当听到比较强的鼓声时， 抬高手臂。
,音乐片段节取自将鼓独奏,怎样让尺子发出强弱不同的声音？,轻轻拨动和用力拨动,声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB）,分贝仪,二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系,二、探索。

4、3.声音是怎样传播的,新教科版四上科学声音,鼓声是怎么传到耳朵里的？,我认为,探索1：空气传播声音,空气能传播声音微视频,把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？,声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
,1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。
2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。
3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。
4.同。

5、6.声音的高与低,新教科版四上科学声音,一、聚焦,声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？,钢片琴,二、探索,敲一敲钢片琴，高低不同的声音是怎样产生的？,口 琴,吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？,二、探索,簧片,拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？,我们发现，钢片、簧片越长，发出的声音越低；钢片、簧片越短，发出的声音越高。
,用钢尺该如何研究？,二、探索,高低不同的声音与振动有。

6、4.我们是怎样听到声音的,新教科版四上科学声音,探索1：观察耳朵的结构图,用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。
两次听到的声音有什么不同。
,探索2：感受耳郭的作用,探索3：观察比较鼓膜的振动,观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况； 观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。
,声音能够引起橡。

7、第一单元第一单元 声音单元测试卷（三）声音单元测试卷（三） 一、一、填空题填空题 20%20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字 “1 ”表示；（ ） 的声音是最高的，用数字（ ）表示。
2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（ ）。
3、声音的传播方向是向（ ）的。
4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大 ，这说明耳郭。

8、第一单元声音第一单元声音 单元测试卷（二）单元测试卷（二） 一、填空题 20% 1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。
2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个 （ ）物体。
3、声音的传播是以（ ）的形式传播的。
4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是 轻微的声音，它都会产生。

9、新教科版四上科学声音,1.听听声音,倾听要求 1.教室内要保持安静。
2.把听到的声音记录在记录表上。
,我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声,听到的声音,鸟叫声,喇叭声,我对这些声音的描述,很响，比较刺耳,很动听，一会儿高，一会儿低。
,科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等,假如要把这些声音进行分类,鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、。

10、第一单元第一单元 声音单元声音单元 测试卷测试卷（一）（一） 一、填空题一、填空题 20%20% 1、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音” ，是因为他们能发出很（ ）的声音。
2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（ ）而产生的。
3、利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从“话筒”传到“听筒”的。
4、耳蜗将（ ）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。
5、我们通常。

11、第一单元第一单元 声音声音 1.11.1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1、懂得我们生活在一个充满声音的世界里，声音虽然看不见摸不着， 但我们却总能感觉到它的存在，并且能够从声音那里获得很多信息。
2、听一听周围的声音，能够分辨出这些声音的来源，并学会描述自 己听到的声音。
3、了解有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。
4、听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，说一说他们的高低顺序。
教。

12、第一单元第一单元 微小世界微小世界 一一单元概述单元概述 微小世界对学生来说是一个神奇的未知世界。
它的神奇之处，就在于让学生看到了很 多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小物体， 这个陌生的微小世界能引起学生强烈的好奇 心和求知欲。
学生的视。

13、第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 单元解读单元解读 单元设计意图单元设计意图 植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、 地衣等熟悉的生物。
据估计现存大约有 450000 个物种。
植物是生命世界的重要组成部 分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生存的基础。
对于中年级的学生来说,植物是熟悉的,他们知道每天都会看到各种各样的植。

14、2020 年年新教科版四年级上册科学新教科版四年级上册科学教案教案 第一单元第一单元 声音声音 1.11.1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1、我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产 生活的声音。
2、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。
3、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。
4、在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。
5。