2021年秋新苏教版五年级科学上册5.热传导教学设计

1、1212 地表雕刻师地表雕刻师 教学设计教学设计 课题 地表雕刻师 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。 目标解读：目标解读：知道外部自然力量会改变地表。

2、8 8 物体的传热本领物体的传热本领 教学设计教学设计 课题 物体的传热本领 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过热传导性能的对比实验，认识热的良导体和不良导体。 目标解读：目标解读：明确像金属这样导热性能好的物体称为热。

3、1010 火山和地震火山和地震 教学设计教学设计 课题 火山和地震 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过观察比较和阅读，学会描述火山喷发地震的主要表现和危害。 目标解读：目标解读：了解火山喷发和地震的重要特征。

4、9 9 地球的表面地球的表面 教学设计教学设计 课题 地球的表面 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。 目标解读：目标解读：借助地球地球仪，感受地球并不是一个光滑球体，它。

5、1111 地球的内部地球的内部 教学设计教学设计 课题 地球的内部 单元 地球的表面 和内部 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过资料学习，能说明地球内部的圈层结构与特点。 目标解读：目标解读：根据地表火山喷发地热地震中的物质和能量推。

6、6 6 热对流热对流 教学设计教学设计 课题 热对流 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。 2会按照光源的特征给发光物体分类。 目标解读：目标解读：分析图片呈现的发光现象，知道可见的。

7、7 7 热辐射热辐射 教学设计教学设计 课题 热辐射 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1在分析剃生活现象和制作太阳灶的过程中，感受热辐射的存在，并归纳热辐射的概念。 目标解读：目标解读：通过交流站在烈日下和篝火旁的感觉，感。

8、1313 云和雾云和雾 教学设计教学设计 课题 云和雾 单元 水在自然界 的循环 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样，只是距离地表的远近不同。 目标解读：目标解读：知道云和雾的天气现象在本质。

9、5.热传导 第二单元 热传递 导导 入入 小溪把温暖传给了鱼儿； 太阳把温暖传给了空气， 空气把温暖传给了你我。 太阳把温暖传给了土壤， 土壤把温暖传给了种子； 太阳把温暖传给了小溪， 探探 索索 活动一：他们是怎么让身体暖和起来的 要求：。

10、5 热传播 一填空题 1热可以从物体的一部分传递到另一部分，也可以通过 ，从一个物体传递给另一 个物体，这种传热方式叫作 。 2如图所示，把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露出 水面部分的金属条，感觉会很快热起来。这个现象说明热能从温。

11、新知导入 热传递热传递 太阳把温暖传给了土壤， 土壤把温暖传给了大树； 太阳把温暖传给了小溪， 小溪把温暖传给了鱼儿； 太阳把温暖传给了空气， 空气把温暖传给了我们。 新知导入 1蒸炒食物时，食物是如何变熟的 2炒板栗时，锅里为什么要放置细。

12、5 5 热传导热传导 教学设计教学设计 课题 热传导 单元 热传递 学科 科学 年级 五上 学习 目标 1通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。 目标解读：目标解读：调动已有经验再现生活中的热传导现象，了解固体液体气体都能。