2021年新苏教版科学五年级上册第二单元 热传递教案

1、1 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 1 1. .地球的表面地球的表面 【教学目标】 1.说出地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的；描述山地、高原、湖泊、平原、 盆地等主要地形的特点。 2.通过观察、分析图片等资料获得关于地形特点的信息；对地形变化的原因进行有依据的猜 测。 3.愿意交流、表达自己的观点；发展探究地形变化原因的兴趣。 【教学重点】说出地球表面的地形地貌是复杂。

2、第二单元第二单元物体的运动物体的运动全部教案全部教案 5.5.运动与位置运动与位置 教学目标教学目标 1.知道判断一个物体是否在运动的标准是看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发 生变化。 2.能够借助某一参照物判断物体是否在运动 3.能。

3、20212021 新苏教版六年级科学上册第二单元生物的变异全部教案新苏教版六年级科学上册第二单元生物的变异全部教案 5 5 生物的遗传生物的遗传教案教案 课标落实课标落实 1本单元通过观察调查资料分析科学史学习等活动，落实课程标准高年段的 。

4、X XX X 小小 学学 教教 师师 备备 课课 笔笔 记记 执教教师执教教师 上课时间上课时间 主 备主 备 人人 课课 题题 第二单元第二单元 物体的运动物体的运动 5 5 运动与位置运动与位置 教教学学目标目标 知道我们生活的世界有各。

5、第第二二单元单元 地球表面的变化地球表面的变化 2.1.2.1.地球的表面地球的表面 教学目标教学目标 1.观察世界地形图，描述地球表面的样子。 2.观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。 3.观察弯曲的岩层长白山天池敦煌的雅丹地貌黄土。

6、第第四四单元单元 水在自然界的循环水在自然界的循环 1313. .云和雾云和雾 教学目标教学目标 1.了解什么是云， 什么是雾， 云和雾的区别是什么， 知道云和雾都是水在自然界中的表现形式。 2.知道云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的众。

7、 第二单元第二单元 沉与浮沉与浮 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 2.1 谁沉谁浮 教学目标 教学目标： 1.科学知识 知道物体放在水中出现沉、浮现象。知道漂浮的物体漂浮能力有强弱区分。 2.科学探究 漂浮的物体，它们在水面上部的体积与浸没在水中的体积不同，做出假设：水面上体积大 的(相对就是水面下体积小的)漂浮能力强。 实验方案设计：采用同样形状和体。

8、第二单元形状与结构第二单元形状与结构全部教案全部教案（共（共 4 课时）课时） 1折形状 【教学目标】【教学目标】 1能够识别复杂形状由哪些基本形状构成，能预测不同形状的物体哪种承受力大些，能够开 展实验探究物体承受力大小与形状的关系。 2知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；知道改变形状,以增大承受力的方法应用很 广泛。 3在学习和解决问题中注重证据，体验与人合作共同完成任务的乐趣，意识到科学。

9、苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 1 20212021 新苏教版新苏教版五五年级科学上册第一单元年级科学上册第一单元光与色彩光与色彩全部教案全部教案 1.1.光源光源教案教案 课标落实课标落实 1本单元通过一系列观察比较实验测量。

10、第二单元热第二单元热 1.1.热起来了热起来了 【教材简析】【教材简析】 热起来了是教科版五年级下册热单元的第一课。通过本课的学习让学生对热源和 热的传递有一个初步的感知和认识，引发学生对热探究的兴趣。 本课分为两个主要部分。第一部分：怎样给身体增加热量。从当我们觉得手冷时，两只手 互相搓一搓会热这一生活经验切入，让学生关注身边的热源，引发学生思考“还有什么办法使 我们的身体热起来？”让学生回忆生。

11、第第三三单元单元 地球的表面和内部地球的表面和内部 9 9. .地球的表面地球的表面 教学目标教学目标 1.分别触摸政区地球仪和地形地球仪，初步了解这两种地球仪的不同之处。 2.知道地球表面包括陆地和海洋， 岩石和土壤构成了高低起伏， 形态。

12、第第一一单元单元 光与色彩光与色彩 1.1.光源光源 教学目标教学目标 1.了解什么是光源，知道光源能够自己发光。 2.知道太阳开启的电灯点燃的蜡烛等等都是光源，学会辨别哪些，是光源哪些不是光源。 3.了解光源的分类，知道光源有自然光源和人。

13、第第五五单元单元 人体人体 司令部司令部 17.17.刺激与反应刺激与反应 教学目标教学目标 1.知道人的身体可以察觉到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激， 由刺激引起的相应的活动或变化就是反应。 2.通过玩翻转打手游。

14、1.2热的传递方式教案热的传递方式教案 一教学分析：一教学分析： 本课继续沿用冰淇淋融化的问题情境,从太阳下的冰淇淋融化得更快这一现象,引发学生 对太阳是如何把热传递到地球上的这一问题的兴趣,培养问题意识,激发研究兴趣。 接着 利用灯泡发热。

15、1.1热传递教案热传递教案 一教学分析一教学分析 热传递是第一单元第一课，是整个单元学习任务和制作活动的总引领,也是探究问题 能力的第一次集中训练,同时也是后续深入学习热传递内容的知识基础。 本课借助学生熟悉的 冰淇淋融化场景,引导学生学习。

16、 第五单元第五单元 热的传递热的传递 课程基本信息 课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 上 课题 5.1 热传导 教学目标 教学目标：通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验” ，学生知道热从物 体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体。在探究过程中培 养学生归纳和抽象概括能力，并树立以事实为依据的思想。 教学重点：通过“金属勺上热传递实。

17、1 第二单元第二单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 教材分析 热是学生较为熟悉的一种现象，教材通过生活中热传导事例的再现，在实验观察的基础上， 揭示热传导的过程和特点，认识热传导的概念。本课内容由三个活动构成:活动一，调动学生已有 经。

18、第第二二单元单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 1.冬天天气很冷，我们怎样才能使身体温暖起来呢 用暖手宝焐一焐，身体就暖和起来了。暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触。 对着自己的双手哈一口热气，双手就会暖和起来。哈气使手暖和是气体与固。

19、第第二二单元单元 热传递热传递 一一单元设计意图单元设计意图 1.1.本单元主题的提出本单元主题的提出 自然界中热传递无处不在， 研究由温差引起的热传递现象是认识自然界的重要内容。 无论 是在日常生活中还是在科技领域内，热传递都有着广泛的应。

20、第第二二单元单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 教学目标教学目标 1.结合生活中的事例引导学生思考热是怎么传递的。 2.通过实验探究热在金属和水中是怎样传递的。 3.知道热传导是一种传热方式， 可以从物体的一部分传递到另一部分，也可以。