2021年中考语文复习教案

1、2021年中考一轮复习文学文化常识集训（含答案） 1.下列文学和文化常识表述正确的一项是() A.清代小说家曹雪芹的红楼梦是我国古代小说的巅峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了以王家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 B.宋词标志宋代文学的最高成就,我们学过不少宋代词人的词作。“渔家傲”“浣溪沙”“破阵子”“山坡羊”等都是词牌名。 C.象征是根据事物之间的。

2、专题专题 1.5 1.5 （基础积累篇）（基础积累篇）-病句修改病句修改 常 见 的 病 句 类 型 语序 不当 词序 例：学生、领导和老师参加了毕业典礼。 （主语的词序不当，应改为“领导、 老师和学生”或“学生、老师和领导” ） 不但他成绩好，而且思想也很好。 （ “不但”应移至主语“他”后） 名词 修饰 语顺 序 多项定语与中心语的正确次序一般有：表领属性的或时间、处所的短语。 指称或。

3、专题专题 1.6 1.6 （基础积累篇）（基础积累篇）-句子排序句子排序 类型 特点 分类 要点 句子衔接 是指一个句子放 入语段中，能够 跟前后句相衔 接，使语段成为 一个完整的段 落。 句子衔接 方式类型 1. 承上衔接，即填选语段的末句。 2. 启下衔接，即填选语段的首句。 3. 承上启下衔接，即在语段的中间填选语句。 4. 并列式衔接，即将两组衔接句合并在一起。 注意的几 个原则 1。

4、1 2019 年中考语文复习专题字音与字形 【考点综述】 教育部颁布的关于初中毕业、升学考试改革的指导意见和全日制义务教育语文课 程标准都明确提出:“(初中毕业生)能熟练地使用字典、词典独立识字。 ” “累计认识常用汉 字 3500 个。 ”这一规定对全国各地区中考起到了积极良好的导向作用。 字音与字形的考查主要有两种题型:(1)客观选择题。这是全国大多数地区采用的题型， 多用于考查对字音、。

5、第 6 篇 答(与)谢中书书(南朝齐梁陶弘景)版本导航：统编八上第 10 课；语文八上第 18 课；苏教九上第 20 课。原文呈现 教参译文( 加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(y)其奇者。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿。

6、 第 1 页 共 51 页 初中物理知识归纳总结（打印版）初中物理知识归纳总结（打印版） 第一章第一章 机械运动机械运动 一、长度和时间的测量 1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一 的单位，叫国际单位制（简称 SI）。 2、 长度的单位： 在国际单位制中， 长度的基本单位是米(m)， 其他单位有： 千米(km)、 分米(dm)、 厘米(cm)。

7、中考语文常见易错成语分类梳理中考语文常见易错成语分类梳理 1.只能修饰特定对象（用于特定情境）只能修饰特定对象（用于特定情境） 成语 释义关键词 用法提示 黯然失色 事物失去原有的色泽、光彩，也指心情沮丧 多用于两个事物之间的相互比较 白驹过隙 时间过得快 比喻时光飞快流逝 百废俱兴 被废置的事物又兴办起来 用于被废置的事物 鞭辟入里 分析透彻，切中要害 。

8、 专注、专业、口碑、极致 八种常见病句类型解析八种常见病句类型解析 一、搭配不当搭配不当 搭配不当，主要包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语搭配不当等。 1 主语和谓语搭配不当： 【例句】天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 【解析】主语“乌云”与谓语“倾泻”搭配不当，应改为：天渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾盆大雨顿时从 空中倾泻下来。 2 动。

9、论语(论语)版本导航：统编七上第 11 课；语文七上第 18 课，九上第 22 课；苏教七上第 29 课。原文呈现 教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准) 教参段层子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎？”(学而)孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？”(学而)第 1 章：讲学习方法和个人修养。学以致用，体现学习的价值。曾子曰：“吾(w) 日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传。

10、 1 专题专题 6 6：默写：默写 知 识 点 名师点睛 考查内容 名句名篇的考查仍以课 本上的名句名篇为主，兼考课 外知名度高的名句或名篇。文 体上侧重于诗歌和散文，内容 上侧重于思想性、教育性和审 美性。 选句内容一般隶属下面四种情况：（1）揭示人类社 会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）；（1） 抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、广阔胸怀的句子； （3）描写优美意境的名句；（4）反。

11、 1 专题专题 4 4：病句：病句 知 识 点 名师点睛 句子常识 学生了解句子的基本知识：了解单 句的分类，单句的成分，单句的种类； 了解复句的定义，复句的类型，多重复 句概念及特点。 学生对句子的概念、结构、成分要有明确的 认识 病句常识 考试说明规定的病句类型为以 下六项：语序不当、搭配不当、成分残 缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合 逻辑。 学生应对六种类型的病句， 作一分析和归纳， 可。

12、 1 (3(3 年中考年中考 1 1 年模拟年模拟) )备战备战 20212021 年中考语文专题年中考语文专题 0303 词语词语( (附解析附解析) ) 专题专题 3 3：词语：词语（包括成语包括成语） 知 识 点 名师点睛 词 词的常识： 了解词的定义和特点、词义的定 义和特点、词语的感情色彩； 词类：了解词语的分类；主要了解实词和虚词 的种类；各种词的语法功能；并要求学生能够用一 。

13、2021 年年 中中 考考 化化 学学 复复 习习 背记手册背记手册 一、基础知识 (一)初中化学重要人物及其成就 阿伏加德罗 提出分子学说 重要结论：物质是由原子和分子构成 的，分子中原子的重新组合是化学变化 的基础 侯德榜 发明侯氏制碱法(联合制碱法) 张青莲 主持几种元素相对原子质量新值的测定 门捷列夫 发现元素周期律 制出第一张元素周期表 拉瓦锡 发现空气是由氧气和氮气组成的 。

14、 第 1 页 共 32 页 初中语文知识归纳总结初中语文知识归纳总结 语音课标要求； 1、了解汉语拼音方案 ；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、 识记 3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2要安在四线三格上书写 字母的规定写字母。3拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字。

15、1 2019 年中考语文复习专题句子 【考点综述】 句子是日常交流、表达以及书面写作的基本单位， 全日制义务教育语文课程标准(2011 版)明确提出:学生要能“具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法” ， “合理安 排内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思” ， “根据表达的需要，借助语感和语文常 识，修改自己的作文，做到文从字顺” 。与词语一样，句子也是各省市中考语文考查的重点。

16、1 2019 年中考语文复习专题词语 【考点综述】 “词语”是中考语文必考考点之一，主要考查词语在语言环境中的运用，其中重点考查 成语。 考查方式主要有选词填空和词语运用的正误辨析两种。 选词填空题既有双音节词也有 成语。词语运用正误辨析题基本上是考查对成语的运用正误辨析。考查题型一般为选择题， 题设有“依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )” “下列句中加点词语运 用正确的一项。

17、- 1 - 20212021 年年中考语文复习资料中考语文复习资料 专题一：专题一：现代文阅读解题方法归类现代文阅读解题方法归类 【知识点储备】【知识点储备】 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、 四、记叙文六要素：。

18、2021 年中考历史复习提纲年中考历史复习提纲 第一部分第一部分 教材知识教材知识 （中国古代史1840 年前） 七年级上册复习提纲七年级上册复习提纲 三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完 。 第一单元第一单元 史前时期：中国境内人类的活动史前时期：中国境内人类的活动 第第 1 1 课。

19、 第 1 页 共 33 页 初中语文知识归纳总结（打印版）初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解汉语拼音方案 ；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记 3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2要安在四线三格 上书写字母的规定写字母。3拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字。

20、2021 年中考语文复习第一部分积累与运用（第年中考语文复习第一部分积累与运用（第 115 课时）课时） 专题一专题一 识字与写字识字与写字 第一课时字音第一课时字音 一、教学目标：一、教学目标： （一）知识与能力目标：（一）知识与能力目标： 1、读准常用字的字音，会正确书写声母、韵母、声调。 2、会正确书写正楷字、行楷字，能了解一些常用书法常识，能体会书法的审美价值。 （二）过程与方法目标：（二。