2021新湘教版五年级上册科学第二单元沉与浮教学设计

1、第二单元第二单元3.3. 人体司令部人体司令部教学设计教学设计 教学分析 本课讨论的 蚊子事件 是日常生活中经常发生的,学生有着丰富的生活经验。
在学生讨论的同时,教师将学生的分析内容以板书的形式呈现在黑板上教 材中的过程图示,这就是一个信。

2、第二单元第二单元4.4.脑的保健脑的保健教学设计教学设计 教学分析 结合单元探究能力训练重点,教师可以在提出问题处做主要引导。
提示学生 联系前几课中脑的内容,以此为基础提出自己能够探究的问题。
针对每一个具体 问题的证据收集资料可以通过多。

3、第二单元第二单元2.2. 保护感官保护感官教学设计教学设计 教学分析 在教学刚开始的时候,学生对保护感官的方法措施也许能够说出一些,但 是不一定能说明为什么要这样做。
这就需要明确感官出现问题的真正原因, 然后才能有效地预防问题,科学合理地。

4、第二单元第二单元1 1. . 感官大脑与认知感官大脑与认知教学设计教学设计 教学分析 本课教学主要目的是认识人体感知的过程。
在现实生活中人们对许多物体 的认知都是一个综合感知的过程,例如提到苹果,大家会反映出苹果的形状颜色, 摸起来的硬度。

5、第二单元第二单元1 1. . 感官大脑与认知感官大脑与认知教学设计教学设计 教学分析 本课教学主要目的是认识人体感知的过程。
在现实生活中人们对许多物体 的认知都是一个综合感知的过程,例如提到苹果,大家会反映出苹果的形状颜色, 摸起来的硬度。

6、 第二单元第二单元 沉与浮沉与浮 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 2.1 谁沉谁浮 教学目标 教学目标： 1.科学知识 知道物体放在水中出现沉、浮现象。
知道漂浮的物体漂浮能力有强弱区分。
2.科学探究 漂浮的物体，它们在水面上部的体积与浸没在水中的体积不同，做出假设：水面上体积大 的(相对就是水面下体积小的)漂浮能力强。
实验方案设计：采用同样形状和体。