2021新粤教版一年级科学上册 第14课炎热的夏天教学设计

1、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 2 2 课我有好奇心教学设计课我有好奇心教学设计 一教材分析一教材分析 我有好奇心是科学 粤教科技版一年级上册第1单元认识大自 然中的第2课。在学生观察大自然中丰富多样的自然景物，发现我们生活。

2、4. 学会运用工具学会运用工具 教学设计教学设计 一设计理念 1从学生生活经验出发 在生活中，学生已经习惯使用眼睛去观察物体，在教学中我紧密联系生活实际，从他们 自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己体验到使用放大镜的好处。 2让学生在活。

3、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 7 7 课蔬菜长在哪里教学设计课蔬菜长在哪里教学设计 一教材分析一教材分析 蔬菜长在哪里是科学粤教科技版一年级上册第 2 单元水果和 蔬菜的第 3 课。蔬菜长在哪里以蔬菜作为学习素材，侧重学习。

4、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 5 5 课常见的水果和蔬菜教学设计课常见的水果和蔬菜教学设计 一教材分析一教材分析 常见的水果和蔬菜是科学 粤教科技版一年级上册第 2 单元水 果和蔬菜的第 1 课。 常见的水果和蔬菜作为单元。

5、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 8 8 课各种各样的文具教学设计课各种各样的文具教学设计 一教材分析一教材分析 铅笔和彩笔是科学 粤教科技版一年级上册第 3 单元我们的文 具的 1 课。 新课程标准中和本课相关的目标为： 1。

6、 1 第第 9 9 课铅笔和彩笔教学设计课铅笔和彩笔教学设计 一教材分析一教材分析 铅笔和彩笔是科学 粤教科技版一年级上册第 3 单元我们的文 具中的第 2 课。新课程标准中和本课相关的目标为： 1.1 物体具有质量体积 等特征通过观察，描。

7、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1 1 课走进大自然教学设计课走进大自然教学设计 一教材分析一教材分析 走进大自然是科学 粤教科技版一年级上册第1单元认识大自 然中的第1课。选择走进大自然作为开篇，是因为学生对大自然有天然的。

8、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 3 3 课我们来观察教学设计一课我们来观察教学设计一 一教材分析一教材分析 我们来观察是科学 粤教科技版一年级上册第1单元认识大自 然中的第3课。本课引导学生认识自己的感觉器官，通过自身的感觉。

9、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1111 课凉爽的秋天教学设计课凉爽的秋天教学设计 一教材分析一教材分析 凉爽的秋天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 1 课。 本课通过引导学生观察身边的景物在秋季到来时发生的。

10、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第1212课课 寒冷的冬天教学设计寒冷的冬天教学设计 一教材分析一教材分析 寒冷的冬天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 2 课。 本课通过引导学生观察冬季特有的景物自然和人文 ，了。

11、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第1313课课 温暖的春天教学设计温暖的春天教学设计 一教材分析一教材分析 温暖的春天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 3 课。 本课通过引导学生观察春季大自然的变化，体会春季动植。

12、10. 常见的尺子常见的尺子 教学设计教学设计 教学内容 粤教科技版小学科学一年级上册第 3 单元第 10 课 教材分析 常见的尺子是粤教科技版一年级科学上册我们的文具单元中的第 3 课。在上一 节课中学生初步了解了不同的铅笔或彩笔因笔迹或。

13、6. 美味的水果美味的水果 教学设计教学设计 设计理念：设计理念： 美味的水果 是在上一节 蔬菜长在哪里 学生已经认识了生 活中常见蔬菜生长的地方， 还进实地考察菜园的活动和小组合作探究活动，培养合作能力的基础上进行教学的。 1本节课从教的。

14、14 炎热的夏天 太阳像个大火炉，把大地烤的发烫，就连空 气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。 猜一猜 你知道这是描述的哪 个季节里的天气吗？ 活动一.夏天的天气 夏天的天气有什么特点呢？ 交流讨论 说一说，你从 哪些方面总结 夏天的天气？ 说一说，这样 的天气会对我 们产生怎样的 影响？ 展示交流 夏天最突出的感受是什么？ 从气候学意义上讲:连 续五天平均温度超过 22度算作夏季 高 温 6月份，。

15、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第1414课课 炎热的夏天教学设计炎热的夏天教学设计 一教材分析一教材分析 炎热的夏天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 4 课。 本课的重点是夏季的天气的特点，以及炎热的夏季对人们。