2022年教科版五年级科学下册1.4

1、 1 1. .4 4 光线与视觉光线与视觉 教学分析 本课主要引导学生研究并理解人眼看到物体的过程中光的传播。对于人眼为什么能够看到物体学生存在许多错误的前认知。 因此由一组生活中的情境来引人,可激发学生进行 连环思考 ,逐步修正自己的前认。

2、1 2022 教科版五年级下科学教学计划教科版五年级下科学教学计划 一一教材分析教材分析 1 1整体情况整体情况 本册由生物与环境 船的研究 环境与我们和热四个单元组成，分别隶属于生命科学领域 技术与工程领域 地球与宇宙科学领域和物质科学领。

3、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.4造一艘小船 船的发展史船的发展史 木筏木筏 独木舟独木舟 明轮明轮 帆船帆船 气垫船气垫船 远洋货轮远洋货轮 现代客轮现代客轮 航空母舰航空母舰 橡皮泥小船制作赛橡皮泥小船制作赛 （1 1）相同体积的同种类型橡皮泥；）相同体积的同种类型橡皮泥； （2 2）不准有其他的添加物；）不准有其他的添加物； （3 3）。

4、地球地球宇宙的奇迹教学设计宇宙的奇迹教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 1 课。本课主要是让学生通过阅读交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以地球有什么独特之处 它为人类和其。

5、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。本课与教科书中的第 2 课第3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计。

6、1 船的历史教学设计船的历史教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下 3 个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利快捷舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的。

7、5.合理利用能源教学设计合理利用能源教学设计 教材简析 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。 地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤石油天。

8、3.珍惜水资源教学设计珍惜水资源教学设计 教材简析 地球表面的 71被水覆盖，然而，人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约 0.26。有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。 我国虽然水系发达， 但由于人口多， 所以。

9、1 6.哪个传热快教学设计哪个传热快教学设计 教材简析 本课包含两个活动。木勺塑料勺金属勺的导热快慢，铜铝铁等金属材料的导热性能比较。通过对不同材料导热性能的比较，建立学生对于不同材料制成的物体，导热性能是不一样的这一初步认识。学生们通过交。

10、4.解决垃圾问题教学设计解决垃圾问题教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 4 课，主要让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。本课共有四部分：第一部分聚焦，直接提出怎样解决垃圾问题。第二部分探索，安排了四个活。

11、6.让资源再生教学设计让资源再生教学设计 教材简析 资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用， 使一些废弃物变废为宝。资源再生利用可以节约资源节约能源节约成本减。

12、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。本课与教科书中的第 2 课第 3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设。

13、4、蚯蚓的选择,大家好，我就是传说中的蚯蚓。,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,你一般在什么地方能看到我？,蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？,实验主题：,对比实验。改变条件：光亮。,蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。,放多少蚯蚓？多少时间查看？,1、把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。,建议实验步骤,观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）,蚯蚓喜欢干。

14、蚯蚓的选择,教科版五年级上册科学,大家好，我就是传说中的蚯蚓。,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,你一般在什么地方能看到我？,蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？,实验主题：,对比实验。改变条件：光亮。,蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。,放多少蚯蚓？多少时间查看？,1.把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2.在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。3.把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4.5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5.再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。,建议实验步骤,观察和记录蚯蚓适宜的环境（一。

15、1、比较芭蕉、松树、仙人掌的叶的不同。,芭蕉的叶非常阔大,松树的叶细长呈针形,仙人掌的叶已经变成了非常小的刺.,2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？,香蕉生长在热带,亚热带,那里阳光充足,雨水多松树生长在温带地区仙人掌产于热带荒漠地区,3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？,香蕉生长在热带,亚热带,那里阳光充足,雨水多,所以叶子宽大松树生长在温带地区,针形叶有利于减少水分蒸发仙人掌的叶已经变成了非常小的刺,而它的茎肥厚多汁,能贮藏大量的水,4、学生交流通过分析这三种植物的生长，你得到了什么启发吗？,植物生。

16、1. 1.温度与水的变化教学设计温度与水的变化教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 1 课。热的物体温度高，冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，。

17、 1.4 蚯蚓的选择蚯蚓的选择 一填空题。 1.动物的生存需要一定的条件。 2.我们可以通过控制开展实验研究，去了解蚯蚓对光水分等条件的需求。 3.在进行的实验时，我们需要在实验所用的盒子两端分别铺上一层泥土，其中一端铺干燥的，另一端铺湿润。

18、4 蚯蚓的选择蚯蚓的选择 一填空题。一填空题。 1.将蚯蚓 10 条一组放在盒子内湿土与干土的交界处，盖好盖子。5 分钟后打开，大部分蚯蚓会在填湿土或干土处。 2.将蚯蚓 10 条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5 分钟后打开，。

19、4. 蚯蚓的选择 教科版 五年级下册生物与环境单元 绿豆苗生存需要一定的环境，动物也需要吗 适宜蚯蚓生活的环境是怎样的 我推测它 喜欢黑暗的环境 不喜欢干燥的环境 . 探索： 1.请根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境 一般在什么地方你。

20、 1 蚯蚓的选择教学设计蚯蚓的选择教学设计 教材分析 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第 4 课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1 举例说出常见的栖息地为生物提供光空气水适宜的温度和食物等基本需要。 通过前面 3 节课的学习,学。