2022年冀人版五年级科学下册沙洲的形成

1、4.13看不见的微生物教学设计看不见的微生物教学设计 教材分析 本课是在学生认识了常见的动植物的基础上， 进一步认识生物家族中的另一个大类微生物。 本课按照知识的逻辑关系设计了两个主要活动。 活动 1认识微生物目的是通过采集观察等活动，指导。

2、4.14看得见的微生物教学设计看得见的微生物教学设计 教材分析教材分析 本课是在学生认识了看不见的微生物细菌与病毒的基础上，进一步认识看得见的微生物可食用真菌。本课按照由实践到认识的过程设计了两个主要活动。活动 1认识可食用真菌目的是通过观。

3、5.20斜面的作用教学设计斜面的作用教学设计 教材分析教材分析 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动 1研究斜面的作用目的是通过实验观察等活动，指导学生认识斜面可以省力，斜面越平缓即坡度越小越省力。活动 2把斜面卷起来目的是通过实验观。

4、5.21自行车教学设计自行车教学设计 教材分析教材分析 本课是本单元的综合课， 通过本课学习帮助学生认识简单机械可以组合成各种复杂机器，这些机器被广泛应用于生产和生活中，有助于提高工作效率。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动 1寻找。

5、2.5雾和云教案雾和云教案 教材分析 本课是在学生认识了露和霜的成因之后， 进一步认识雾和云的形成过程。 本课设计了两个活动， 活动 1探究雾的形成目的是通过实验观察等活动，指导学生认识雾形成的原因。活动 2认识云的形成目的是通过观察实验等。

6、2.6雨和雪教案雨和雪教案 教材分析 本课按照认知过程设计了探究雨的形成一个活动，目的是通过实验观察讨论推理等活动，指导学生认识雨和雪是怎样形成的。应用与拓展认识人工降雨目的是通过阅读资料分析资料等活动，引导学生认识人工降雨的形成过程，体验。

7、2.4露和霜教案露和霜教案 教学目标 1认识露和霜及其形成的原因。 2能树立标准化的科学观测意识，能推测出自然界中露和霜的形成。 3能通过模拟实验，制造露和霜。 教学重难点 认识到人类与环境会相互影响。 利用气温的变化规律解决生活中的问题，。

8、4.15发霉和防霉教学设计发霉和防霉教学设计 教材分析教材分析 本课是在学生认识了真菌的基础上， 进一步认识由真菌引起的发霉现象， 掌握防止发霉的方法。本课按照知识的逻辑关系设计了两个主要活动。活动 1探究食物发霉的条件目的是通过实验观察等。

9、5.16怎样才省力教学设计怎样才省力教学设计 教材分析教材分析 本课是简单机械单元的起始课，是在中年级学生认识了使用工具可以更加精确便利和快捷之后，进一步引导学生从整体上认识生活中各种常见的简单机械，体验使用简单机械可以省力或提高工作效率，。

10、4.12观察细胞教学设计观察细胞教学设计 教材分析教材分析 本课以科学探究为主线设计了观察细胞一个活动，目的是通过观察阅读等活动，指导学生学会使用显微镜观察细胞的方法，了解细胞的基本形状，认识绝大多数生物体都是由细胞构成的。 应用与拓展 设。

11、2.7地球上的水循环教案地球上的水循环教案 教材分析 本课是水循环单元的最后一课，是一节综合课。本课按照分析综合的关系设计了两个活动。 活动 研究陆地水循环 目的是通过阅读讨论等活动，指导学生认识地球上的水在陆地和大气之间的循环过程。活动 。

12、4.11种类繁多的植物教学设计种类繁多的植物教学设计 教材分析教材分析 本课是在中年级学生认识了植物的某些共同特征之后， 进一步认识植物的种类，学会对常见植物进行简单的二歧分类。本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动。活动 1比较小草和大。

13、1 1.3.3四季的形成练习四季的形成练习 一填空题一填空题 1地球围绕太阳的运动叫作。 2四季的形成与地球的有关。 3地球自转和公转的方向都是。 4地球和倾斜，使太阳的照射角度和地球上的气温都发生变化。 二判断题，对的打，错的打二判断题，。

14、第四单元 14.风的形成 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 柳树枝条在风中飘荡，湖面被风吹起了波浪 风是怎样形成的 关键词提示： 空气 流动 温度 运动 探究与发现 感受风 1 扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤有哪些感受。

15、5.19滑轮的作用教学设计滑轮的作用教学设计 教材分析教材分析 本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动 1研究定滑轮的作用目的是通过观察实验等活动，指导学生认识定滑轮的特点和作用。活动 2研究动滑轮的作用目的是通过观察实验等活动，指导学。

16、5.5.1 18 8轮轴的秘密教学设计轮轴的秘密教学设计 教材分析教材分析 本课是在学生认识了杠杆的类型及作用之后， 进一步认识轮轴的作用。 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动 1杠杆和轮轴目的是通过引导学生比较杠杆与轮轴的联系，认。

17、5.17撬杠的学问教学设计撬杠的学问教学设计 教材分析 本课是在学生认识了生活中各种常见的简单机械， 体验使用简单机械可以省力或提高工作效率之后，进一步引领学生认识杠杆及其作用。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动 1探究杠杆的秘密目。

18、人教鄂教版五年级下人教鄂教版五年级下 1 1.3.3四季的形成四季的形成教学设计教学设计 课题 四季的形成 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识: 学生通过学习,知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象,能将地球公转。

19、17.17.彩虹的形成彩虹的形成 教学目标教学目标 科学知识 1 能说出太阳光穿过三棱镜后会形成彩色光带。 2.能说出太阳光中包含不同颜色的光。 3.能推测出彩虹的成因。 科学探究 1.能从彩虹的形成实验中，提出探究性问题。 2.能从彩虹的。

20、3.9沙洲的形成教学设计沙洲的形成教学设计 教材分析教材分析 本课是在学生认识了雨水对地表的侵蚀之后，进一步认识流水的冲刷搬运对地表的影响。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动 1探究沙洲的形成过程目的是通过实验观察推想等活动，指导学。