2022年秋大象版科学六年级上册2.5水与地表形态教学设计

1、 1 1.5 .5 疫情与防护疫情与防护 教学分析教学分析 疫情与防护是本单元的第 5 课，引导学生以新冠肺炎疫情为例分析传染病对人们生活和社会的影响,学会利用概念图的方式记录整理信息并表述探究结果。
教材首先以新冠肺炎为情境引导学生提出想研。

2、 第二单元循环的水第二单元循环的水 2.12.1 雾和云雾和云 教学分析教学分析 雾是地球与宇宙科学领域学习内容地球被一层大气圈包围着中的学习目标，同时又与地球表面是由各种水体组成的水圈这一学习内容相关联。
雾和云既是雨和雪形成过程中的一部分。

3、 准备单元水滑梯的秘密准备单元水滑梯的秘密 教材教材分析分析 水滑梯的秘密是大象版科学2017六年级上册的准备单元,本单元内容只有一课,没有具体的科学知识目标,侧重培养处理信息和得出结论这两个科学探究要素。
在本课中,学生将经历一个较完整的科。

4、第二单元第二单元 循环循环的水的水 5.水与地表形态 结合我们学过的知识和自己的生活经验,对沟壑峡谷冲积平原和三角洲等地形的形成原因作出有依据的假设。
一猜想假设 二实验 流水对地表形态的影响 模拟实验中观察到了哪些现象它们和哪些地表形态相。

5、 2.52.5 水与地表形态水与地表形态 教学分析教学分析 通过前几课的学习，学生已经知道水循环的过程。
本课首先呈现小水滴在旅行过程中看到的地形图片,有沟壑峡谷冲积平原三角洲。
以此为问题情境，引导学生提出问题:它们是怎样形成的学生根据原来学。