2022新教科版六年级科学下册产生气体的变化教案

1、多种多样的动物教学设计多种多样的动物教学设计 教材分析教材分析 本节课属于 生物的多样性 单元的第四课， 其学习主要建立在上一课 形形色色的植物的认知基础上，是对于遗传和变异的进一步认识，同时也为学习物种多样性及其意义作铺垫，有着承上启下的。

2、了解我们的住房教学设计了解我们的住房教学设计 教材分析教材分析 房屋是最贴近学生生活的建造工程。
因此本单元从住房建造工程入手了解学习工程的系统性复杂性等特点，对学生来说比较合适。
本课设计了三个活动，紧紧围绕聚焦板块的 3 个问题开展学习活。

3、相貌各异的我们教学设计相貌各异的我们教学设计 教材分析教材分析 相貌各异的我们 是六年级下册 生物的多样性 单元的第 5 课。
本单元从植物 动物人类 古代生物四个角度着手研究生物的多样性这一话题，并对生物的遗传变异现象有一定涉及。
本课是针。

4、浩瀚的宇宙教学设计浩瀚的宇宙教学设计 教材分析教材分析 从本课开始学生将了解更为广阔的宇宙空间。
太阳系所在的银河系是一个怎样的星系再扩展到银河系以外的星系，引发学生对宇宙结构和空间的想象。
银河系是比太阳系层次更高的天体系统， 是由恒星和其。

5、第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 2.1.2.1.校园生物大搜索校园生物大搜索 教材简析 经过 5 年多的学习，学生已经从生物体的形态特征生活环境生命需求行为方式 繁殖方式 生命过程等多个层面感受到生命世界的丰富多彩。
对于生物的。

6、1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 1.1.厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化 教材分析 本课主要聚焦于厨房里的物质及其变化， 旨在帮助学生认识物质和物质的变化两部分内容。
厨房是学生非常熟悉的地点，在这总是储存有很多物品，同时发生。

7、生命体中的化学变化教学设计生命体中的化学变化教学设计 教材分析教材分析 本课通过回顾植物光合作用经历了化学变化，为自己的生长提供养料，那动物和人的生长变化和化学变化有关吗这是学生很少会关注的问题。
生命体中大部分变化常常是缓慢， 难以肉眼观察。

8、1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 1. 1. 厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化 教学目标 科学知识目标 1.知道世界是由物质组成的，物质是变化的，物质的变化是不同的。
2.知道物质总是在不断地变化。
有些变化只改变了物质的大小形。

9、 1 教科版科学六下第四教科版科学六下第四单元单元物质的变化小科背背物质的变化小科背背 适合背诵的知识点 第 1 课 厨房里的物质与变化 1.人动物植物房子等都是由物质构成的。
2.厨房中有许多物质，它们有不同的特征和用途。
3.厨房中的物。

10、发现变化中的新物质教学设计发现变化中的新物质教学设计 教材分析教材分析 在前一课中，学生观察了醋和小苏打混合后产生气体。
在此基础上，本课继续集中于观察物质的变化，寻找蜡烛燃烧加热白砂糖过程中物质变化的证据。
相对于醋和小苏打的混合，本节课研。

11、地球家园的化学变化教学设计地球家园的化学变化教学设计 教材分析教材分析 从前面几课认识的厨房生活实验室等熟悉的地方中有化学变化，拓展到我们赖以生存的地球家园中也发生着化学变化。
本课有三个探索活动，第一个活动是分析收集的资料，推测煤如何形成，。

12、厨房里的物质与变化教学设计厨房里的物质与变化教学设计 教材分析教材分析 本课主要聚焦于厨房里的物质及其变化，旨在帮助学生认识物质和物质的变化两部分内容。
厨房是学生非常熟悉的地点， 在这总是储存有很多物品， 同时发生着很多食物的变化，如切菜。

13、第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第 1 课时 厨房里的物质与变化 1.我们生存的世界里，物质无处不在，物质的变化无处不有。
2.我们的生活离不开物质。
上课使用的课本和桌椅居住的房子和各种食物，都是由物质构成的。
各种动植物，包括我们的。

14、美丽的化学变化教学设计美丽的化学变化教学设计 教材分析教材分析 本课是六年级下册物质的变化单元的最后一课。
本课内容将通过感受化学变化的美丽 化学变化让我们的生活更美好 关注我们的环境三个活动进一步认识和理解化学变化。
先是通过观察比较紫甘蓝浸。

15、变化中伴随的现象教学设计变化中伴随的现象教学设计 教材分析教材分析 通过前面几节课的学习，学生已经理解化学变化的本质是产生新的物质，同时也在观察与实验中发现化学变化往往伴随着一些现象的产生，如产生气体等。
本课是学生在已有的认知基础上，观察更。

16、第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 4.1.4.1.厨房里的物质与变化厨房里的物质与变化 教材简析 我们的生活离不开物质。
上课使用的课本和桌椅居住的房子和吃的各种食物，它们都是由物质构成的。
各种动物植物，包括我们的身体，也是由物质构成的。

17、科学教科版六年级下册物质物质在发生变化时,常常会伴随一些现象,这些现象可以帮在发生变化时,常常会伴随一些现象,这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化助我们区别和判断物质发生了怎样的变化,下面下面这些物质发生了什么变化这些物质发生。

18、产生气体的变化教学设计产生气体的变化教学设计 教材分析教材分析 本课教材围绕产生气体的变化设计了三个活动：首先是将食盐白糖小苏打与水白醋两两混合， 发现有些物质无明显变化， 如食盐和水； 而有些会产生气体， 如小苏打和白醋；其次，仔细观察小。

19、第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 2.2.产生气体的变化产生气体的变化 物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。
一聚焦 二探索 下面这些物质发生了什么变化我们能在变化中观察到哪些现象。