2024夏

1、夏洛的网 汇报人：XX 童 话 故 事 内容简介 童 话 故 事 nei rong jian jie 在朱克曼家的谷仓里，快乐地生 活着一群动物。
小猪威尔伯和蜘 蛛夏洛建立了真挚的友谊，然而 一个坏消息打破了谷仓里的平静 威尔伯在圣诞节将会被人杀死， 做成熏肉火腿！作为一只猪，悲 痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任 人宰割的命运了。
内 容 简 介 然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。
”于是，。

2、夏洛的网 汇报人：XX 童 话 故 事 艺术特色 童 话 故 事 语言简单口语化，语言具有鲜 明性。
虽然夏洛的网情节 比较简单，但是怀特却用只言 片语 将夏洛，威尔伯，坦普而顿， 费恩之间的画面勾画出来，语 言凝练鲜明。
幽默生动化，语 言具有感染力。
作为编辑、散 文家、评论家等一系列的怀特， 笔锋简短有力 而作为一位儿童文学家，怀特 特有的语言幽默在夏洛的网 中表现的淋漓尽致。
细腻情感 化，语。

3、课,夏商制度与西周封建,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、夏商两代的政治制度 1.夏朝 (1)建立：约公元前2070年，古代中国的第一个国家政权夏朝出现。
(2)制度：始创王位继承的传子制度，出现凌驾于全社会之上的 。
2.商朝 (1)建立：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。
(2)制度：商朝的主要政治制度是内服与外服制度。
商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但附属国有很大的自主权。
(3)特点：商朝是个弥漫着 色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化王权。
,公共权力,神权,易错提醒,商代虽然也有分封，但这些封国大部分是地方部族，大部分与商王朝无血缘关系，在商王朝强大时，听命于商王朝，在商王朝衰落时，就会与中央对抗甚至叛乱，与中央的关系非常不稳定。
,二、封邦建国 1.背景：公元前1046年，周武王东征，灭商建国，史称西周。
2.目的：为了对被征服的广大地区进行有效统治。
3.含义：在保证周王室强大的条件下，将 。

4、2023,2024学年七年级历史下学期期末复习考题精练第二单元辽宋夏金元时期,民族关系发展和社会变化1他在陈桥驿兵变中黄袍加身,依靠超群的武艺和出众的胆略建立了新王朝,他建立的王朝,王朝建立的时间及其自身所属的民族分别是,A元朝960年汉族。

5、抒写了个人的抱 负，给开元诗坛带来了新鲜气息，并得 到时人的倾慕和李白、杜甫的称赞。
现 有孟浩然集,ju 知道 自觉 公民 风声 雨声 人民 冬眠 知识 有的放矢 风雨声 春晓jio啼叫 睡觉,晓:春晓:眠：闻：啼鸟：,天刚亮的时候。
,春天的一个早晨。
,睡觉的意思。
,听见。
,鸟叫。
,春晓 唐孟浩然 春( )不觉( )， 处处闻( )。
夜来( )， 花落( )。
,眠,晓,啼鸟,风雨声,知多少,绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
,描写春天的诗,早春呈水部张十八员外唐韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
,返回,夏日,配乐朗诵,解释,作者简介,范读,生词,积累,返回,夏日宋范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜒/蛱蝶飞。
,范成大,作者简介：范成大（11261193）， 字致能，又字幼元、友生， 自号山中。

6、夏洛的网 汇报人：XX 童 话 故 事 创作背景 童 话 故 事 夏洛的网的创作灵感源于一个发生在 他农场里的很特殊的事件。
有一次怀特养的一头猪病了，为了救治这 头猪，他费尽心血，寻医问药，与这头猪 共度了三、四个十分焦虑的日子。
最后这 头猪还是死了。
本来这也没什么大不了的， 因为这头猪没有病死，迟早也是要被宰杀 的。
创 作 背 景 可是怀特对此颇有感触，随即 写下了散文猪之死，表达 了。

7、汇报人：XX 日期：XX年X月X日 儿童必备书籍夏洛的网 作 者 简 介 （18991985），美国当代著名散文家、评论家， 以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自 成一格”。
生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。
作为 纽约客主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深 远的 “纽约客文风”。
埃尔文布鲁克斯怀 特 1924年他回到纽约，当了一位广 告撰稿人。
1926或1927年，他来 到纽约客杂志。

8、 (2)主宰： (3)春华秋实 (4)闲情逸致 3选词填空。
x k b 1 . c o m(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ ）的旋律。
A急切 B.激烈 C.急促 D.急忙(2)火红的太阳（ ）着一片金黄 的大地，麦浪翻滚着 。
A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ），在天地间升腾。
A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动4文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的？【学习过程】一、导入 x k b 1 . c o m1、同学们，你们喜欢夏天吗？ 为什么？【出示图片】作者梁衡对夏天是喜欢还是讨厌呢？ 下面老师和同学们就一起来学习夏这篇课文。
【出示课题】w w w .x 。

9、作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种奖项荣誉称号。
新 课 标 第 一 网2了解背景梁衡先生 笔端的夏是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲密接触的夏。
这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，使夏不仅有其熟悉生活的意味，而且也具有更深层次的象征和形象上的寓意。
在诗人作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。
梁衡同志却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之， “大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季” 。
3重点字音主宰(zi) 积蓄(x) 澹澹(dn) X k b 1 . c o m黛色(di) 匍匐(p f) 贮藏(zh)迸发(bng) 遗憾(hn) 芊芊(qin qin)磅礴(png b) 闲情逸致(y) 轻飞曼舞(mn)4解释词语芊芊：草木茂盛。
磅礴：(气势) 盛大。
黛色。

10、人杰鬼雄。
,讲授新课,磅礴（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ) 芊芊( ) 澹澹( ) 迸发( ),png b,di,p f,qin,dn,bng,讲授新课,春华秋实：春天开花，秋天结果。
承前启后：继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）。
闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。
主宰：主管，统治。
迸发：由内而外的突然发出。
积蓄：积存。
,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,快速朗读课文，思考：文中的“夏天”有什么特点？完成填空。
（用文中的语句回答）？,夏天正是一个 的旺季，充满整个夏天的是一种 的旋律 。
,承前启后、生命交替,紧张、热烈、急促,讲授新课,再读课文，思考：对待这紧张、热烈、急促的夏天，作者的态度是如何的？,我却想大声赞美这个春与秋之间的金。

11、32;） 塞外（si si） 要挟（yo yo）恶劣（l li） 避免（b p） 号叫（ho ho）3.把下列词语补充完整。
（4 分）（ ）然大物 别有（ ）意 （ ）不安席 思（ ）起伏心（ ）肉跳 和（ ）可亲 悬崖（ ）马 （ ）高望重4.给下列加点字选择正确的解释。
（4 分）（1）易：更改；替代 容易 谦逊平和 交换交易（ ） 轻易（ ） 平易近人（ ） 易名（ ）（2）怒：气愤；生气 形容气势强盛、猛烈怒号（ ） 怒涛（ ） 恼怒（ ） 怒斥（ ）5.找出下列词语中的错别字打上“” ，并改正在括号里。
（3 分）（1）挺拔 静谧 妻凉 泥桨 倒霉 介意 。

12、答案A解析夏朝是中国历史上第一个王朝，夏启打破了禅让制开启了王位世袭制，成为第一个奴隶制王朝，故A项正确；夏朝国家形成的标志是王位世袭制，与礼器无关，故B项错误；大禹的父亲鲧，是传说中第一个筑城的人，与材料无关，故C项错误；广泛使用金属工具，文字发展成熟这一说法不符合夏朝，故D项错误。
2相传禹曾铸九鼎于荆山之下，并拥有军队、官吏、刑罚、监狱等公共权力。
“公共权力”主要是指()A王位世袭制度 B夏王的地位和权力C国家政权产生 D外服臣服于内服答案C解析题干材料信息：大禹铸鼎，“并拥有军队、官吏、刑罚、监狱等公共权力”说明夏朝时已经出现了国家政权，故选C。
3甲骨文合集记载：商王去占卜，问下旬有没有灾祸降临。
占卜师说卜象显示了不好的征兆。
不久有人向商王报告说，益(地方名)逃走了12个奴隶。
这反映商朝政治制度的特点是()A神权高于王权 B国王没有实现集权C宗法制成为主导 D神权与王权紧密结合答案D解析材料无法体现出神权与王权的比较，故A错误；材料不在于突出国王的集权与否，故B错误；材料与宗。

13、禹死启继，政治权力由“传贤”变成“传子”，“家天下”的局面逐渐形成。
(3)特点：王位在一家一姓中传承，父子相传或兄终弟及。
判断正误 王位世袭制取代禅让制是历史的退步。
( ) 解析 王位世袭制取代禅让制符合历史发展潮流，是受生产力的进步所决定的。
2商代政治制度 商代中央设有相、卿士等官职，掌管政务；地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
3夏商政治制度特点 夏商的最高统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方式来决定，王权 具有了神秘色彩。
结构图示 二、等级森严的分封制 1背景：公元前 1046 年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
2目的：为了进行有效的统治，巩固奴隶制政权。
3内容 分封对象 周王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，建 立诸侯国 诸侯义务 必须服从周天子的命令，镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等 诸侯权利 诸侯在自己的封疆内有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋 役等，并可以进行再分封 概念辨析 “封建”古今有别 “封建”有两层含义。
其一是指西周分封诸侯国，“封建亲戚，以蕃屏。

14、2.荀子儒效篇记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”由此可知，西周分封制的主要依据标准是()A.功绩 B.品德C.血缘关系 D.才能解析“立七十一国，姬姓独居五十三人”可见同姓宗族是分封诸侯的主体， 体现了分封制与宗法血缘关系结合，故C项正确。
答案C3.周代分封制“使原来各部族之间相对平等的松散的盟友关系，变成了上下依属的紧密的封建关系”。
这说明分封制()A.巩固了各部族间的联盟 B.加强了周王室的统治C.以宗法血缘关系为纽带 D.开创了等级社会秩序解析据材料“变成了上下依属的紧密的封建关系”可知，等级森严的分封制使各封国与周王室的政治臣属关系更加明确，从而加强了周王室的统治，故B项正确。
答案B4.中国大百科全书中说：这种制度是“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度”。
这种制度是()A.分封制 B.宗法制C.内外服制 D.世袭制解析宗法制是一种按照血缘宗族关系分配政治权力的政治制度，故B项正确。
答案B。

15、辨析公共权力公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。
2商朝(1)建立：约公元前1600年，成汤灭夏，建立商王朝。
(2)制度：实行内服与外服制度。
含义：内服是商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。
特点：商王对附属国实行有限控制；弥漫着神权色彩。
二、封邦建国1背景：公元前1046年，周武王建立西周。
2目的：巩固周王室的统治。
3内容(1)周王是最高统治者。
(2)分封对象：同姓亲族是分封的主体，还包括功臣、姻亲、先代贵族和原有的附属国。
(3)受封者的权利：受封得到土地和人民，建立诸侯国；在疆域内进行再分封。
(4)受封者的义务： 各诸侯国必须承认周王的权威，服从周王的政令；并承担各种军事义务(随从作战)；定期朝觐、交纳贡赋。
4作用(1)积极通过分封，周人的势力范围不断扩大。
周王确立了天下共主的地位，有效控制各诸侯国。
使贵族集团形成“周王诸侯卿大夫士”的等级序列。
(2)消极：受封诸侯权力较大，诸侯国相对独立，为以后诸侯割据和国家分裂埋下了祸根。

16、加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C. D.答案D解析A项介词，比/介词，到。
B项动词，认为/目的连词，来。
C项名词，准则/连词，那么。
D项都是结构助词，的。
3.对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是()A.两个“其”字相同，两个“是”字也相同B.两个“其”字相同，两个“是”字不同C.两个“其”字不同，两个“是”字相同D.两个“其”字不同，两个“是”字也不同答案D解析其：代词，他的/语气词，还是。
是：代词，它/形容词，正确。
4.下列各句中，没有词类活用现象的一项是()A.鲧为人负命毁族 B.行山表木C.东渐于海 D.以均诸侯答案A解析B项“表”，名词作动词，做表记。
C项“东”，名词作状语，向东。
D项“均”，形容词的使动用法，使均衡。
5.下列句子中，加点词的古今意义不同的一项是()A.命诸侯百姓兴人徒以傅土B.过家门不敢入C.天下于是太平治D.黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也答案A解析“百姓”在此处是“百官”之意。
二、课。

17、涤原C.于是帝锡禹玄圭D.禹辞辟舜之子商均于阳城答案A解析B项“原”同“源”。
C项“锡”同“赐”。
D项“辟”同“避”。
3.下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.B.C.D.答案C解析C项，均为介词，译为“到”。
A项，名词，标准、准则/动词，是，就是。
B项，介词，用/连词，来。
D项，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
4.下列各句中加点词没有词类活用现象的一项是()(3分)A.女其往视尔事矣B.行山表木，定高山大川C.陆行乘车，水行乘船D.可种卑湿答案A解析B项“表”，名词作动词，作表记；C项“陆”，名词作状语，在陆地；D项“卑湿”形容词作名词，低湿的地方。
5.下列各句中句式与其他三句不同的一项是()(3分)A.禹辞辟舜之子商均于阳城B.而使续鲧之业。
C.等之未有贤于鲧者D.致孝于鬼神答案B解析A、C、D三项均为状语后置句，B项为省略句。
6.在横线上补写出空缺的句子。
(10分)(1)禹为人敏给克勤；_。

18、第第 4 4 课课 夏商西周的更迭夏商西周的更迭 一、教材分析 本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。
在公元前 2070 年，即我国 历史上第一个国家夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。
本课内容分成三目，依 次介绍夏商西周三朝的更替，教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都。
二、学情分析 1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。
2.。

19、和帝王的形象。
诗美晨读涂山注宋苏辙娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。
古人辛苦今谁信，只见清淮入海流。
注涂山：相传是大禹娶涂山女及会诸侯之地。
其地一说在安徽蚌埠，一说在浙江绍兴西北。
赏析该诗前两句叙述了发生在涂山大禹不恋新婚和朝会诸侯两件事。
后两句议论抒情，歌颂了大禹治水胼手胝足的精神和治水功绩。
语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)女平水土，维是勉之：_(2)命诸侯百姓兴人徒以傅土：_(3)九山刊旅，九川涤原：_(4)六府甚修，众土交正：_(5)于是帝锡禹玄圭：_。

20、言，重点领会大禹这么一位治水英雄、远古部落首领和帝王的形象。
,诗美晨读,涂山注 宋苏辙 娶妇山中不肯留，会朝山下万诸侯。
古人辛苦今谁信，只见清淮入海流。
【注】 涂山：相传是大禹娶涂山女及会诸侯之地。
其地一说在安徽蚌埠，一说在浙江绍兴西北。
【赏析】 该诗前两句叙述了发生在涂山大禹不恋新婚和朝会诸侯两件事。
后两句议论抒情，歌颂了大禹治水胼手胝足的精神和治水功绩。
,文本素养落实,一、基础梳理 1.通假字 (1)女平水土，维是勉之：_ (2)命诸侯百姓兴人徒以傅土：_ (3)九山刊旅，九川涤原：_ (4)六府甚修，众土交正：_ (5)于是帝锡禹玄圭：_ (6)祗台德先，不距朕行：_ (7)禹辞辟舜之子商均于阳城：_ (8)当帝尧之时，鸿水滔天：_, 语言积累与梳理,同“汝”，你。
第二人称代词,同“敷”，分布,同“源”，水源,同“征”，征收。