21庄子二则教案

1、1 消息二则知识与能力1理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。2了解新闻的“六要素” ，把握消息的结构形式。分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。3梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。过程与方法1展示课件，通过观看表现渡江战役的影像资料，了解新闻事件发生的历史背景。2结合课文旁批，引导学生掌握消息的特点和结构形式。3通过朗读、默读等方式来把握作品内容及作者情感，并在交流互动中深化理解。情感态度与价值观1感受人民解放军排山。

2、8 世说新语二则知识目标1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。2了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。3背诵两篇短文。能力目标 1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。(重点)2发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。(难点)情感目标 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正， 拉近与古人的心理距离。第 1 课时 咏雪1朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。2讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。一、导入新课同学们，雪花是严。

3、8 世说新语二则教学目标1了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。教学重难点1指导学生掌握学习文言文的方法。 2两个咏雪佳句的评析。教学方法1诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。2讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是世说新语记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多。

4、四 古代寓言二则第一课时【学习目标】1初步了解寓言这种文学形式。2学习一些 常用文言实词及虚词。 (重点)3把握两则寓言的主要内容。(难点)【教学过程】一、新课导入社会在发展，时代在变革。可是，却总有一些时代的落伍者跟不上社会潮流，造 成自己处于受窘的地位。落伍者们的可悲在于：他们往往自我感觉不错，却就是跟不上趟。古代的那个买履的“郑人” 、另一个刻舟求剑的“楚人”就是这类人的典型代表。正所谓“旁观者清” ，品读了郑人买履和刻舟求剑之后，你也许能领悟些如何在瞬息万变的大千世界里生存的道理。下面，请同学们打开 。

5、二十四 梦溪笔谈二则第一课时【学习目标】1感受中国古代文明。2理清行文思路。(重点)3把握文章重要内容。(难点 )【教学过程】一、新课导入说到我国古代的科技成就，人们自然就会联想到四大发明。其实我国古代辉煌的科学成就还有许多，它们有的留存至今，令人叹为观止，如长城等建筑；有的在考古学家、探险家的不懈努力下重见天日，如历史遗迹、文物但更多的是散落在浩如烟海的古代典籍中，需要我们大家去找寻。今天我们一起走进沈括的梦溪笔谈 ，去发现先人的聪明才智，感受中华民族的灿烂文化。二、 自主预习1走近作者沈括(10311095)，北。

6、22 寓言二则教学要求1.学会本课的生字,理解课文内容。2.懂得成语“守株待兔”“滥竽充数”两则寓言各说明了什么道理。3.朗诵并背诵寓言，用自己的话讲一讲两个寓言故事。重点难点1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得其中的道理。教学课时 三课时1.学习本课的生字、新词。2.理解词语的意思,积累词语。3.初读课文,了解大致内容，能用自己的话把故事讲给别人听。4.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。多媒体课件。一 揭示课文题目1.板书课文题目。理解“寓言 ”的意思。2.用自己的话说说什么是。

7、9 寓言二则教学要求1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课“则、揠”等 10 个生字，会写“寓、宋”等 10 个字。理解有生字组成的词语。3.结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地，不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。重点难点1.了解课文内容,领悟寓意，学习其中的道理。2.分析重点句。教学课时 两课时。揠 （y） 苗 助 长 宋国有个农夫，他巴望 着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 为什么不用“盼望、希望、渴望”而用“巴望”一词？可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。句导读。

8、123 孟子二则1知识与技能目标：积累文言文常用的实词、虚词，疏通文意。2过程与方法目标：掌握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。3情感态度与价值观目标：引导同学做正确选择，将正义、道义放在首位，明辨是非。目标1、2、3。指导法、分析法、积累法、质疑法、鉴赏法。投影仪、多媒体相关课件。一、情景导入 生成问题孟子一书中语言气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用比喻来说理、辨是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。孟子二则一文就较好地体现了这些特点。二、自学互研 生成新知步骤一 知识。

9、课题寓言二则课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。过程与方法在朗读、想象中体会两则寓言的寓意，背诵文章，积累生动的句子。情感态度与价值观培养学生了解事情的发展规律，知道正确的解决问题的方法。教学重点1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4。

10、 课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵伯牙鼓琴 。 3. 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点 正确朗读和背诵课文。教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。第一课时教学目标1. 正确朗读并背诵伯牙鼓琴 。2. 结合注释理解词句的意思。3. 探究学习，体会人物心理。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、课前朗读，感悟友情1.出示一组表达友情的古诗句：【课件 2】海。

11、8 世说新语二则知识与技能学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。情感、态度与价值观结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而理解人物形象的性格特点。重点整体感知课文，理解文章大意。难点翻译文言文，积累一些文言词语。诵读法、讨论法与点拨法相结合。学生准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。熟悉课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师查阅有关作者及作品的资料。1 课时说说你知道的古代聪颖机智少年的故事(如“司马光砸缸”的故事) 。其实。

12、22 礼记二则第 1 课时 虽有嘉肴1理解重点文言词语，朗读并背诵课文。2学习类比说理的方法。3明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。一、导入新课“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”大学中庸论语孟子，“五经”周易尚书诗经礼记春秋。半部论语治天下，一帧礼记誉千秋。或许同学们对礼记不甚了解，但礼记中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育。

13、庄子二则庄子是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。庄子一书，据汉书艺文志记载有 52 篇，现在仅存 33 篇，分为内篇、外篇、杂篇。庄子散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。文中大量采用并虚构寓言故事，作为阐明事理的根据，构思巧妙，想象奇幻，波澜起伏，妙趣横生，极富浪漫主义色彩。文中还善用比喻，以具体事物反复作比说明抽象的道理，避免了干巴巴的说教，使人易于接受其观点。庄子散文的语言辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性及艺术魅力。庄子（约前 369前 286），名周，宋国蒙（今河南商。

14、,人教版 语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,21 文言文二则,有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为结交朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。,第一课时,伯牙鼓琴,列子，道家学派著作，相传为列子所撰。列子，名御寇，战国时期郑国人，主张虚静无为，独立处世，善于修身养性。列子共八卷，内容形式多为神话、传说、寓言，如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。本文选自列子汤问。,朗读课文 扫清障碍,哉,巍,zi,wi,弦,xin,伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太。

15、21.庄子二则一、基础训练1填空。庄子，名_，战国中期_国人，思想家，哲学家，文学家，_学派的主要创始人之一，是_思想的继承和发展者。代表作品为_ ，以及名篇_ _等。2下列加点词解释正确的一项是( ) A怒而飞(发怒) B子之不知鱼之乐，全矣(完全，肯定)C志怪者也(奇异) D野马也(快速奔跑的马)3解释下列句中的一词多义现象。(1)天之苍苍，其正色邪( ) 请循其本 ( )(2)子固非鱼也 ( ) 我非子，固不知子矣( )4解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。(1)怒而飞 _ 成语：_(2)志怪者也 _ 成语：_(3)请循其本 _ 成语：_5下。

16、,21庄子二则,R八年级语文下册,1.反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语句式。 2.欣赏庄子中雄伟瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。,学习目标,新课导入,庄子名言,走近作者,庄子(约前369一前286)，名周，战国时宋国人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。,庄子一书，通行本有内篇七章： 逍遥游第一， 齐物论第二， 养生主第三， 人间世第四， 德充符第五 大宗师第六， 应帝王第七。 这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。,走近作品,外篇共十五篇文章，大部分。

17、庄子二则(一)北冥有鱼一、基础演练1给下列加点的字注音。北冥(mng) 鲲(kn) 徙(x) 抟扶摇(tun)2解释下列句中加点的词。(1)怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)志怪者也 志：记载(3)抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风(4)去以六月息者也 息：气息，这里指风(5)亦若是则已矣 是：这样3指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼 “冥”同“溟” ，海4辨析下列句中加点词的意义。(1)息 去以六月息者也(气息，这里指风)生物之以息相吹也(气息)(2)为 其名为鲲(叫作)化而为鸟(成为)(3)之 鹏之背，不知其几千里也(的)鹏之徙于南冥也(用在。

18、21庄子二则1.填空。（1）庄子（约前369前286），名 ，宋国蒙（今河南商丘东北）人， 时期哲学家， 家学派代表人物。（2）庄子一书是 的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为 为庄子本人所作。2.将下列句子译成现代汉语。()是鸟也,海运则将徙于南冥。()天之苍苍,其正色邪？3.下列关于文学常识的表述有误的一项是( )。

19、课件PPT,21 庄子二则,课件PPT,情境导入,在评价诸子百家的文学成就时，鲁迅先生曾经在汉文学史纲要中说过这样一句话：“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”由此可见，这位大家的文学成就在先秦诸子散文中最高。 能够得到鲁迅先生好评的这位“大家”就是庄子。今天，让我们再一次领略庄子文章的奇绝魅力吧！,课件PPT,课时目标,1.熟读课文，复述故事，积累常见的各种文言现象。 2.体会庄子善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的艺术特点。 3.学习庄子对精神自由的追求，初步鉴赏古代文言散文想象丰富，意境开阔的艺术特色。,课。

20、21 庄子二则第 1 课时 北冥有鱼1积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2体会庄子善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。3品析语言，感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。一、导入新课同学们看过大鱼海棠这部电影吗？大鱼海棠故事灵感来源于庄子逍遥游，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进逍遥游，看看鲲到底是何物！二、教学新课目标导学一：了解庄子，学习庄子特点庄子(约前 369前 286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东。